2021年幼儿园小班全册活动

第一周

运动一：认识老师、阿姨和同伴

运动目的：

1.让幼儿知道本班教师和保育员的称谓，初步记住同伴的姓名。

2.引发幼儿热爱幼儿园，喜爱教师和同伴的情感。

运动过程：

一、认识教师、保育员

1.教师和保育员分别向幼儿介绍自己的称谓，然后彼此问好。

2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，扶助幼儿擦汗等,

增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。

二、游戏《他是谁》

教师、保育员和幼儿围坐一圈，率领幼儿学说：“小朋侪，他是谁，叫

什么？”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一路念，

当念到“叫什么？”时，教师停在某幼儿的背面，这幼儿即站起来说出自己

的姓名，全体幼儿重复一遍。

三、请家长共同，天天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴

问好、说再见，加深对称谓的记忆。

运动反思:

幼儿第一次上幼儿园，第一次脱离家脱离爸爸妈妈独自上学，幼儿的

幼儿会产生焦虑、哭闹的现象，是以上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋侪

交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的情愿与其他的交流，运动

将会持续进行。

运动二：高愉快兴上幼儿园

运动目的：

1.知道爸爸妈妈去上班，小朋侪应该要高愉快兴上幼儿园。

2.学说短句：我高愉快兴上幼儿园。

运动筹办：

1.木偶小兔与兔妈妈

2.木偶台一个

运动过程：

一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）

二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。

三、提问：小兔是如何上幼儿园的？

小兔对妈妈说了什么？

见了老师，小兔是如何做的？

今天谁像小兔一样也是高愉快兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：我

高愉快兴上幼儿园）

四、早上有愉快上幼儿园的小朋侪与小兔握握手。进一步引发幼儿园爱上

幼儿园的情感。

运动三：我上幼儿园（歌曲）

运动目的：

1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。

2.通过学唱歌曲，引发幼儿上幼儿园的愿望，培育愉快的感情。

3.初步引导幼儿对音乐运动产生兴趣。

运动筹办：

1.歌曲磁带、录音机。

2.粘贴小礼品若干。

运动过程：

一、播放歌曲，激劝幼儿随着歌曲的旋律，与教师一路拍手。教师以愉快的

感情调动幼儿的积极性。

要求：一拍一下做动作。

二、引导幼儿浏览歌曲。

1.教师表演，引起幼儿的兴趣。

2.引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一路有节奏的朗读歌词。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1.教师边唱边表演，让幼儿边听边学，渐渐学会唱歌曲并表演与歌词内

容相符的动作。

2.教诲幼儿要高愉快兴上幼儿园。

3.提问“这首歌好听吗？表演的时辰脸上应该如何？（教师用表情手势提

醒幼儿）

4.教诲幼儿天天都高愉快兴上幼儿园。

第二周2021.09.7——2021.09.11

运动一：语言运动《小朋侪爱上幼儿园》（儿歌）

运动目的：

1.通过运动引发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。

2.熟悉儿歌内容，喜爱念儿歌。

运动筹办：

小动物图片、背景图、动物头饰

运动过程：

1.通过发言和会商领会小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋侪爱在什么地方，自

然的学习儿歌的句子。

2.出示小动物图片引起幼儿的兴趣。

3.游戏：小朋侪带上动物头饰边念儿歌边作动作

4.在各种运动中自然的温习儿歌。

小朋侪爱上幼儿园

小鱼爱在水里游，

小鸟爱在天空飞，

小猴爱在树上爬，

小兔爱在草地跳。

小朋侪爱上幼儿园，

唱歌跳舞真热闹。

运动反思：通过看ppt提问孩子，发觉能够较正确地答复问题。这首儿歌较简

单易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作

的同步表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。

总体来看，大部分孩子能在老师激劝下跟着朗诵表演，对于小班

刚入园来说仍是十分不错的。而个体幼儿也有较大提高，如：蒋

宇韬、穆昱辰有所提高，最先能集中注重力跟着老师念儿歌，而

不再乱走动。

运动二：科学运动：我的号数在这里（数学）

运动目的：

1.引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。

2.初步培育幼儿经管自己物品的风俗。

运动筹办：

1.运动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每

个幼儿的号数。

2.事先在新生熟悉环境的时辰让爸爸妈妈教孩子认标记。

运动过程：

1.引导幼儿察看班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的

位置，并报告幼儿这些物品的用途。

2.请幼儿找标记、认标记。

（1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。

（2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？

3.幼儿分组进行认识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼儿将自己

的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。

4.日常生活中注重察看幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行

改正，再次认识号数。

运动三：音乐游戏一一小花狗

运动目的：

1.学会简单的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参加集体游戏的乐趣。

2.学习遵守集体游戏的法则。

运动筹办：

小狗头饰

运动过程:

1.出示头饰，引发幼儿玩游戏兴趣。

2.引导幼儿仿照小狗的声音和动作。

3.引导幼儿浏览音乐，学会唱这首歌。

4.教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐仿照。注重“汪汪”后即将

蹲下。

5.引导幼儿之间彼此唱歌，并做游戏。

运动四：艺术运动：各人来画画（绘画）

运动目的：

1.在运动中引导幼儿认识蜡笔，尝试用笔在纸上随意率性涂画。

2.认识红、黄、蓝等颜色。

3.引发幼儿对绘画运动的兴趣。

运动筹办:

1.为每位幼儿筹办一盒蜡笔；每张桌上筹办一张大的画画纸，供幼儿共同

使用。

2.大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。

运动过程：

1.出示范例，引起幼儿的兴趣。

(1)请幼儿察看大班幼儿的作品，说说上面有什么？

(2)提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？

2.引导幼儿认识蜡笔。

(1)出示蜡笔，提问：这是什么？蜡笔有什么用？

(2)教师用蜡笔进行示范画，让幼儿领会蜡笔能画出瑰丽的图案，引发幼

儿兴趣。

A教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：这面旗是什么颜色的？

花是什么颜色的？

B让幼儿摸索：红色的蜡笔还可以画出什么？

C用同样的方式指导幼儿认识黄色和蓝色。

3.幼儿用蜡笔进行意愿画

(1)讲解画画的方式及要求：画画时应坐正直，右手拿蜡笔手腕脱离桌面,

随意率性在纸上涂画。

(2)重点指导功底较弱的幼儿，并提醒幼儿挑选多种颜色果敢涂画。

4.表扬果敢涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。

运动反思：

孩子的年纪还小，对于如何提笔不懂，什么样的握笔姿势都有。以游

戏的形式容易吸引孩子介入运动的兴趣。在绘画运动中，孩子虽不能画出

很形象的物体，在发言运动中，孩子在教师的引导下，功底强的孩子

能较好的说出，联合游戏能更好地引发孩子学会根据句式的要求。游戏是

孩子喜爱的游戏形式，很适合小班的介入运动的心理。

运动五：综合运动：老师像妈妈

运动筹办：教师与全体小朋侪的照片若干张。

运动过程：

1.幼儿浏览照片，彼此谈谈老师：认识哪个老师？叫她什么？

2.幼儿会商：喜爱老师吗？为什么？

3.教师扶助幼儿小结:老师教小朋侪学本事、画画、唱歌、跳舞、玩游戏

老师爱小朋侪，小朋侪也爱老师。

4.游戏：“打电话”

教师引导幼儿学习短句：“老师好”“我喜爱……”

5.教师唱歌曲《我的老师像妈妈》给幼儿听，并与幼儿同唱。

6.联合教师节引导幼儿对教师说简单的祝福语。

察看反思：本周是孩子们入园的第二周，孩子们在情愿与不情愿中逐渐适

应，慢慢学习！此刻已学习儿歌、歌表演。运动中我们引导他们果敢、流

利地进行朗诵、唱歌、表演，接续增强孩子们学习的热情和表现的勇气！

大部分孩子都能跟随者老师一块表演、