语文汉语拼音教案设计_第1页
语文汉语拼音教案设计_第2页
语文汉语拼音教案设计_第3页
语文汉语拼音教案设计_第4页
语文汉语拼音教案设计_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页语文汉语拼音教案设计

第一课时

目的

1、复习巩固(汉语拼音字母表)，学会用音序查字法。

2、积累本单元的词语，要求会搭配和扩充。

一、揭示本节课教学内容

完成一、二、三题。

二、教学第一题：背诵《汉语拼音字母表》，再用音序查字法查了面的字

1、出示《汉语拼音字母表)自由读一读。

2、先同桌竞赛背，再指名背，大家评议。

3、读题，明白“音序”在此要填大写字母。

4、同学竞赛，然后沟通查字方法和结果。

5、讲评。

三、教学第二题：填空，读一读

1、读题，明白要求。

2、填空竞赛，看谁在最短的时间内填出最多的词语。

3、讲评，订正。

4、齐读填好的词语。

5、鼓舞同学多积累好词汇。

四、教学第三题：读一读

1、出示题中词语，自由读词语。

2、同桌互读词语，看谁认得多，读得准。

3、接火车读词语卡片。

第二课时

目的

1、学会逐步扩词，直至成句。

2、借助拼音读懂短文，体会短文蕴含的道理。

一、复习旧知

背诵(汉语拼音字母表)

二、教学第四题：读一读，再把句子抄下来

1、出示题中第一组例子。

2、同学读题目说说你发觉了什么?

3、同学自己学习、体会另外两组例子。

4、同学试练习扩词至成句。

5、抄写书中的例句。

三、教学第五题：读一读

1、借助拼音自己小声练习读短文，要读得正确、流利，要边读边想，弄懂每小段讲的是什么。

2、争论：天鹅、虾、梭子鱼都用完了力气可车子为什么还是停在老地方，一动也不动?

3、小结。领悟故事蕴含的道理。

做任何事都应当同心协力，才能把事情做好。

4、有感情朗读短文。

第三课时

目的：

掌控“幕、喜、宽、紫、事、蒙”六个字的书写。

一、出示田字格中的字，齐读要写的字

二、指导同学观测日字格中的范字

1、说说它们大部分是什么结构?(上下结构)

2、写这类字要留意什么?

3、同学分析各字在格中所占比例，老师指导示范。

三、同学仔细描红、临写

四、对比范字检查，看看每个字写得是否均匀、美观，上下部分比例安排是否适当。

五、选出自己认为写得好的字参与小组评比，再全班沟通。

第四课时

口语交际：应当援助他们

教学重点

联系生活实际创设情境，说一说、演一演如何援助残疾人，培育与人主动沟通和有礼貌地交谈的'技能。

目的：

1、懂得遇到有困难的残疾人应当主动沟通、援助。

2、能联系生活，自拟·清境进行口语交际。

一、板书课题

问：课题中的“他们”，指的是什么人?你平常见过哪些残疾人?

二、看图表演

1、看左边的图，想象说话。

(1)图上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨开始怎样见面，小姑娘怎么主动与盲阿姨沟通，在领盲阿姨过人行横道时，她们在说着什么话。同桌合作想象说话。

(2)同桌或小组分角色表演，全班表演。

2、看右图，想象说话。(方法同左图)

三、搞一次助残活动

1、想一想，你在日常生活中援助过哪位残疾人，怎么援助的?

2、小记者采访同学们的平常助残事迹。

3、记者发布新闻，口头报道典型助残事迹。

四、创设情境表演

1、表演助残活动

2、虚拟情境表演，题材可由助残扩大到扶老携幼，援助伤病人员等。

测验

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论