幼儿园小班艺术活动教案

第第页幼儿园小班艺术活动教案

幼儿园小班艺术活动教案1

(一)活动目标：

1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。

2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

(二)活动预备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

(三)活动过程：

1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐

(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)

2、学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容

(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)

(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒畅呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿特别喜爱的一项游戏形式，老师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)

(4)引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌颂活动的轻松和欢乐。)

3、尝试表演，体验情境游戏的欢乐

(1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

(2)师：谁情愿来做大树?做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

(3)全体幼儿一起参与游戏。(评析：从老师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更开心。)

三、教学反思活动生动有趣，层次清楚。

老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，积极参加。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌颂活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。

四、活动评价

1、内容的`相宜性

新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以援助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒”旋律精美、内容简约而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿中组织开展。

2、过程的趣味性

幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设有趣的游戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒表达一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲表达一个“趣”字，情景表演游戏同样表达一个“趣”字。

3、学习的主动性

主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最末一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，那么表达了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地进展。

幼儿园小班艺术活动教案2

设计意图：

《我是一个粉刷匠》是一首喜闻乐见的儿童歌曲，歌词较少，曲调简约轻快，特别适合小中班幼儿。盼望这首歌能够让小伙伴们开心的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培育幼儿亲自参与音乐表演，感受其中的欢乐

活动目标：

1.引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。

活动预备：

音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

活动过程：

一、猜谜语导入

1.师：小伙伴们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。〔手〕

2.说说你们的小手能干什么？

3.下面看看老师的`手能干什么？〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

二、做一做

师：小伙伴们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

三、初识儿歌

师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听〔边念边拍语词节奏〕

1.我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。

2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

四、学习歌曲〔清唱、伴奏〕

1.幼儿观赏歌曲。

2.幼儿学唱歌曲。

五、协作歌曲，幼儿边唱边进行表演。

1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

幼儿园小班艺术活动教案3

艺术活动：《手指变变变》〔音乐游戏〕

活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，加强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的欢乐。

活动预备：

阅历预备：幼儿在日常生活中已熟识《手指变变变》的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。

活动过程：

1、介绍游戏玩法。

〔1〕玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵活，我的小手变变变"。

〔2〕第一段：伸出左右手的'手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

〔3〕第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

〔4〕第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

〔5〕第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞行的样子。

〔6〕第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

〔7〕重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，老师指导。

幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。

活动延伸：

将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

户外活动：

1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

2、分组活动：〔见周计划表〕

幼儿园小班艺术活动教案4

活动目标：

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

活动预备：

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：

1、鸡妈妈来了。

今日老师带来了一位客人，小伙伴想知道是谁吗？

2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由争论并回答下列问题。

〔1〕老师告知幼儿鸡妈妈今日下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的`是什么？老师唱歌曲第一句“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”

〔2〕提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。

3、出示第二张图谱。

〔1〕老师带领幼儿观测图谱上的小鸡〔全身长满了毛，胖胖的〕，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

〔2〕老师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

〔1〕幼儿观测图谱上的小鸡在做什么？〔唱歌〕

〔2〕老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”

5、完整学唱歌曲。

〔1〕老师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

〔2〕播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

〔3〕请个别幼儿来表演。

〔4〕音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

6、小结。

师：鸡妈妈和小鸡们真快乐，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

幼儿园小班艺术活动教案5

课题：风儿找妈妈

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的欢乐。

活动预备：

课件、风琴、散文录音、《世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始部分

1、师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也欢乐的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。

2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。

二、新授部分

1、情景导入

师：小伙伴，你们爱你们的'妈妈吗？假如你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲解并描述故事

提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？

2、发声训练

3、学习新歌

〔1〕、老师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。

〔2〕、让幼儿听录音范唱。

小伙伴请闭上你们的小眼睛，悄悄的倾听，看看你们的脑海中会涌现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。

〔3〕、幼儿跟老师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。

〔4〕、幼儿跟唱，可采纳多种形式演唱，老师随时进行评价。

〔5〕、幼儿随琴有表情的演唱。

风儿问过谁？〔让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法〕

风儿捎给妈妈什么话？〔重点：最末一句渐慢结束〕

〔6〕、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学习爱好。

4、练习双声部合唱〔一组哼唱，一组唱歌词〕

5、延伸：编写第三段歌词

〔1〕、风儿找到它的妈妈了吗？你们情愿帮帮风儿吗/小伙伴们想想风儿的妈妈会在哪里？假如你找不到妈妈时，你会怎么做？老师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

〔2〕、请小伙伴演唱所编歌曲〔太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小伙伴，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。〕

三、结束部分

今日小伙伴们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师兴奋极了！你们兴奋吗？

倾听散文〔风儿和我〕，宁静休息。自然结束！

教育反思：

通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不简单，知道母爱的伟大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练习双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的欢乐。

幼儿园小班艺术活动教案6

教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小伙伴爱幼儿园的情感。本活动依据小班孩子喜爱和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小伙伴同唱歌、同游戏的欢乐。

活动目标

1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢乐生活，能参加演唱活动。

2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

3.喜爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的`欢乐。

活动预备

1.大班幼儿编排好的表演。

2.挂图或照片制作的课件。

3.铃鼓假设干。

活动建议

1.老师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

2.请幼儿观赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢乐生活。

3.老师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢乐生活。

〔1〕出示图片，幼儿逐句回忆歌词，老师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好伙伴是谁，进一步理解幼儿园里伙伴多。

提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

〔2〕请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓舞幼儿跟着朗诵。

4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。

〔1〕第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

〔2〕第二遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真欢乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

〔3〕引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

幼儿园小班艺术活动教案7

设计意图：

妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关怀妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。

活动目标：

1.观测画面，清晰地表达自己对画面的理解。

2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。

重点难点：

观测画面，清晰地表达自己对画面的理解。

活动预备：

活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给老师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。

活动过程：

一、请幼儿一起观赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。

1.画里有谁？

2.他们是什么样子的？

3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的`？

4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？

5.小伙伴的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？

二、老师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿观赏。

三、老师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行共享。

1.这是谁和自己的妈妈呢？

2.你的妈妈是怎么抱你的？

3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？

四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。

五、延伸活动：语言《我的妈妈》

活动反思：

通过活动，引导孩子关怀爱惜妈妈，不依靠妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在争论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照看，并能大胆表达自己对妈妈的喜欢之情。但小班孩子的情感萌发，还需依靠生动、有趣的活动来实现。

幼儿园小班艺术活动教案8

教学预备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程：

一、引起幼儿洗澡爱好。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒畅?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖颈搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。老师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，潮湿身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。提示：洗澡的时候留意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：冲洁净，用毛巾擦身体，换上洁净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒畅啦!

三、听音乐表演。

1、老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音乐做洗澡，老师观测，实时予以确定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小伙伴预备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束，老师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿“香极了”。

4、老师总结：天气热了，简单出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小伙伴都要做一个爱洁净的好孩子。

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参加性高，对音乐的行进和停止掌控得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采纳趣味节奏语言来援助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的.组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐技能的同时，着重幼儿情感技能的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

幼儿园小班艺术活动教案9

幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》〔音乐游戏〕

艺术活动：《小手拍拍》〔音乐游戏〕

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法和规章。

〔1〕玩法：全体幼儿坐成半圆形，面对老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，老师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

〔2〕指导随歌词的`指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟识动作与歌词后，尝试随老师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术活动教案10

活动目标：

1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

2、感受与同伴、老师一起游戏的欢乐。

活动预备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

活动过程：

一、开始部分

今日天气真好，看看我们的动物伙伴去吧。怎么去？〔歌曲：骑小车〕

动物新村到了，听一听有哪些动物伙伴？并学一学小动物的.动作。〔练习听音乐做动作〕

看到这么多动物伙伴，真兴奋，唱一首歌表示我们兴奋的心情。

二、基本部分

1、还有一位伙伴没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

把小鸭子找出来和他一起玩。

反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有很多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧〔随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍〕

2、有点累了，找一张椅子坐下来。

森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧〔观赏歌曲一遍〕

3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧〔跟唱1--2遍〕

三、结束部分

小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。〔在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳〕

今日玩得真快乐，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

附歌曲：小鸭嘎嘎

2/4活泼、轻快

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉虾呀。

幼儿园小班艺术活动教案11

活动目标：

1、感受摇篮曲的清静、温柔与精美，体验妈妈对宝宝的关爱。

2、能宁静倾听音乐，能用自己喜欢的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。

活动预备：

布娃娃及动物玩具每人一个，清静、温柔的音乐；创设与音乐相符的'环境。

活动过程：

一、利用娃娃导入活动激发爱好：

出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？〔让幼儿来说说你有什么方法〕今日，老师就请小伙伴们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

二、老师边表演边演唱歌曲，引导幼儿宁静倾听。

1、老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲温柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？〔请个别幼儿来说说〕是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

三、引导幼儿围坐在老师身边

再次感受音乐的宁静，精美的心情，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。

1、今日，老师就请小伙伴们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。

3、老师讲评抱布娃娃中涌现的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍

四、音乐游戏《散步》

1、幼儿抱着布娃娃随音乐的改变而做相应的动作。

2、让幼儿玩办家家产爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。

活动延伸：

1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。

2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要温柔舒缓。

幼儿园小班艺术活动教案12

教材分析：

《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简约构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感爱好的内容就会积极投入、用心致志，反之就拒绝;而且她们生活阅历缺乏，用PPT去吸引幼儿新奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识阅历，也表达了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推动。用添画的形式表达了尊敬幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受胜利的欢乐，也表达了画面的完整性。

活动重点：

学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

活动难点：

在故事和儿歌的援助下，理解蜘蛛网的基本构造。

活动目标：

1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2、在儿歌的援助下，理解蜘蛛网的基本构造。

3、体验援助他人的欢乐。

活动预备：

1.课件〔各式各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子〕

2.老师范画纸和幼儿绘画纸〔上有蜘蛛〕，依据幼儿技能分成三个档次〔蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸〕蜡笔

3.按技能强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

4.展示板

活动过程：

一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

2．出示各类房子PPT，逐一观测并说说：这些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

4.出示蜘蛛PPT，老师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新居子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的`简约构造。〔难点突破〕1.结合课件，老师讲解并描述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

3.老师用儿歌小结蜘蛛网的简约构造：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线长线直又直，一贯吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒畅。

4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

三、结合儿歌，老师示范画蜘蛛网〔重点突破〕1.出示范画纸，老师我也来援助蜘蛛先生造幢新居子吧

2.示范一〔只有几条放射线，没加小短线〕师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

示范二〔加入小短线〕

3..老师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一贯画到边，二是短线和长线连在一起。

四、幼儿创作，蜘蛛造房子竞赛。

1.师：蜘蛛大王要开展造房子竞赛，邀请我们参与，评比出最美丽最厚实暖和的房子

2.展示不同画纸提出不同要求

3.幼儿按胸前标识选择画纸作画

4.幼儿创作，老师留意观测指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

5.作品展评，相互观赏

幼儿园小班艺术活动教案13

活动

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小伙伴间以及小伙伴和小伙伴相互间，都常常会涌现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的欢乐。

活动预备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰假设干。

2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的'头饰，预备幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，援助幼儿熟识游戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？〔猪妈妈〕今日阳光特别好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温和了，特别舒畅，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，温和了没有？〔温和了〕我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”〔老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。〕

5、“妈妈和××宝宝一起再来找伙伴，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找伙伴碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”〔全体幼儿任意找伙伴做。可2人，也可3人。〕

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好伙伴上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”〔全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。〕最末，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。

延伸：

1、可依据年份的不同或幼儿的需要实时改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动