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文档简介

人教版三年级语文上册《漂亮的小兴安岭》教课设计教材剖析叙述了我国东北小兴安岭一年四时的漂亮风景和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的企图，是让学生认识小兴安岭一年四时漂亮的风景，感觉大自然的美好。学习作者察看和表达的方法，领会用词造句的正确，是本课教课的要点。学习目标．正确读写并理解生字词；．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分；．认识小兴安岭一年四时漂亮的风景、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情；．领会作者用词的正确、生动。学习作者抓住风景特色，进行察看的方法。三、设计理念：依照课文“总—分—总”的构篇形式，在初步认识全文的基础上，从文章最后的总结段下手，由“一年四时景人”，“漂亮的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。在细读课文时，抓住要点词、句指引学生领会一年四时光景的特色。落实新课程倡议的大阅读教课观理念，拟按“自主—合作—精读—拓展”四个学习阶段展开教课。教课流程导入：（课前，组织学生采集相关小兴安岭的文字或图片资料，1/3相互沟通，激发学生对小兴安岭神往的感情。）教师点击课件，板书课题，引起思虑。（一）自主学习阶段：．课件出示自主学习要求：①读正确；②读通畅；③读中思。．自学反应：经过读课题，知道什么？读课文，知道什么？认识学生自主学习的收获。相机板书：漂亮的小兴安岭总：树多景美分：春夏秋冬总：大花园巨大宝库（二）合作学习阶段：．小组合作研究：选择最感兴趣的一两个问题谈论。课文中哪些地方给你印象很深？组织谈论。（这时不要修业生回答得全面、深刻。）．合作成就沟通。初读课文时，指引学生从课文中找出详细介绍小兴安岭一年四时漂亮风景的段落，认真阅读，领会作者有次序的描绘方法。这篇课文，画面感强，教课时要注意指引学生一边念书，一边想画面。（三）精读学习阶段：．抓要点句、要点词精读片段，学习写法。例：指名读课文第2自然段。这个自然段写小兴安岭什么季节的风景？这个自然段写了春季的哪些光景，并在书上做上记号。（树木2/3积雪小溪小鹿原木）抓要点词“抽出”“汇成”“淙淙”“映在”“原木”等细读品尝，感知春光美，学习写法。2．分小组精读，沟通、展现（夏、秋、冬天节）。教材在文后以学习伙伴的口吻说：“我忧如看到了各个季节不一样的风景”，目的在于启迪学生一边念书，一边把语言文字快速地变换成表象，想象课文描绘的漂亮风景。在对课文内容有必定认识的基础上，能够让学生相互说一说或许画一画自己想象到的风景。（合作学习与精读学习阶段，视学情可有机交融。）（四）拓展学习阶段：．学有所得：畅聊学习收获。．语言文字训练（进行词语替代练习）：①我会说；②我会写。（五）

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