中学联盟江苏省江都区浦头中学苏科版八年级数学上册教案：4.4　近似数_第1页
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文档简介

_2015-2016学年数学学科八年级上册教案课题：4.4近似数课时：1课型：新授课教学目标：1．了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用．2．能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数．教学重点：用四舍五入法取一个数的近似数．教学难点：用四舍五入法取一个数的近似数．教学设计：设计说明及补充：情境导入情境创设（1）班级中的人数是否是精确数？北京奥运会开幕式全球收看电视的人数达40亿，这里40亿是精确数吗？（2）生活中，有些数据是准确的，有些是近似的，你能举例说明吗？让学生自己搜集生活中与数有关的信息，从中进一步感受数的意义；认识生活中存在近似数和近似数在生活中的作用．了解测量长度、实践、速度等的结果都是近似的；知道有时受客观条件的限制难以得到准确数，有时实际不需要精确数，计算中常常需要取一些数的近似数．取一个数的近似值有多种方法，四舍五入是最常用的一种方法.用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．按四舍五入取近似数时，应提醒学生不能随便将小数点后面的0去掉，比如例1第（2）题．按四舍五入取近似数.通过讨论使学生理解使用科学记数法记数，不仅便于记一些较大（小）的数，而且易于表示近似数．教学过程给出近似数实际生产生活中的许多数据都是近似数，例如测量长度、时间、速度所得的结果都是近似数，且由于测量工具不同，其测量的精确程度也不同.在实际计算中对于像π这样的数，也常常需取它们的近似值.请说说生活中应用近似数的例子.探讨如何确定近似数取一个数的近似值有多种方法，四舍五入是最常用的一种方法.用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．例如，圆周率＝3.1415926…取π≈3，就是精确到个位（或精确到1），取π≈3.1，就是精确到十分位（或精确到0.1），取π≈3.14，就是精确到百分位（或精确到0.01），取π≈3.142，就是精确到千分位（或精确到0.001）．例题教学见课本P107例1、例2、例3课堂练习课本108-109页练习1、2．小结这节课你学到了什么？课堂作业补充练习板书设计:教学反思：主备教师：屠丽娟使用人：张齐孔凡强祁荣圣使用时间：

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