统编版中外历史纲要上册 （诸侯纷争与变法运动）教育课件

第2课诸侯纷争与变法运动

一二三四一、列国纷争与华夏认同1.“春秋五霸”东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期,齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权,史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。2.“战国七雄”(1)背景:春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。(2)过程:韩、赵、魏三家分晋,齐国大夫田氏取代齐国姜姓国君。最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称“战国七雄”。(3)影响:周朝传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,周王室被秦国吞并。一二三四3.民族关系的变化(1)表现:春秋时期,中原各国自称为“华夏”,在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。(2)结果:华夏族吸收了大量新鲜血液,成为更加稳定和分布更为广泛的族群。知识拓展春秋战国的重大变革“礼乐征伐自诸侯出”:春秋时期,周王失去了天下共主的地位,成了诸侯的附庸。西周时期“礼乐征伐自天子出”的政治格局至此变为“礼乐征伐自诸侯出”。“礼乐征伐自大夫出”:战国时期,诸侯国中卿大夫强宗的崛起和国君公室的衰微。出现“田氏代齐”“三家分晋”等现象。春秋初期的“礼乐征伐自诸侯出”再变为“礼乐征伐自大夫出”。一二三四二、经济发展与变法运动1.经济发展(1)冶铁技术出现,铁制农具开始使用,牛耕也得到推广。(2)各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂。(3)农业进步促进工商业繁荣,货币流通广泛,各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。2.变法运动(1)概况:变法运动成为战国时期的一股潮流。各国通过变法,推动了社会转型,建立起君主专制的政治制度。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著。一二三四(2)商鞅变法

一二三四归纳总结

商鞅变法的影响商鞅变法在政治上打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,初步建立中央集权制度。在经济上从根本上改变了旧有的生产关系,确立了土地私有制,促进了秦国农业生产的发展。在军事上奖励军功,提高了秦国军队的战斗力。一二三四三、孔子和老子1.孔子(1)出身:孔子是儒家学派的创始人,名丘,字仲尼,出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。(2)理论①“仁”:主张统治者顺应民心,爱惜民力,“为政以德”。“为政以德”:通过以自身作则的道德感化来治理国家。②主张恢复西周的礼乐制度,同时也承认应当有所改良。③教育上提出“有教无类”的思想,推动了私学的发展。④文献整理:晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献,成为儒家的经典。⑤孔子的主要思想和言论记载在《论语》当中。一二三四2.老子(1)出身:老子是道家学派的创始人,姓李,名耳,字聃,春秋后期楚国人。(2)理论:(见于《老子》)①他将天地万物本原归结为抽象的“道”。②他指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,追求天人合一,这是中国古代朴素的唯物史观。③老子的思想还包含着朴素的辩证法;认为物极必反,柔能克刚。④在政治上主张顺其自然,无为而治,甚至退回到小国寡民的时代。一二三四知识拓展私学兴起的影响私学的兴起是对中国古代传统文化教育的一次重大改革。首先,它冲破西周以来“学在官府”、学校教育为官府垄断的局面,扩大了教育对象;其次,私学是专门的教育场所,这就打破了政教合一、官师合一的旧官学教育体制,使教育成为一种独立的活动;最后,它带来了春秋战国文化的繁荣,促成了“百家争鸣”局面的出现。一二三四四、百家争鸣1.背景(1)经济上:社会经济发展,促使阶级关系出现新变化。(2)政治上:新兴的士阶层崛起,他们提出了自己的政治主张和要求。各国统治者礼贤下士,争相招揽人才。(3)文化上:士人周游列国,颇受重用。士人的活跃推动了学术文化的繁荣。一二三四2.表现(1)儒家:代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善,提倡“仁政”。荀子认为人性恶,主张隆礼重法。(2)道家:代表是庄子,崇尚逍遥自由。(3)阴阳家:以邹衍为代表,认为五行间相互促进又相互制约,提出了“相生相胜”理论,这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。(4)墨家:代表下层平民利益,墨子提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”,还提出了“尚贤”的政治主张。(5)法家:代表新兴地主阶级利益,韩非主张以法为工具管理国家,控制臣民,体现了君主专制中央集权的政治思想。3.结果:出现众多学说、学派,各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法,彼此论战辩驳,形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。一二三四4.影响(1)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。(2)它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远。探究点一探究点二

商鞅变法的特点

史料实证史料《商君书·垦令》一连列举二十条鼓励垦荒的措施,其中有不少抑商的政策。还主张“一山泽”,由国家统一管理山泽之利。所有这些抑商政策,目的在于防止商人损害、破坏小农经济,扶助小农经济的成长。《史记·商君列传》记载商鞅变法,“行之十年……道不拾遗,山无盗贼,家给人足”。又说,经过变法,“秦人富强”。读史技巧本史料包括两部分,都是关于商鞅变法内容和影响的。从书名分开看,一是《商君书·垦令》,二是《史记·商君列传》。互动探究(1)根据史料并结合所学,分析商鞅变法的历史作用。(2)根据所学和史料,分析商鞅变法取得上述成效的原因。提示(1)社会秩序安定,农业经济发展,国力强大。(2)商鞅变法轻罪重罚,重农抑商,措施全面,改革力度较大。探究点一探究点二历史解释商鞅变法的特点

探究点一探究点二典例剖析例题1商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法的措施中,直接损害旧贵族利益的是(

)A.重农抑商 B.统一度量衡C.迁都咸阳 D.按军功授爵题目立意本题以商鞅变法为依托,从变法影响的角度考查分析说明历史现象的能力。探究点一探究点二解题指导

答案D探究点一探究点二战国时期的社会变革与百家争鸣

史料实证史料在春秋战国时期,随着社会生产力的提高,西周的制度发展程度过低,无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状,试图获得更多的经济、政治、文化地位,呼唤建立新的社会,从而推动了“百家争鸣”的产生与发展。——据李静、萧洪恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》读史技巧本史料可运用唯物史观进行解读,根据句号分层概括是解读史料的关键。第一层从生产力与生产关系的角度进行阐释,第二层从经济基础和上层建筑的关系进行阐释。互动探究(1)根据史料,概括“百家争鸣”产生的历史背景。(2)古代中国的“百家争鸣”承担的历史使命是什么?探究点一探究点二提示(1)社会生产力发展(旧的社会制度已不适合时代需要);新兴地主阶级要求建立新的社会。(2)促进社会转型,呼唤新的社会。探究点一探究点二历史解释战国时期的社会变革与百家争鸣

探究点一探究点二

典例剖析例题2先秦时期某学派主张的理想社会被有的学者评论为“蜂蚁社会”:“大腹便便稳坐中央的君主,是蜂王或蚁后,那些什么想法都没有,只知道按照法定程序作贡献的臣民,是工蜂和工蚁。”该学派是(

)A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家题目立意本题以百家争鸣思想为依托,从各学派的思想主张切入考查历史解释的素养以及分析说明历史现象的能力。探究点一探究点二解题指导

答案D第2课

诸侯纷争与变法运动《中外历史纲要》必修·上册

公元前1046年西周建立公元前841年周厉王暴虐引发“国人暴动”周厉王出逃召公、周公执政，“共和行政”公元前771年犬戎攻破镐京西周灭亡公元前770年周平王东迁洛邑（今洛阳）东周开始东周寻找两幅图的不同之处？课标要求：1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；2.了解老子、孔子学说；3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。列国纷争与华夏认同周平王东迁后，中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。此后诸侯纷争不断，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。图为河南三门峡上村岭虢国墓出土的春秋时期青铜戈，戈上有“虢太子元徒戈”六字铭文。戈是当时的格斗兵器。春秋时期青铜戈列国纷争与华夏认同王畿王畿列国纷争与华夏认同东周春秋战国“春秋五霸”三家分晋、田氏代齐“战国七雄”列国纷争与华夏认同中原北狄南蛮东夷西戎华夏经济发展与变法运动农业铁犁牛耕手工业分工细密，货币流通广泛，商贾云集城市工商业春秋战国经济水利灌溉工程都江堰、郑国渠、芍陂春秋战国经济发展经济发展与变法运动秦国·商鞅变法主要内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；推广小家庭制；实行土地私有制；什伍连坐制；推行县制，县的主要官员由君主任免。影响：改革顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法，变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定基础。孔子和老子流派核心思想政治思想其他思想相关作品孔子老子孔子和老子流派核心思想政治思想其他思想相关作品孔子儒家“