2022年七年级下册数学教学计划

2022年七年级下册数学教学计划何德军一、指导思想以课程标准为依据，改变学生的学习方法，用新的教学方法在课堂中推动素质教育，力求以学生自学为主老师为辅的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应用数学的思维方法去观察、分析、解决问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步成长所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上有不一样的提高。二、学情分析本学期我担任本校141，142班的数学教学。七年级下册学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应，新课改方式的教学方式对学生还不清楚，上课讨论就开幕闲说，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新规定，要重视对学生开展记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真开展总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。三、教材分析七年级下册共有六章内容：《一元一次不等式组》、《二元一次方程组》、《平面上直线的位置关系和度量关系》、《多项式的运算》、《轴对称图形》、《数据的分析与比较》。1、本书的前两章“一元一次不等式组”“二元一次方程组”，都是与实际生活密切相关的内容，而这二者本身也具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，掌握其基本的解决方法。前两章的最后都设置了一小节“实践与探索”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。2、“平面上直线的位置关系和度量关系”与“轴对称图形”这两章的内容是对图形的进一步认识，涉及三角形，一般多边形的边、角的一些关系，以及一种特殊的图形——轴对称图形，通过观察与操作，感知、确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一步认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。3、“数据的分析与比较”一章，让学生认识日常生活中存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必然发生的，有的是不可能发生的，也有的是可能发生的。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。4、课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习：⑴测量不规则图形。这一课题既是对“平面上直线的位置关系和度量关系”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的知识解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些研究方法，进一步丰富自己的研究策略和经验，从中加深理解有关的数学知识通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。⑵包装盒的分类、设计和制作。这一课题是学生十分熟悉的实际情境，又是经常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的研究课题，通过实地调查，收集数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等表达自己的观点，体会实验是认识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。各章具体分析：第一章：一元一次不等式组。主要内容：一元一次不等式组的概念、解法及应用。重点：一元一次不等式组的解法。难点：确定两个不等式解集的公共部分以及不等式组的应用。突破重点难点的关键：在于弄清不等式与方程的不同点，明确不等式组解集的意义，正确运用不等式性质，重视数轴的作用。引导学生通过自主探究和合作交流，掌握不等式组的简单应用。第二章：二元一次方程组。主要内容：二元一次方程组的概念、解法及应用。重点：二元一次方程组的解法和应用。难点：从实际问题中抽象出二元一次方程组。突破重点难点的关键：尊重学生的主体地位，注重知识形成的的探索过程，注重数学思想方法的渗透，重视学生能力的培养，通过本章的教学，要使学生熟练掌握解二元一次方程组的常用方法：代入消元法和加减消元法，并会列二元一次方程组解简单的应用题，初步体会“消元”思想，体会化“未知”为“已知”、变“复杂”为“简单”的化归思想，注重新旧知识的联系，培养数学转化思想，提高分析、解决问题的能力。第三章：平面上直线的位置关系和度量关系。主要内容：1、有关线段和角的一些概念、表示方法，关于直线和线段的公理，关于线段和角的大小比较，以及它们的画法和计算。2、平面上两条直线的两种位置关系，重点是垂直和平行关系。引进平移的概念，渗透按格式推理论证。重点：平行线、垂线的有关概念和平行线的判定与性质及应用。难点：运用几何语言对概念精确化、严格化，证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。突破重点难点的关键：从学生实际出发，对每一概念的引入，都要关注概念的实际背景与形成过程，并运用于实际。多鼓励自主探索与合作交流，开展有效学习。充分利用多媒体帮助。保持教材的逻辑体系。注重联系教材的文化背景。第四章：多项式的运算。主要内容：多项式的加、减、乘法运算，运算律和乘法公式。重点：1、能较熟练地理解公式及运算法则；2、能熟练地进行多项式的计算；正确选择运算法则和乘法公式进行运算。难点：综合运用并正确选择所学计算法则及计算公式进行多项式的运算。突破重点难点的关键：积极引导学生归纳出多项式的各种运算法则。鼓励学生在认识、区别、理解每条运算法则的理论依据，灵活运用。注重教学活动的生动有趣。第五章:轴对称图形。主要内容：学习轴反射与轴对称图形，线段的垂直平分线与三角形有关的线段、角及多边形的内角和，角平分线的性质和等腰三角形、等边三角形的性质。重点：图形轴对称的相关性质，三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。突破重点难点的关键：准确把握各部分的内容与要求，把握好证明的要求。多进行一些动手实践活动，增强教学活动的趣味性。采用“提出实际问题——建立几何模型——探索求解过程——回归实际应用”的教学模式。采用“动手操作——观察分析——提出猜想——论证结论”的过程认识问题。第六章:数据的分析与比较。主要内容：学习加权平均数、极差、方差和两组数据的比较，收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。重点：数据的统计和分析。难点：如何利用各种统计知识对调查对象作出正确的描述。突破重点难点的关键：鼓励学生理解意义并熟练进行计算。理解一些概念的统计意义，结合具体问题，理解这些概念的实际意义。运用这些概念分析和解决实际问题。四、具体措施：教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，在数学学习和数学思维等方面都得到相应的发展。主要采取以下措施：1、以学案引导学生自学知识，同时培养数学思维方式和能力；2、教学活动以学生为主体，教师组织引导，教学中师生互动，抓好预学；3、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题情境，激发学习兴趣；4、设法让学生经历：“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证应用”的数学活动；5、注重建立数学模型和数形结合及转化等数学思想方法的渗透；6、关注学生的个体差异，促进学生的个性发展；7、教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。注重过程，把传授知识、培养能力、进行教育相结合。8、进一步促进学生自主学习，激励学生亲身参与活动，进行探索、发现和创新。9、认真布置学生作业，督促学生按时按质按量完成，认真细心地批改每一个学生的作业，对于学困生的作业有时要面批，以发现学生学习中的知识缺陷，以便查漏补缺。10、加强课外辅导，与学生交朋友，使