人教版品德与社会三年级下册《七章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱碱的性质》公开课课件14_第1页
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文档简介

氢氧化钠溶液变质一、设计思想：本着“以学生发展为本”的假想，让学生以科学家的身份自主设计实验方案进行研究实验，经过学生的亲自体验和感悟，找到解决氢氧化钠为何变质，如何用实验来证明它变质的问题的方法。在这一过程中，实现所学知识的综合运用；掌握实验研究的一般方法；体验科学研究、加强思虑、解决问题的能力这三个教课目的。二、教课目的：1、进一步深入氢氧化钠与二氧化碳反响的性质。2、复习稳固酸碱盐的部分化学性质。3、经过活动的研究，领会除杂和查验的方法，培育解决实质问题的能力和科学研究的能力。4、经过研究，激发学生展开科学研究和学习化学的兴趣，体验创新实践过程中的乐趣，培育学生谨慎务实的科学态度三、要点和难点：要点：：1、氢氧化钠的变质成因;2、碳酸根的判定方法;3、混淆物的分别及除杂。难点：1、部分变质的氢氧化钠溶液中氢氧化钠的鉴识方法2、如何除掉氢氧化钠溶液中的碳酸钠。四、教课方法：实验、研究。五、教课协助工具：多媒体课件、实验仪器、实验药品六、教课过程教课内容（流

教师活动

学生活动

设计企图程）课题引入

老师展现氢氧化钠溶液变质前后的图片，指引学生思虑实验室中氢氧化钠溶液久置此后会发生什么变化？

学生经过激发兴趣察看比较，利用所学过的化学知识解说生活中的问题我的迷惑

这瓶氢氧化钠溶液究竟能否变质？变质的程度如何？引入课题板书：氢氧化钠溶液的变质勇敢猜想板书：学生回答让学生提出一、变质原由：问题2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O温故知新复习碳酸钠的化学性质学生沟通、回复习学过的忆、总结、比较知识，达到温故知新的目的设计实验报请同学们设计实考证明议论、设计实验培育解决问告这瓶氢氧化钠溶液能否变质报告题能力及科板书：学研究能二、设计实考证明氢氧化力。钠能否变质沟通实验报展现学生实验报告学习评论实告学生小组议论后回答：学生回答：验方案方法，培育分析问题能力。着手实验经过议论剖析，我们找到了检着手实验提高着手能验氢氧化钠溶液变质的方法，察看现象力，发现问下边就请同学们依据所给的实填写实验报告题能力验仪器和药品查验一下我们桌上的这瓶氢氧化钠溶液能否变质？深入思虑是部分变质，仍是所有变质思虑回答培育剖析问题能力证明变质的请同学们小组议论后回答学生回答：溶液中仍旧还有哪些方法证明氢氧化钠溶存在NaOH液部分变质板书：培育学生疏三、氢氧化钠溶液是部分变质析问题能力仍是所有变质？经过判断正误来完美部分变质的氢氧化钠中仍旧存在NaOH的方法如何利用教师问：学生回答：有培育物尽其变质的氢氧化钠溶液能否有用。去掉碳酸钠用的观点用？后，使用氢氧化钠，除掉氢氧化钠后，使用碳酸钠小结

小结这节课

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