人教版三年级下册语文预习卡

小学语文三年级下册语文预习卡惯例预习纲要1、默读课文（第一遍）并达成以下任务：（1）边读边用“○”标出生字和不认识的字。（2）标出自然段（小节）序号。2、查词典或词典解决：（1）给课文中不认识的字写上拼音。（2）圈出课后生字在本文中的组词。（3）给课后生字注音，要求会写的生字，要查词典理解字义。（包含：音序、音节、部首、除部首外再查几画、组词三个）用列表形式在预习本上达成。3、默读课文（第二遍）边读边思虑你读懂了什么。读后，请必定要想想课文主要讲了什么，能否有中心句，或许印象最深的是什么。4、练习正确、流畅、有感情地朗诵课文三遍以上，最后一遍读给家长听。请高声读哟！5、默读课文，并勾勒：（1）用“【】”画出优美词语（2）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式标注。（例如：比喻、排比、拟人等）（3）在不理解的地方用笔标出来，画上问号“？”。6、我的发现：（多音字、近义词、反义词等）请你认真对待每次预习，达成以上步骤。个性预习纲要第一单元导语：大自然的光景多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那无边无际的大草原，生气勃勃的丛林无不显现着自己的壮丽与奇特。让我们一起去阅读，去感觉大自然的美好吧！本单元环绕

这一主题选编了精读课文《

》、《

》、《了

》，略读课文《、、

》及“语文园地一”。这四篇课文分别描绘、和，都表达了作者的思想感情。“语文园地一”中的“口语社交”内容是

，“习作”内容是

，“宽带网”中要求采集

的资料。燕子导语：春季到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春季翱翔的情形吗？今日，让我们跟从作者走进课文去看一看吧！1．依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课燕转多音字联系上下文（或查词典）解说词语。俊秀：___________________________________________________掠过:___________________________________________________有时:___________________________________________________光彩醒目:_______________________________________________默读课文，归纳主要内容。《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的方飞来，；燕子

特色；燕子从南时轻盈灵巧的情形；燕子时灵巧可爱的样子来写的，表达了作者对

的喜爱之情。认真读课文，思虑以下问题。（1）课文是如何描绘小燕子的外形的，画出文中有关语句。思虑作者是从哪几方面写燕子的外形特色的？（2）对照句子：①青的草，绿的叶，各色娇艳的花，都像赶集似的靠拢来，形成了光彩醒目的春季。②青的草，绿的叶，各色娇艳的花，都靠拢来，形成了光彩醒目的春季。频频读读这两句话有什么不一样，哪句更好，为何？（3）细读课文第三段，画出文中描绘燕子翱翔时的句子。请你再认真读一读句子，我们能够用文中一个词语归纳燕子的翱翔，那就是。经过这个词语更形象地说了然燕子飞得。文中还有好多这样的词语，请你找出来，运用上边的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。（4）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，联合课文的插图，说一说，作者把什么比作了什么？比作；比作；（5）停留在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春季的赞歌。这是一支多么优美悦耳的歌曲呀！发挥想象，说一说小燕子会唱什么赞歌？请你唱一唱吧！课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜爱的句子抄下来。古诗两首导语：春季是一幅多姿多彩的图画，很多诗人作诗吟诵她。今日我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞叹了春季的什么1．依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课多音字联合说明或插图等方法理解词语。妆：绦：胜日：光景：等闲：归纳古诗主要内容。《咏柳》的作者是

，主要描绘了

。《春日》的作者是，主要描绘了

。两首诗都抒发了作者对的赞叹之情。认真读古诗，思虑以下问题。（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”两句诗的意思是（3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”两句诗的意思是：（4）《咏柳》这首诗采纳了什么修辞手法？举例说明。（5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”两句诗的意思是：（6）“等闲识得东风面，花团锦簇老是春。”两句诗的意思是：（7）联合插图，想象作者到达泗水边找寻春季，都看到什么“面目一新”？“花团锦簇”的春季又是如何一番情形？试着把两首古诗背诵下来。8．我采集了很多描绘春季的词语、谚语、古诗等，比方：词语：谚语：古诗：荷花导语：夏季炎炎，荷花绽放。从古到现在，描绘荷花的诗词不计其数，人们之所以喜爱荷花就是由于她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今日让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课

挨

佛多音字解说词语。饱胀：挨挨挤挤：载歌载舞：默读课文，归纳主要内容。本文主要写了夏季公园里中，与荷花融为一体的感觉。赞叹了荷花的的。6.认真读课文，思虑以下问题。

的情形，以及“我”沉醉在此景，表达了作者对家乡（1）读课文第一自然段，想想：“我”为何去看荷花？这里写出了荷花的什么特色？（2）细读课文第二自然段，分别用“”和“”划出描绘荷叶和荷花的语句，再联合插图用自己的话谈谈它们的样子。（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以够换成哪几个字？联合前后文，想想作者为何用“冒”字？（4）课文第二自然段中描绘了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？（5）默读课文第三段，思虑：作者为何说这一池荷花就是一大幅“活的画”？（6）细读课文第四自然段，谈谈作者忧如看到了什么？让我们想象一下，假如自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？（7）自读课文最后一自然段，联合课文，想想：“我”怎么会忘掉自己是在看荷花呢？课文的语言真美，我要把课文背下来。珍珠泉导语：上边的课文，使我们感觉到了春季中燕子的可爱，夏季里荷花的美好。那家乡的珍珠泉又是如何的情形呢？读读课文，你必定会有不一样的感觉。依据惯例预习要求预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。弯曲折曲、镶嵌、朴素、堆积、饱满、晶亮、绽放、交织、干枯、泼洒字词本课近义词本课反义词本课挑担多音字解说下边的词语。（联系上下文、查词典或换词语等方法理解词语）镶嵌：绽放：交织：干枯：默读课文，归纳主要内容。本文描绘了家乡山林中一眼漂亮清泉，写出了泉水的、和的特点，紧接着写了晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜的（）。表达了作者对的感情。认真读课文，思虑以下问题。（1）自由读全文，谈谈珍珠泉给你留下如何的感觉？（2）细读课文第二自然段，联合插图谈谈珍珠泉周边的光景如何？划出文中描绘泉水的语句，作者在写泉水时，采纳了的修辞手法，分别从、、三方面来突出它的特色。并简要归纳出泉水的特色。（3）默读课文第三自然段，想想泉水是如何冒出来的？从这些动词中，你领会到水泡的什么特色？联合插图谈谈为何叫珍珠泉？（4）再读课文，思虑：珍珠泉有哪几个特色？（5）自读课文第四、五、六自然段，思虑：作者为何要写家乡的珍珠泉？语文园地一导语：本单元，我们一起去感觉了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞叹之情。今日，让我们一起走进“语文园地一”，认真预习，相信你会有更多的收获！口语社交1.自由读“口语社交”的要求，明确社交的主题及内容。2.请你选一处家乡的美景认真察看，专心感觉。思虑：如何向同学介绍你所察看的美景？（小提示：注意介绍时要依据必定的次序来描述所察看的光景；表达清楚、条理；假如能运用一些平常累积的好词佳句，绘声绘色地描述就更好了。）4.课前自己练习说一说。习作本次习作是在口语社交的基础长进行的。经过口语社交，你必定有好多收获，比方：有的同学

；有的同学

；还有的同学

。此次习作，我们就要注意依据必定的次序，睁开丰富的想象，融入累积的好词佳句来写。我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语，注意读准字音。2.认真察看每组词，看看你能发现什么？把自己的发现写在以下横线上。3．我还知道一些近似的词语：、、、、与日俱增1．“我会填”：读一读八个量词，而后口头试着填入以下的括号中，想想能否适合，再用笔填在课本上。2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读正确、读娴熟，再大概认识这些词的意思，想想每行词语分别是描绘什么光景的？第一行词语都是描绘（）的，第二行词语都是描绘（）的，第三行词语都是描绘（）的。3.试着把这些词语背下来。宽带网1.生读“宽带网”内容。2.沟通自己喜爱的描绘。3.明确“宽带网”要求：把课外阅读中有关描绘大自然的出色片段记在采集本上或做成卡片。第二单元导语：我们的四周生活着各种各种的动植物，它们与我们人类有着亲密的关系。这个单元的课文，从不一样角度、不一样侧面向我们叙述了人与动植物之间的关系。让我们一起去阅读，去感觉吧！本单元环绕

这一主题编选了精读课文《

》、《

》、《

》，略读课文《

》及“语文园地二”。这四篇课文分别叙述了人类与

、

、和

的关系。充分表达了作者的思想感情。“语文园地二”中的“口语社交”的内容是

，“习作”的内容是

，显现台的内容是环绕“保护环境”这个专题，列举了三种形式，分别为

、

、

。翠鸟导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物，它拥有高明的打鱼本领，这和它的身体结构有着亲密的关系。你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟打鱼时的情形吗？今日，让我们跟从作者走进课文去看一看吧！依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课

尽

泡多音字4．解说词语。娇小玲珑：锋利：娇艳：凝视：疾飞：取消：5．精读课文，归纳主要内容。《翠鸟》这篇课文共有个自然段，分别写出了翠鸟点，表达了作者对的喜爱之情，教育我翠鸟，与翠鸟相处。

的特色和特6．认真读课文，思虑以下问题。（1）细读第一段，想想作者是抓住翠鸟、、、四个方面来写翠鸟外形的特色的。此中，翠鸟的颜色特别娇艳，实在漂亮，作者主要抓住了、、的羽毛写出了翠鸟颜色的娇艳。（2）细读第三段，画出描绘翠鸟打鱼动作的句子，多读几遍，看看有什么感觉？（3）对照句子：①翠鸟喊声洪亮，爱在水面上飞。②翠鸟鸣声洪亮，爱贴着水面疾飞。频频读这两句话，看看有什么不一样，你喜爱哪句？为何？①翠鸟走开苇秆，很快地飞过去。②翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去。频频读这两句话，看看有什么不一样，你喜爱哪句？为何？（4）读一读第4、5段，想想：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”说明了头”中的“这个念想”指的是们。

。“我们的脸有些发红，取消了这个念，这句话说了然我“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”说了然我们。7．课文向我们介绍了翠鸟，语言优美，我要多读几遍，把喜爱的段落背下来。燕子专列导语：开朗灵巧的小燕子给大自然带来了勃勃活力。但是有一年春季，在瑞士境内，不计其数只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？今日，让我们跟从作者走进课文去看一看吧！依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课多音字

吁4．联系上下文，解说下边的词语。特别：骤降：号召：道谢：短吃少穿：5．默读课文，归纳主要内容。《燕子专列》这篇课文共有个自然段，叙述了有一年春季，不计其数只燕子从飞回时，在欧洲瑞士境内碰到了当地，它们因，濒临死亡。瑞士政府号召人们。最后燕子乘坐专列，驶向了远方。表达了作者对燕子的之情。6．认真读课文，思虑以下问题。（1）细读第二段，看看燕子碰到了如何的麻烦？画出有关的语句。多读几遍，谈谈自己的感觉。（2）瑞士政府知道了这个状况后，决定用火车，于是经过电视和广播

。这说了然瑞士政府。（3）读读下边的句子，谈谈从带线的词语中领会到了什么？听到信息后，居民们纷繁走出家门，冒着寒冷，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四周找寻冻僵的燕子。（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了找寻燕子的行动，她的脸冻得通红，手冻得僵直，但她一点也不在意。这充分表现了小姑娘对燕子的之情。（5）你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？能够是对贝蒂行为的欣赏，能够表达对贝蒂能否在恶劣天气中被冻坏的关怀，也能够是自己从贝蒂身上获取的启示，还可以够请贝蒂介绍当时挽救燕子时的想法和所见所闻（6）获救的燕子在车厢里唧唧喳喳，它们在对人们说些什么呢？一个小乡村的故事导语：在一座山谷里，有一个漂亮的小乡村，村里的人们过着幸福的生活。但是，此后这个小乡村消逝了。这究竟是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！依据惯例预习要求预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课露卷多音字4．联系上下文，解说下边的词语。生气勃勃：蔚蓝深远：吼怒：裸露：5．归纳课文主要内容。依据记述文的六因素（时间、地址、人物、因由、经过、结果）进行归纳。6．读课文，思虑以下问题。（1）通读课文，思虑：小乡村发生了什么变化，为何会发生这么大的变化？（2）对照句子。①在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘息儿，一连下了五天五夜，到第六天拂晓，雨才停下来。②在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天拂晓，雨才停下来。谈谈这两句话有什么不一样？那句话更好？为何？（3）联合课文内容，领会句子的意思。什么都没有了——全部靠斧头获取的全部，包含那些尖利的斧头。此处的“什么”在文中详细指哪些东西？文章中还有好多意思深刻的句子，请你找出来，谈谈你的理解。（4）学了课文，我想对小乡村的人们说些什么呢？请你写下来吧！我想对小乡村的人们说：“。”你想如何保护我们的家园，不让它重蹈覆辙呢？路旁的橡树导语：小乡村的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木，结果毁坏了家园。与此相反，有一些人却用实质行动保护了路边的一棵橡树，这是怎么回事呢？今日就让我们一起去看个终究吧！依据惯例预习要求预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。延长挺秀楔子崇高缄默不语不谋而合字词本课近义词本课反义词本课铺曲多音字联系上下文，解说下边的词语。崇高：楔子：缄默不语：不谋而合：归纳课文主要内容。课文主要讲在修建一条公路，在这条路应当延长过去的地方。几年过去了，这条笔挺的公路在一个地方，人们都赞叹。读课文，思虑以下问题。（1）读课文，想想：工程师原计划修建一条如何的公路？但是，此后这条笔挺的公路为何在一个地方曲折成马蹄形（2）读课文第四自然段，工程师和工人们都不说话，他们嘴里都不断地叹息，内心会想些什么呢请你联系上下文，理解此处的两个“叹息”。（3）为何人们不谋而合地赞叹筑路人有一颗崇高的心？语文园地二导语：本单元，我们一起感觉了人类与翠鸟、燕子、树木的亲密关系，懂得了我们应当与动物和植物和睦相处，关爱生命，保护环境。今日，让我们一起走进“语文园地二”，认真预习，相信你会有更多的收获。口语社交1.自由读“口语社交”之“我们能做点什么”，明确社交的主题及内容。2.经过检查、接见和查找资料，谈谈家乡的环境遇到了哪些污染？选择此中你最熟习的一方面内容（比方，空气污染、水污染、丛林砍伐、植被损坏等）依据自己的检查用数据、图片或其余方法谈谈污染原由。人们为了保护环境做了些什么。环绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”这一话题，提出几条详细的建议。（注意：使用平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的语句；表达清楚、条理。）4.课前自己练习说一说。习作本次习作，是综合性学习的一部分。要修业生联合前面的综合性学习来写，范围比较宽泛，能够写成一篇短文，能够睁开想象，写一写，也能够写发生在此次综合性学习中。请你借鉴本组课文在表达上的特色，比方《翠鸟》抓住了翠鸟的外形、飞行特色，仔细生动的描绘；《一个小乡村的故事》语言朴素，叙事生动清楚，揭露的道理深刻。注意：使用平常累积的语言资料，把内容表达详细有条理。我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的两组句子，注意读通畅句子。2.对照每一组中的两句话，谈谈你发现了什么？把自己的发现写在以下横线上。3.我还可以写出近似的句子。①听到发令枪声，运动员跑出去。听到发令枪声，运动员像跑出去。②荷叶上的小露水闪闪发亮。与日俱增1.“读读认认”：借助拼音，自由读一读“读读认认”的内容，注意读准字音，把不认识的生字想方法记着。生活中，我还可以够举出近似的例子：

、

、

、、

、

。“读读背背”：先借助拼音把这五组诗句读正确、读流畅，再谈谈这些诗句都描绘了哪些光景？在这些光景中，作者都写了。再读诗句，想想诗句的画面，说一说每句诗的大概意思。3.试着把这些诗句背下来。显现台1．读一读显现台中学习伙伴的话，认识显现内容。2.选择自己喜爱的显现内容。3.采集有关环境保护的资料，精心制作显现内容，并把制作的内容与父亲母亲沟通，提出改正建议，再次完美，准备课上沟通显现。第三单元导语：本单元为我们讲了一些生动风趣的故事，每个故事都回味无量，给人以启示。下边让我们一起来细细品尝吧！本单元环绕

这一主题选编了精读课文《

》、《

》、《

》，略读课文《

》及“语文园地三”。这四篇课文告诉我们应当

，

。“语文园地三”中的“口语社交”内容是

，“习作”内容是

，“读读背背”是一些有关

的谚语，“成语故事”讲的是《》。寓言两则导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特色）今日我们来学习《亡羊补牢》和《背道而驰》两篇寓言故事，看看我们能从中理解什么道理。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课圈多音字联合上下文解说下边的词语。好把式：亡羊补牢：背道而驰：默读课文，归纳主要内容：《亡羊补牢》这篇寓言故事共有自然段，说一个养羊人丢了羊；邻居劝他，，养羊人；第次他又，才街坊的，于是，此后，他的羊。这则寓言告诉我们。《背道而驰》这篇寓言故事共有自然段，说一个人想到，而他所走的路，他人，他却。这则寓言告诉我们。认真读课文，思虑以下问题。（1）第一则寓言课题中的“亡”是什么意思？能从文中找出一个词来解说“牢”吗？用一句完好的话来归纳课题的意思。（2）养羊人共丢了几个羊，都是怎么丢的？从文中找出有关语句。第一次第二次（3）在第一次丢羊时，邻居是怎么劝告的？他怎么想？怎么说的？结果如何？（4）在第二次丢羊时，你想怎么劝他？他怎么想的？怎么做的？结果如何？（5）用“﹏﹏”画出第二则寓言中的人物对话。朋友在什么状况下提示他的？从他四次回答中能够看出他是个如何的人？（6）对照句子：①马跑得越快，离楚国不就越远了吗？②马跑得越快，离楚国就越远了。频频读读这两句话有什么不一样，哪句更好，为何？（7）文中的那个人抵达楚国了吗？为何？采集寓言故事。草木惊心导语：同学们，你都读过哪些成语故事？今日，让我们跟从作者走进课文去认识一位射箭好手吧！依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课更处多音字4.联合上下文理解以下词语。凄惨：愈合：草木惊心：好手：本领：大吃一惊：孤单失群：5.默读课文，归纳主要内容：《草木惊心》这篇课文共有自然段，讲古代魏国有一个叫更羸；他察看了，只拉一下弓，就使。此后人们用这个成语比喻受过惊吓，碰到一点儿状况就惧怕得不得了。从中能够看出更羸是一个、的人。读课文，回答以下问题。（1）细读课文第二段“不用箭，只需拉一下弓就能把大雁射下来”真有这样奇异的事情吗？（2）细读课文第二段和第八段，思虑更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是如何一步一步作出来的？（3）读第五自然段，说一说两个“直”分别表表示思。（4）认真读最后一段，想想更羸说的话，讲了几个意思？（5）假如魏王不用箭，只拉一下弓，能不可以把那只大雁射下来，为何？采集成语故事。画杨桃导语：同学们，你最喜爱吃什么水果？今日，我们学习的这篇课文，就与杨桃有关。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首

除掉部首还有几画

组词三个本课近义词本课反义词本课教角多音字联合上下文理解以下词语。嘱咐：想自然：审察：严肃：怡颜悦色：默读课文，归纳主要内容。《画杨桃》这篇课文共有育大家，要

自然段，先讲了父亲教“我”画画经常嘱咐“我”；又讲老师以“我”的画为例，耐心仔细地教；最后讲父亲和老师的，使“我”。课文经过画杨桃这件事告诉我们不论做什么事情，不能，要。读课文，回答以下问题。（1）作者最先画画的态度那么谨慎,是由于什么？（2）细读课文2至18自然段，写出描绘老师神态变化的词语和，想想老师为何会有这样的变化？再写下来。（3）找到文中带有破折号“——”和省略号“”的句子，联系上下文思虑符号在句中的作用，想想该用什么语气来读，并试着读好它。（4）品读第一自然段和最后一段，想想分别写了什么？在整篇文章中两段有什么样的联系？或起到了什么作用？你还知道哪些对于“脚踏实地”的名言？写一写。想他人没想到的导语：一位画师给三个徒弟每人一张大小同样的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。究竟三位徒弟中是谁获取了画师的夸赞呢？此刻，我们就跟从作者到课文中一探终究！依据惯例预习纲要预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。徒弟招集骆驼喜悦果真忍不住绵延不断若有若无茅塞顿开字词本课近义词本课反义词本课称多音字联合上下文理解以下词语。恰巧：忍不住：若有若无：茅塞顿开：默读课文，归纳主要内容。课文共有画骆驼，看谁

个自然段。叙述了一位画师让三个徒弟在，大徒弟画满了

的纸上，二徒弟画了

，小徒弟固然只画了

，但，所以获取

。故事告诉我们很重要，想他人没想到的才能。读课文，回答以下问题。（1）小徒弟的画为何能获取画师的夸赞？（2）课文最后一段“两个徒弟茅塞顿开。”说一说他们“悟”到了什么？（3）你认为画师“考”徒弟的目的是什么？（4）对照句子：①这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗？②这恰巧表示有数不尽的骆驼。频频读读两个句子，领会有什么不一样，哪句更好，为何？（5）小徒弟的高妙之处就是换个角度来思虑问题，想他人没想到的，才有了这匠心独运的作品。画画时这样，学习、生活也是同样，请联合生活实质，列举一件近似的事情写下来。采集创新的名言警语或故事。语文园地三导语：本单元里几篇风趣的故事，每个故事都在引导我们应当如何看问题，如何想问题，使我们深受启示。今日，我们再一起走进“语文园地三”，相信你会在知识的大海里，拾到更多的宝贝。口语社交1.自由读“口语社交”的要求，明确本次社交的主题及内容。2.沟通前自己先想想：你对自己能否是很认识？自己性格上最突出的特色是什么？自己最喜爱做的事是什么？自己最突出的长处是什么？弊端是什么？3.思虑：如何向他人介绍自己？（小提示：介绍时要抓住自己最突出的一双方面特色来沟通，并辅以生活中的实例。要做到语言生动、流畅。）4.课前自己练习说一说。习作本次习作是在口语社交的基础长进行的。依据自己说的和同学们的评论，写一写自己，向他人显现一个真切的你。你能够依据以下几点来构想：1.选择资料。就是要抓住自己某一方面的特色来写。如性格上或开朗或内向，自己的优弊端等。2.确立题目。题目自拟，要能表现主题。如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《马虎的我》等3.内容详细。选择详细案例来突出自己的特色。我的发现1.自由读读两组例句，谈谈自己有什么发现？2.想想该用什么语气来读？试着读好它。3.你能说上一组这样的句子吗？试一试看吧。与日俱增1.“读读记记”：频频读这五个句子，专心领会句子的优美，意会语言的表达方式。记一记，未来能够用到自己的写作中，使你的文章生动、形象。2.“读读背背”：频频读这五句谚语，认识句子反应出了什么道理，最后试着背下来。成语故事1.认真读成语故事——《买椟还珠》。2.想想故事写了一件什么事？3.从故事中你理解了什么？第四单元导语：童年的生活是丰富多彩的，让我们一起重温童年的美好生活，分享童年生活的体验，感觉童年生活的快乐吧！本单元共有四篇课文和一个“语文园地”，此中精读课文有三篇，分别是《》、《》、《》，略读课文有一篇是《》，课文讲的都是有关的感人故事，有给我说谜的，依赖手杖走路的，有宽容大度的，有自尊好强的。“语文园地四”中的“口语社交”内容是，“习作”内容是，“兴趣语文”内容是。13和时间赛跑导语：日月如穿行的飞梭，岁月似奔驰的箭矢，昨来又去，转瞬即逝。你有没有和时间进行过竞赛呢？今日让我们一起看看作者是如何和时间赛跑的吧！依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课将多音字联合上下文理解以下词语。岁月似箭：连续：倘若：似水流年：得益无量：默读课文，归纳主要内容。《和时间赛跑》这篇课文共有个自然段。课文主要讲了“我”因而伤心不已，此后听了

的一席话，看到了等自然现象，让我理解了

，并在和

赛跑的经历中领会到了

。认真读课文，思虑以下问题。（1）课文中有一些含义深刻的语句，请你标画出来，有感情的多读几遍并谈谈自己的领会。（2）默读课文第3自然段，想想爸爸告诉了我什么？我是如何理解爸爸这个谜的？找出有关句子读一读，并加以领会。（3）联合课文，联系生活实质，想想，都有什么事物永久不会回来了呢？（4）细读第8自然段，谈谈“我”为何“焦急”“伤心”，又为何“快乐”“快乐”呢？（5）“我”是如何和时间赛跑的？（读一读课文第8.9段，再想象一下）放学回家的时候，放暑期的时候，上小学三年级的时候，上初中的时候，参加工作此后，（6）读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是：采集珍惜时间的名言警语。作者的童年故事真存心思呀！有感情的多读几遍课文，再把自己喜爱的背下来。检阅导语：同学们，在波兰每年11月11日国庆节，也像我国的国庆节同样，那么盛大，那么热情，也有浩大的检阅仪式，可是，今年这个检阅有点特别，今日就让我们一起去看看波兰人的国庆节，感觉一下他们检阅中特其余地方吧！依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课禁多音字联合上下文理解以下词语。敬羡：棘手：万籁俱寂：不由自主：默读课文，归纳主要内容。《检阅》这篇课文共有个自然段。课文叙述了一所学校的少儿队员在国庆到临之际，做出了一个勇敢的决定：在时，让走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获取了大家的一致喝采。认真读课文，思虑以下问题。（1）读第三自然段，“还有重要的事情需要商议，但是谁都不肯意第一个张口。”文中的“重要的事情”指的是什么呢？为何“谁都不肯意第一个张口呢”？（2）不计其数的观众被这个队伍吸引了，他们为何说“这个小伙子真棒”？又为什么说“这些小伙子真棒”？细细品尝一下。“这个小伙子真棒”是赞誉了：“这些小伙子真棒”是赞誉了：（3）博莱克走在队伍的第一排时，他当时的心情会是如何的呢？发挥你的想象，并把你的想法写下来。（4）你认为博莱克是一个如何的孩子？你看到了华沙国庆检阅的盛况，能否是想到了我国检阅时的情形呢，那就快快去采集一些检阅时的资料吧！争执导语：同学们，你和他人发生过争执吗？你是怎么解决的？今日让我们走进《争执》，看看同学之间发生了问题是如何解决的？依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课多音字联合上下文理解以下词语。妒忌：缘由：防守：全心全意：默读课文，归纳主要内容。这篇课文主要写了一件什么事？（方法提示：这是一篇写人记事的文章，我们可以要点抓住课题，想想，谁和谁之间为何发生了争执？结果如何？来进行归纳。）认真读课文，思虑以下问题。l）读1－4自然段，想想：“我”和克莱谛由于什么事而争执？（2）读5－8自然段，画出描绘“我”矛盾心理的句子，在横线上写写你的感觉。（3）“我”和克莱谛都说了“我在外面等着你”这句话，联合上下文想想，我们心里想的同样吗？克莱谛在想：我在想：（4）对照读句子，看哪个句子更能表达“我”的心情呢？并把自己的领会写下来。．终于挨到了放学。．终于等到了放学。我领会到了：（5）读完课文想想，文中的“我”和“克莱谛”各是如何的孩子呢？文中的我是一个的孩子。克莱谛是一个的孩子。（6）文中父亲的话含义很深刻，请你抄下来，联合课文内容说一说父亲的话是什么意思？写写自己的领会。我领会到：采集作者亚米契斯的平生简介。绝招导语：老师知道你们喜爱看动画片，像孙悟空、哪吒等等，它们这些超强的本领也是它们的绝招。今日我们要认识的几个小朋友也是个个身怀绝活，想认识他们吗？那就快去预习课文吧！依据惯例预习纲要预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指撑开蔫蔫铲馅信口开河字词本课近义词本课反义词本课多音字联合上下文理解以下词语。（写在课本上）难堪：信口开河：肚量：默读课文，归纳主要内容。这篇课文主要写了一件什么事？（能够由课题下手，看那些小朋友，他们有哪些绝招？要把事情的因由、经过和结果介绍清楚哦！）认真读课文，思虑以下问题。（1）读课文1——4段，想想：文中写了谁在比绝招？他们各有什么绝招？（2）读句子，写领会。奶奶说：“有的人，生来就特别，他人比不上，三胖长得胖，肚量比他人大；人家二福那是练出来的，你没见他，每日跑几里地去体育场学武术？”从这句话中，我领会到：日子一每日过去了，小柱子一直没有忘掉大树下的难堪，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我领会到：小柱子会如何练习自己的绝招呢？联合课文，想象一下，再写下来。的时候，小柱子的时候，小柱子的时候，小柱子（3）小柱子的心情是在不断变化的，你领会到了吗？从文中划出有关的语句，带着自己的领会去读一读吧。（4）联系课文内容思虑：小柱子为何要练绝招？他的是如何练成的？（5）为何伙伴们向小柱子敬羡地竖起大拇指？（6）.说一说你最钦佩谁的绝招？为何？．采集童年的故事。语文园地四导语：同学们，让我们一起走进语文园地四，认真预习，相信你会有特别多的收获！口语社交1.学习了《绝招》一课后，你必定很敬羡那些身怀绝活的小朋友吧。你有什么拿手的本领，介绍给大家，好不好？2.想想，自己最拿手的本领是什么？这一招有什么利处或用途？3.思虑：怎么向大家介绍？（方法提示：能够告诉他人怎么去做，也能够边做边演示，要说详细讲清楚。）4.课前自己练习说一说。习作你会哪些本领？是怎么学会的？快快翻开回想的闸门，细细回味一番吧。能够介绍一下自己由不会到会的过程，也能够写写自己学本领过程中碰到的趣事。我的发现1.自由读词语，注意每词语中加点的有什么同样和不一样之处？2.读了词语，你有什么发现？写下来。3.把这些词语多读几遍。与日俱增1.我会填。读一读给出的词语，你想到了哪些事物？试着填一填，读一读，想想填得能否适合，再写在书上的括号里。2.读读背背。1）先借助拼音把这些四字词读正确、读娴熟，再大概认识这些词的意思，想想每行词语分别是描绘什么的？2）沟通发现：这些词语都是描绘的。3）试着把这些词语背下来。4）依据特色，我还可以写出描绘人物质量的成语：（看谁写的又多又正确）兴趣语文1.看看图中有哪些事物？经过这些事物，你能联想到哪些成语？想想，写一写。2.你还可以采集一些近似的谜语吗？试着采集，而后考考同学们。第五单元导语：人间有真爱，人间有真情，相信全部都在爱中进行。本单元经过一个个生动的故事，让我们感觉人间的真情，快快去阅读吧！本组课文环绕这一主题选编了精读课文《《》、《》，略读课文《这四篇课文都很生动，让我们感觉到了“语文园地五”中的“口语社交”内容是

》、》及“语文园地五”。。，“习作”内容是

，“显现台”中要求显现的内容是

。难得的缄默导语：平常上课，老师发问，同学们都很踊跃地回答以下问题。但是有一天，当老师问到一个问题是，同学们都变得缄默了。孩子们为何都缄默了？让我们快走进文中看一看吧。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课传觉多音字联合上下文理解以下词语。众口一词：神气实足：东张西望：稚拙：不谋而合：默读课文，归纳主要内容。《难得的缄默》主要讲了：上课时，老师认识到，几乎全部的爸爸妈妈都知道并向孩子们庆祝；知道爸爸妈妈诞辰的孩子只有，并且没有一个孩子。在老师的引导启示下，孩子们懂得了。认真读课文，达成以下问题。（1）联合插图说一说孩子们的情绪发生了哪些变化，从文中找出有关词句标画出来，并加以领会。（2）读10—15自然段，标出“我想去找寻储藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。”这句话，频频读一读，联系上下文思虑：①“极为宝贵的东西”指。②从孩子们的缄默中你领会到了什么？采集历史上孝敬父亲母亲的故事。她是我的朋友导语：战争时期，一个小女孩受伤了，急需输血。一个小男孩在认为自己献血会死的状况下，依旧献出了自己的血。他也曾惧怕、哭泣、但是他为何又要献出自己的血呢？他是如何回答大家的疑问的呢？依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课弹多音字联合上下文理解以下词语。火烧眉毛：哭泣：默读课文，归纳主要内容。《她是我的朋友》记述了_____时期，一位小姑娘急需输血时，孤儿院的_____断然献出自己的____，当他人问他原由时，他的回答是___________________。认真读课文，达成以下问题。（1）文中有多处描绘阮恒表情、动作的句子，说一说他当时在想什么呢，请写下来。①一阵缄默以后，一只小手发抖地举起来。突然又放下去，而后又举起来。此时他可能在想：_________________。②但过了一会儿，他又开始哭泣，并再一次试图用手掩饰他的难过。此时他可能在想：_______________。③他眼睛关闭着，用牙咬着自己的小拳头，想全力遏止哭泣。此时他可能在想：______________________。（2）你如何对待阮恒的这类行为？（3）课文为何以“她是我的朋友”为题？采集对于朋友的名言。七颗钻石导语：今日,让我们走近刺眼的大熊星座,听俄国着名作家列夫托尔斯泰讲一讲对于七颗钻石的感人故事吧。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课钻鲜咽多音字联合上下文理解以下词语。焦渴：喜不自胜：默读课文，归纳主要内容。《七颗钻石》这篇课文共有自然段，写了一个小姑娘拿着水罐出门为患病的母亲,使水罐一次又一次地发生着，最后水罐变成，从水罐里涌出水流,射出升到了天上，变为了七颗星星的一件事。课文赞誉了小姑娘的美好品质。认真读课文，达成以下问题。（1）我会填水罐的变化原由说明什么（2）联合全文，思虑：课文写小姑娘找水,为何课题叫《七颗钻石》。（3）假想一下：当一股巨大的清亮的水流从罐中涌出，土地、植物、动物和人发生了什么变化？采集孝敬父亲母亲的小故事。妈妈的账单导语：妈妈的账单写了什么呢，让小彼得惭愧万分，让我们一起走入课文，去找找答案吧。依据惯例预习纲要预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。讨取酬劳如愿以偿轻手轻脚谨小慎微慈祥惭愧字词本课近义词本课反义词本课塞藏多音字联合上下文理解以下词语。如愿以偿：轻手轻脚：谨小慎微：讨取：默读课文，归纳主要内容。《妈妈的帐单》主要内容是：小男孩彼得给妈妈开了一份________，讨取他__，当小彼得在餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了，这份帐单让小彼得感觉到了母爱的无私与伟大，他愧疚地。认真读课文，达成以下问题。（1）读小彼得的账单和妈妈的账单。比较：这两份账单，有什么不一样？（2）读全文思虑：十年来，彼得的妈妈是如何照料彼得的？请你联合自己的经历想象，并用一个详细的案例让大家感觉到妈妈对彼得的爱。采集和母爱有关的诗词、名言。第六单元导语：放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都陪伴着科学技术的进步。特别是现代科技的日新月异。科学技术的发展，不单改变了人们的生活，还帮助人类不断研究宇宙的神秘。本组课文将把我们带入一个奇特的科技世界，让我们一起去阅读发现吧！本单元环绕

这一主题选编了精读课文《

》、《

》、《》，略读课文《》及“语文园地六”。《太阳》是采用______、_________等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之迷》则紧扣___字，把与月球有关的若干不解之谜讲出来。《我家跨上了“信息高速路”》是经过叙述“我”的一次上网经向来介绍。《果园机器人》中机器人的特征则是随_________的需要一步步表现出来。“语文园地六”中的“口语社交”内容是“习作”内容是，“宽带网”中要求采集的资料是。太阳导语：太阳为地球带来了光明和暖和，为动植物的成长带来不断的动力。但是你认识太阳吗？知道对于太阳的传说吗？知道太阳离我们多远吗？想要认识这些，让我们赶忙去文中找一找吧。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课差埋漂多音字联合上下文理解以下词语。寸草不生：亲密：生殖：预计：默读课文，归纳主要内容。《太阳》这篇课文介绍了太阳的、、三个特色；还介绍了太阳。6.认真读课文，达成以下问题。在文中画出描绘太阳特色的有关语句，想想课文运用了哪些方法来把太阳的特色求情楚的，这样写有什么利处？（2）读课文4-8段，想想课文从哪几方面写了太阳与人类的关系亲密？请简单写下来。（3）假如没有了地球我们的世界将会如何，你能勇敢想象一下吗？请用上“假如就”这个关系词来练习说一段话。采集和太阳有关的资料。月球之谜导语：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它特别深深受诗人们的宠爱,但是你对它想不想更多的认识它呢？依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课结曾撒多音字联合上下文理解以下词语。洁白：联想：神秘：沙漠：难懂：默读课文，归纳主要内容。《月球之谜》这篇课文,先是介绍了月球的，接着写了，最后写了。认真读课文，达成以下问题。（1）“那洁白的月光曾惹起人们多少美好的联想”，想想，人们会想到什么？（2）读课文3-5段，想想课文写了哪些没有解开的谜？________________________________________________（3）若是你就是参加实验的科学家，选择此中自己最感兴趣的实验，谈谈你会有什么想法和感觉呢？采集描绘月亮的古诗和诗歌。月亮在我国古代诗文中的美称：月亮的雅号：外国人对月亮的称号：描绘月亮的诗句：我家跨上了“信息高速公路”导语：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连结起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与利处。今日我们就来感觉一下信息高速公路给我们所带来的快乐，好吗？依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字

音序音节部首

除掉部首还有几画

组词三个本课近义词本课反义词本课卡多音字迫

好眯

舍联合上下文理解以下词语。四面八方：不由自主：急不可待：目不斜视：流连忘返：默读课文，归纳主要内容。《我家跨上了信息高速公路》以_______的亲自感觉告诉我们_______________，反应了现代科技的高速发展给___________带来的变化。6.认真读课文，达成以下问题。（1）课题中的信息高速路指的是_______________

。（2）第一自然段中，爸爸归纳出了网络的用途有

________________________________________________（3）朗诵第2—5自然段，运用“网络能使我”来谈谈话。（提示：能够运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以够在里面加上自己的句子，使句子更为完好，流畅。）把你知道的和网络有关的知识显现给大家。果园机器人导语：秋季到了，果实累累，又是一个丰产年。果农们都忙可是来了，幸亏请来了聪慧又能干的果园机器人，为他们省了许多事。可果农们仍是不满意，这是为何呢？认真读读《果园机器人》这篇文章吧！依据惯例预习纲要预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。忧愁停工能干轻松收获指挥特别字词本课近义词本课反义词本课兴干多音字联合上下文理解以下词语。停工：特别：默读课文，归纳主要内容。《果园机器人》先写机器人能够_________,再写假如没有电，机器人会________________,最后写科学家正在研究__________，这样果农就轻松了。认真读课文，达成以下问题。（1）思虑:课文写的机器人是如何的，哪些地方风趣？（2）充散发挥你的想象，你认为机器人还可以做什么？________________________________________________把你知道的和机器人有关的知识显现给大家。第七单元导语：地球是人类的共同家园，世界各地的人固然肤色不一样，语言不一样，但是大家有一个共同的梦想，就是让世界充满爱，让人间充满相信。本单元课文，篇篇文质兼美，内容丰富，体裁多样，让我们一起去阅读，去感觉各国人民之间的友善友情吧！本单元环绕这一主题选编了精读课文《》、《》、《》，略读课文《》及“语文园地七”。文园地七”中的“口语社交”内容是，“习作”内容是，“兴趣语文”中要求掌握的“言”的词语有：_________、

“语_________、___________、___________、________、_________、__________、______。太阳是大家的导语：太阳是我们大家的好朋友.她在一天中的不一样时间里,和不一样国家的孩子游玩.你知道它和孩子们如何游乐的吗？今日，让我们跟从作者薛卫民伯伯走进课文去看一看吧！依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课

别

落

觉多音字联合上下文理解以下词语。红彤彤：彩霞：默读课文，归纳主要内容。《太阳是大家的》这首诗歌共有小节，第一节是描述的风景；第二节是写；第三节是，回应第一节；第四节是写其余国家的小朋友。整篇课文给我们描绘了的情形，表达了作者的感情。认真读课文，思虑以下问题。（1）认真读课文，思虑：课文中运用了什么修辞手法？（2）太阳做了哪些好事？在课文中标出有关的语句。想象：太阳还会做哪些好事呢？模仿诗歌中的句子写一写吧！采集有关其余国家少儿的兴趣喜好和生活状况的资料。一面五星红旗导语：我们每周一都要升国旗，你们对五星红旗有着如何的认识呢？那么在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是如何的？相信你预习了《一面五星红旗》就能找到答案。依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课模多音字处

传应

背漂联合上下文理解以下词语。销声匿迹：荒无人烟：囊空如洗：趔趔趄趄：讲究：默读课文，归纳主要内容。名绝了了

《一面五星红旗》这篇课文共有自然段，这篇课文主要写了“我”是一，在一次中发生了事故，在极度困难的状况下，“我”拒，以自己的爱国精神保护了，也博得。认真读课文，思虑以下问题。（1）课文是如何描绘面包老板前后态度变化的，画出文中有关语句;思虑：面包老板为何有这样的变化？并写下来。（2）我愣了一下，而后久久地凝望着手中的五星红旗。这时我可能会想：采集有关国旗的知识、小故事等资料（文字、图片等）。卖木雕的少年导语：朋友就是相互帮助、朋友就是讲义气，朋友就是在危难的时候伸出救助之手。朋友多了真好！今日带大家认识一位来自非洲的朋友，他是一位黑人少年，在着名的莫西奥图尼亚大瀑布旁卖木雕。今日，让我们一起去认识他吧！依据惯例预习纲要预习课文。读读记记词语表中的词语。我会写的字生字音序音节部首除掉部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词本课露多音字传

散

模联合上下文理解以下词语。名不虚传：颠三倒四：游人如织：爱不忍释：目不暇接：绘声绘色：如出一辙：默读课文，归纳主要内容：课文讲的是“我”到旅游时，想买一个

作纪念，但是木雕深重，只能。为了不让我带着遗憾走开非洲，

少年等候在旅馆前，送给我一个，表达了人民对

的友善之情。认真读课文，思虑以下问题。（1）读课文3—8自然段，思虑：课文是如何描绘木雕象墩的？画出文中有关语句。（2）读全文，想想课文是如何描绘卖木雕少年言行的？画出文中有关语句，频频多读几遍。并想象他当时是怎么想的？采集有关非洲地理地点、天气物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。中国国际营救队，真棒！导语：当地震发生时，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？（一方有难，八方增援！）今日这节课我们就跟着一支中国国际营救队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去倾听一句赞叹：中国营救队,真棒!让我们跟从作者一起去目击他们的优秀表现吧！依据惯例预习纲要预习课文。累积以下词语，先在原文中划出，再正确书写在横线上。坍毁洋溢腐化搜寻空隙废墟纵横交织交口夸赞着落不明挣扎有名遐迩圆满载誉3.字词本课近义词本课反义词本课挣扎载多音字联合上下文理解以下词语。交口夸赞：纵横交织：有名遐迩：载誉：默读课文，归纳主要内容：《中国国际营救队，真棒！》这篇课文共有自然段，是由一篇通信改写而成。写的是_____________________发生______________，中国派出了____________帮助_____________的事。让我们感觉到了中国人民对其余国家人民的_________。认真读课文，思虑以下问题。（1）读2—3自然段，想想地震给阿尔及利亚带来了哪些灾害？画出有关语句！（2）认真默读全文，，画出表现营救队工作状况的词句，想想这些词句说明什么？采集有关地震、阿尔及利亚、中国国际营救队的资料。资料袋通信是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行实时、详细而生动的报导。它不但交代什么事，并且交代事情的前因后果，以及情节、细节和有关环境氛围。本课采纳的是通信报导的常用写法，按事物发展的时间次序安排资料，叙述清楚，并有适合的谈论。第八单元导语：本单元我们会读到一些生动风趣，想象奇特的神话故事和民间传说，从中我们能够感觉到