模块3 获取选书的金钥匙《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》教学课件

✩精品课件合集《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》第X章XXXX模块3获取选书的金钥匙怎样给宝宝选书，你了解多少？0I0-3岁婴幼儿视觉发展及其阅读特点020-3岁婴幼儿图画书的选择030-3岁婴幼儿阅读方式的选择目录CONTENTS0-3岁婴幼儿视觉发展及其阅读特点第壹部分视觉模糊，主要是听觉感受式阅读

婴儿一出生就有视觉能力，但只能够近距离模糊地看到爸妈的脸孔。爸妈亲切的笑脸作为一个视觉符号，是婴儿阅读的第一本“书”。因此，婴儿的阅读主要是通过听觉，轻柔的音乐、娓娓的朗读声都能带给婴儿温暖的感受。（一）半岁之前视觉与触觉结合，打开阅读之门

6个月以后的婴儿逐步能够坐起来，开始用双手去抓图书，把书本当做玩具。这一细微的、不经意的举动说明婴儿已经慢慢地尝试以视觉阅读去感受丰富多彩的世界了。

7-9个月：婴儿的手部动作进一步细化，他们需要在书上进行各种摸、抓、拍、按的“实验”。

10-12个月：婴儿对书中的奶瓶、衣物、玩具、食物和人等熟悉的图像特别感兴趣。（二）六个月到一岁关注身边事物，实操式阅读的开始

13〜15个月：幼儿对书的倾向性选择更明显了，比如有的宝宝喜欢动物的书，有的宝宝偏爱玩具书。

16〜18个月：幼儿喜欢看主题明确，图像信息扼要的图画书。如果我们配合书的主题，给他们念词句押韵的诗歌或小故事，哪怕是内容句式重复也没关系，如果音节可笑就更令他们开心了。

19〜24个月：幼儿喜欢那些和他们过着类似生活的儿童或动物的故事。此时很适合开展认知教育，比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》里面烂牙的鳄鱼，就很容易得到幼儿认同，他们可以从书中懂得爱护牙齿的重要性。（三）一岁到两岁

以视觉为主，多感官共同发展的阅读，

也是培养阅读习惯的关键时期。

此年龄段的幼儿喜欢拟人化的动物、人以及与自己生活经验有关的；故事情节引人入胜，富于幻想;语言简单、重复且有趣的图画书。幼儿也乐于通过对图书材质的触摸，感受什么是柔软和厚实,什么是光滑和粗糙等的感觉。（四）两岁到三岁0~3岁婴幼儿图画书的选择第贰部分

图画书的题材以童话、故事、儿歌类为主，内容与婴幼儿的日常生活息息相关，例如拟人化的动物故事《猜猜我有多爱你》，故事内容充满想象力；文字优美，琅琅上口；小兔与妈妈的对话更是简单而有趣，非常适合婴幼儿阅读。（一）图画书的内容

在0〜3岁婴幼儿的眼中，更多地把图书当作是一件玩具，传统的规则的长方形或正方形的图书已不能引起婴幼儿的兴趣。因此，我们应选择“书籍形态异化”图书，以适应婴幼儿喜欢新奇和游戏的天性。

比如触摸书、洞洞书、立体书、玩偶书、贴纸书等等，书籍形态的异化要突破传统装帧观念，彻底进行创新，使图书既发挥“书”的功用，又体现“玩具”的功能。（二）图画书的设计形态0-3岁婴幼儿喜欢与自己生活有联系，内容简单明了的图书。我们选择图书时，应注意全书要以图画为主，画面及图形图像大而清楚、色彩鲜明；字数要少，字号要大;纸质要厚且结实。有些图书配有可打结的绳子，可摇晃而发出沙沙声的彩珠,可发出音乐声的小按钮，可拆装的小拼图……这些都是与玩具相结合的有趣图书，满足宝宝多感官的需要，促进大脑发育。（三）图画书的色彩、图形图像符号及装帧

婴幼儿很喜欢翻书，厚纸板做成的图书更适合他们翻阅，或者选择铜版纸印刷的书，方便擦掉孩子留下的手印。我们不要拘泥于纸质书，塑料书、布书更能满足宝宝的触觉感受。（四）图画书的材质0〜3岁婴幼儿阅读方式的选择第叁部分

半岁之前，由于婴儿目光还不能聚焦于一处，还不能与家长一起共同阅读。但此时的婴儿对声音充满好奇，除了妈妈熟悉的声音外，对节奏起伏，有韵律的小儿歌、诗歌和小童谣特别感兴趣。我们要利用“声音”与婴儿多进行交流，增加相互的亲密感，为日后的亲子共读打下感情基础。

为0〜3岁的婴幼儿营造温暖、安全和舒适的阅读环境。待婴儿能够坐起来之后，我们可怀抱着宝宝共享阅读的快乐。但要注意，婴幼儿阅读的兴趣每次都不能持续很久，一旦发现他们注意力开始涣散,就应该停止阅读了。

一开始，婴幼儿看书并没有正反、上下以及页序的概念,经常倒置看书，从背面开始翻书。我们可通过指导，使其掌握一般翻阅图书的方式:正置看书，从第一页开始有序看书、五指抓翻为两指捻翻，学会一页一页地翻书。从小养成端正的坐姿，书与眼保持一定距离的良好习惯。看完书能放回原处。这些都是为今后阅读预备所需的技能。耐心讲图画书内容帮助婴幼儿理解图形图像所包含的意义鼓励宝宝尝试用自己的语言讲述书本的内容讲解的语言应轻柔可根据动物的特点模仿其说话的语气“给婴儿听故事绝对不是要让孩子成为特别优秀的儿童，而是希望能激发孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁”。我们了解婴幼儿的视觉发展特点和研究阅读方法的目的在于更好地培养他们的阅读兴趣，共度亲子阅读的美妙时光,使婴幼儿从中养成良好的阅读习惯，将来能够在“书山”和“学海”中畅游，更好地吸取知识的养分。0-6个月婴幼儿阅读需求0I0-6个月婴幼儿阅读需求020-6个月宝宝的阅读书单目录CONTENTS0-6个月婴幼儿阅读需求第壹部分宝宝比较喜欢黑白或对比度高的图片（一）0-2个月喜欢看中等复杂图案高度复杂的黑白棋盘图案千万不要给宝宝看（二）0~2个月的宝宝（三）0~2个月的宝宝想要看人脸图案

“观察者”-------“探索者”，手眼并用，慢慢学会感受物体的质地、硬度和形状。触觉发育很敏感，分辨出物体的不同质地和硬度。纸板书、布书、塑料书-----毛茸茸、滑溜溜、软绵绵

“哇！这个世界太棒了，宝宝真是不虚此行！”（四）3个月的宝宝、双手扮演越来越重要的角色（五）4个月的宝宝可以辨别越来越复杂的图形，偏爱曲线（六）4个月的宝宝很享受红、黄、蓝等颜色鲜明的图片能够辨别红、黄、蓝等颜色越是清晰鲜明，宝宝阅读成就感越高如果图片上出现了很多粉红、淡黄，宝宝是分辨不清的色彩绚丽的运动的图片更能吸引宝宝注意（七）3个多月的宝宝需要一些能追视的“床挂书”

随着头部控制能力的增强，大部分宝宝可以很平稳地用目光追踪画面了，也能将视线固定在某个画面上。床挂书可以放在婴儿床上方，轻轻拨动，吸引宝宝目光追视，这不仅能训练宝宝目光固定以及眼球的协调能力，还能满足宝宝的好奇心。（八）4个月的宝宝喜欢探索和啃咬小东西，需要材质安全、健康健康环保、方便啃咬的书

4个月大的宝宝已经是个快乐的小人儿了，抓、咬、转动、击打物品成为宝宝的乐趣，宝宝喜欢这种探索。配合宝宝的发展特点，要为宝宝准备灵巧的厚纸板书，因为厚纸板不容易被撕烂，圆角设计则不容易刮破宝宝的小手、小嘴。另外，触摸书、布书一定要把好质量关，尽量购买品牌出版社正版产品。（九）宝宝从出生起就喜欢听儿歌

宝宝天生就对优美音乐十分敏感，这是多么神奇的事情啊！宝宝能感受到韵律、节奏，如果走调了，6个月的宝宝甚至还能觉察出来。宝宝爱韵律的这些需求，一定要给予大大的满足。我们要多给宝宝念儿歌，儿歌天然的韵律感再配上我们温柔的声音、充满爱意的抚摸，会让宝宝的每一天都十分甜蜜！0～6个月宝宝的阅读书单第贰部分（一）黑白卡

选择欢快、简单、旋律优美的儿歌，念给宝宝听的时候，脸上一定会荡漾起春天般的微笑，宝宝最喜欢我们的笑容啦！试想，暖洋洋的阳光照在宝宝身上，我们笑意盈盈地注视着宝宝萌萌的小脸，一边唱着儿歌，一边和宝宝互动，是多么美的瞬间啊！（二）儿歌前面讲到宝宝视觉发展特点时提到过，研究表明宝宝喜欢看人脸。这个视觉激发挂图充分满足了宝宝的爱好，可以让宝宝看个够！4～6个月的宝宝视力已得到初步发展，能分辨红、黄、蓝、绿四色的特点，挂图设置了颜色鲜艳、对比鲜明的图案，有助于激发并完善宝宝的视觉发育。（三）视觉激发床挂书

洗澡书的出现，首先体现了我们对宝宝精神世界的尊重。我们希望宝宝洗澡时、游泳时有一个快乐的心情，同时也越来越习惯书无时无刻的陪伴。选择洗澡书一定要锁定专业出版社大品牌，保证无毒无害无味道，还要注意洗澡书的塑料材质，劣质洗澡书塑料坚硬容易破损，容易伤害宝宝皮肤。（四）洗澡书

布书不怕撕、可啃咬、可水洗，饱受抓、咬、打，也完好无缺。布书是用棉布缝制的，棉布上既可以印刷文字、图案，又不像毛绒玩具那样会产生静电、沾染灰尘，可减少宝宝尘埃过敏的概率。布书可以锻炼宝宝的抓握、摇动、拉扯、下按等能力，有的布书还提供了刺绣等不同质地的质感。注意要选择采用不褪色环保印刷方法制作的布书，质地要柔软，色彩要鲜明。（五）布书6-12个月婴幼儿阅读需求0I6-12个月婴幼儿阅读需求026-12个月宝宝的阅读书单目录CONTENTS6-12个月婴幼儿阅读需求第壹部分

这个阶段的宝宝开始对因果关系（我的一个动作会导致某一件事情的发生）感兴趣。如果书能具备一种功能——直接为宝宝的“眼—手行为”提供结果，宝宝会从中学到关于因果联系的基本逻辑。比如说会发声的玩具书、带有简单机械连接的玩具书（拉动书上的某一部分，就能带动另一部分的运动），都能满足宝宝这一发展需求。（一）寻找可以帮宝宝理解事物之间因果联系的书（二）为宝宝提供一些能满足他的小手探索的书“触摸书”“洞洞书”“推拉书”

抠一抠，翻一翻，按一按，捏一捏（三）“表情书”非常对宝宝的胃口

7个月大的宝宝更擅长识别大人的面孔和表情，随着记忆能力的增强，宝宝还喜欢模仿大人的表情。这时候，如果家里出现一本“表情识别书”，宝宝会很喜欢。比如绘本《脸，脸，各种各样的脸》，就因为展示了人的各种表情让宝宝看得乐不可支。（四）宝宝的语言交际能力开始发展

10个月之后，宝宝逐步学会用语音、语调和表情来达到交际的各种目的。比如，当爸爸说：“跟爸爸再见！”宝宝就会挥挥小手。契合宝宝的发育特点，有很多童书主打语言交际主题，有一些书整本书可能只重复介绍一个礼仪，比如见面时说“你好”，再比如打电话时说“喂喂”。别小看这种重复哦，重复有助于宝宝模仿，还能让宝宝产生成就感。（五）儿歌、童谣还要继续读给宝宝听

进一步激发宝宝学说话的兴趣韵律是世界语言，有着无法替代的魅力，没有任何一个宝宝不喜欢韵律，它为宝宝提供了一个不一样的感知世界的途径，还可以激发宝宝学说话的兴趣。如果爸爸妈妈们想尽早开始宝宝的外语能力，英语童谣发声书也是一个不错的选择。（六）6个月的宝宝开始有更多的认知需求

发声书可以同时刺激宝宝的视觉和听觉，比如，宝宝在小区里看到小狗，听到“汪汪”声感到非常兴奋，回家后，如果宝宝翻开一本书，发现里面有“狗狗”，跟随妈妈按了狗旁边的按钮，听到书里发出“汪汪”的声音，这种惊喜感会通过一连串的咿咿呀呀的语音表达出来。能带给宝宝这种满足的书叫“发声书”。6～12个月宝宝的阅读书单第贰部分（一）洞洞书

《洞洞动起来——小手捏一捏》投宝宝所好，把戳洞洞、捏一捏变成“光明正大”的游戏，宝宝再也不用担心被妈妈批评从地上乱捡东西往嘴里塞了。宝宝把胖乎乎的小手指伸进书的洞洞里，捏一捏，拿起好吃的蔬果，尝一尝，乐不可支。反复阅读、反复玩，有助于锻炼宝宝的手眼协调能力，促进宝宝触觉神经的发育和认知能力的发展。

它能带给宝宝丰富的触觉刺激。触觉是宝宝认识世界的主要方式，宝宝需要在生活中不断体会。这套触摸书聚焦了宝宝生活中的常见事物，比如衣服的棉质感、毯子的毛绒感、皮球滑滑的感觉、婴儿床的木质感、尿布的颗粒感等，能让宝宝获得粗糙、柔软、坚硬、光滑等多种触摸体验，有利于宝宝触觉感知发育。（二）触摸书（三）脸，脸，各种各样的脸（四）连在一起1岁---1.5岁婴幼儿阅读需求0I1岁-1.5岁婴幼儿阅读需求021岁-1.5岁宝宝的阅读书单目录CONTENTS1岁-1.5岁婴幼儿阅读需求第壹部分（一）想让宝宝说出更多的话，我们需要多读给宝宝听13～18个月的宝宝；语言发展仍集中在语言的吸收和理解阶段；没到大量输出的时候，但是正在为大量输出做准备；要继续多读给宝宝听，千万不能因为宝宝变得更加活跃而把阅读活动搁置了；好的童书句式反复、细节反复，但反复中有惊喜的变化，这对提升宝宝的语言理解能力和表达能力很有帮助。满足“手—眼兴趣”；手指拿捏的技能还需要进一步加强；而暗藏了“推拉”“翻翻”“折页”等很多机关、带有玩具性质的书；侧重于适应和开发宝宝的手部探索能力；极大满足了宝宝手指小肌肉运动发展的需求；多感官刺激合一的书。（二）宝宝需要暗藏机关更复杂的玩具书（三）宝宝需要听大量的押韵字

读给宝宝的儿歌，每句最后一个字要容易发音；帮宝宝找一些带数字的儿歌；语言发展的黄金期；适合从拟声词、押韵音学起；语句越简单、节奏感越强，宝宝模仿起来越带劲儿；理解顺序和掌握数字之间顺序的能力。数数书、形状游戏书都能帮助宝宝成长宝宝的形状知觉进步；宝宝都能识别出圆形、三角形和方形三种形状；借助图书中的形状游戏也是好途径；跟数数有关的儿童书能给宝宝带去很大的帮助；质的飞跃。（四）宝宝的认知发展又迈出了一大步（五）画有宝宝熟悉的物品的越是接近宝宝生活经验的书，宝宝理解起来、指认起来越容易；“拉粑粑、吃饭饭、洗澡澡、穿衣服”等书；18个月的宝宝通常会指认书上的物体了。（六）不用给宝宝太厚的书

宝宝也需要阅读成就感啊从翻第一页开始，到翻到最后一页结束，随着宝宝注意力集中的时间逐渐变长，已经能完整地阅读一本书啦！但这本书最好不要是大部头啊！多厚合适呢？10页就足够啦！（七）书上的语句最好是不断重复的动词和名词1岁半前，宝宝很难理解形容词，更不要说代词、介词当一本书上面的语句，全是“亲一亲”“抱一抱”或者一些拟声词，千万不要觉得太简单，这正是宝宝语言发展所需这些词如果在故事画面中反复重复，效果会更好宝宝就是喜欢重复，因为这样才好模仿起来（八）用纸板书满足宝宝的“折页”乐趣

宝宝开始用拇指和其他四指相握的方式翻书页。由于精细动作能力还在发展中，厚厚的纸板书是不错的选择，一方面经得住宝宝的揉、搓、咬、撕；另一方面，纸板书在展开时书页会自然翘起，有助于帮助宝宝顺利完成翻页动作。1岁～1.5岁宝宝的阅读书单第贰部分（一）《咚嘟咕咚》（二）《中国童谣》

每一页都有可以滑动的机关，孩子拨动滑块，主人公冰冰和波波就会相应地做出动作，比如喝水、吃蛋糕、藏猫猫、划小船等。用于推拉的小圆洞也很易于婴儿手指插入，在提升认知经验的同时也促进了婴儿手指协调性和精细动作的发展。主色系是红、黄、蓝三种基本色，主要人物是黑白单色，主画面以正方形、三角形、圆形等基本图形为主，正适合这个年龄阶段宝宝感知、认知等方面的发展特点。（三）《冰冰和波波手指推拉书》（四）《光线投影变变变》1.5岁～2岁宝宝的阅读需求0I1.5岁～2岁宝宝的阅读需求021.5岁～2岁宝宝的阅读书单目录CONTENTS1.5岁～2岁宝宝的阅读需求第壹部分（一）书里要有良好的语言榜样和语言示范通过模仿周围语言环境掌握语言；适当增添形容词；高质量的书面语对宝宝的语言发展有不可替代的贡献；1岁半以后的宝宝，平均每个月都会说出25个新词；形容词在宝宝的词汇结构中也开始崭露头角；词句精练的优秀儿童书，为语言发展保驾护航。亲情题材的故事书变得很重要尤其是跟爸爸有关的书从18～24个月宝宝的情绪与社会性发展看宝宝越来越喜欢有体力、有精力能跟自己玩各种肢体游戏的爸爸了生活中的感受和阅读形成互动加深宝宝的认知，满足宝宝的情感亲子之爱尤其是展现父爱类的图书闪亮登场（二）宝宝对抚养人有着强烈的依恋与依赖（三）精细运动能力和手眼配合能力的进一步提高认知贴纸书宝宝知道“上”和“下”的意思；形成了较为成熟的空间感；能够区分物品的一些显著特征；认知游戏书把目标物藏在一堆物体中；宝宝的观察力、专注力、记忆力都会获得有益的提升。（四）宝宝能够比较出事物的异同，会对不同物品进行分类（五）语言爆炸期（六）情节简单、画面形象、句式重复的故事书（七）还是要给宝宝读童谣节奏感强、韵脚平整语感培养和词汇的积累（八）宝宝的活动空间越来越大，宝宝的目标也越来越大认知百科书登场宝宝需要大量的阅读来帮助自己理解自然和社会动物、水果、蔬菜、交通工具、身体、颜色、数字等结合宝宝熟悉的生活环境展现给宝宝宝宝认知、理解起来就更轻松、更有趣1.5岁～2岁宝宝的阅读书单第贰部分（一）《我爸爸》（二）《小猫头鹰》（三）《0～4岁幼儿认知小百科》（四）《蹦》翻翻书里面布置了很多机关；封面上有一只笼子，笼子里面隐约可以看见一只狮子笼子其实就是一个小机关，它可以打开；打开之后能摸到里面关着的狮子；延伸对大型动物和小型动物的认知；学习与动物有关的形容词，如高、大、凶等。（五）《亲爱的动物园》2岁～3岁婴幼儿阅读需求0I2岁～3岁婴幼儿阅读需求022岁～3岁宝宝的阅读书单目录CONTENTS2岁～3岁婴幼儿阅读需求第壹部分（一）想象力大增情节有趣、题材涉及面更广的故事书2岁宝宝对故事的兴趣越来越浓厚了；如果之前宝宝对故事书的情节还不敏感；那么现在宝宝能享受故事带来的快乐了；有了更加活跃的想象力，会主动预测故事的下一步；能脑补画面之间的连续性。适合分角色扮演的就更棒啦情节太复杂；出场人物太多，故事太冗长；都容易让宝宝失去继续阅读的兴趣；为宝宝选书时，要考虑宝宝的接受能力；2～3岁的宝宝一旦喜欢上某本书；会乐此不疲地扮演其中的角色，深入体验阅读的快乐。（二）理解力与日俱增还是爱看情节简单、短一点儿的故事书（三）可以记住简单的委托非常适合读一些短小有趣且容易模仿的童谣、故事2岁多的宝宝小嘴特别巧；掌握了更多的词汇，有了很强烈的表达愿望；此阶段宝宝开始尝试使用各种记忆策略；如果我们把朗朗上口的儿歌、童谣读给宝宝听；宝宝会饶有兴致地跟读、背诵。进入2岁阶段的宝宝非常擅长观察书上的反常现象；如果主人公动作、表情夸张，一定逃不出宝宝的法眼；了解了宝宝的这一爱好，多跟宝宝看点儿带有喜剧色彩的书；宝宝会捧腹大笑，如果再配上我们的模仿；宝宝的幽默细胞会噌噌地壮大起来；对宝宝乐观性格的养成有着潜移默化的帮助。（四）宝宝已经能认识不和谐中潜藏的幽默感画面有趣甚至“有点儿反常”的书（五）宝宝越来越能吸纳“有益的道理”了