高中语文《拿来主义 》课件（四）

教学目标1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。

3.学习本文，认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。写作背景

清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。

杂文杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文。杂文的特点迅速及时生动形象寓理深刻篇幅短小写法灵活诙谐幽默本文核心写“拿来主义”，作者为什么花将近一半的篇幅写其它“主义”？

初步探究：？闭关主义送去主义拿来主义特点实质利弊对照表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质利弊对照表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊对照表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款导致送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙人自成为新人文艺自成为新文艺对照表一本文的结构1.（第1-4段）分析批判“送去主义”的表现.实质和危害。2.（第5-9段）阐明“拿来主义”的内涵.原则和方法，批判在对待外来文化和传统文化问题上的错误倾向。3.（第10段）总结全文，指出实行“拿来主义”的条件和意义。研读第一部分思考:作者是怎样批判“送去主义”的?闭关主义送去主义枪炮打开大门碰了一串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态读第3、4两段，想想“送去”是什么意思？一味送出去究竟有什么坏处？

送去：指国民党政府所奉行的媚外卖国政策和出卖主权等种种罪恶行径。（九一八事变割让东北）尼采：只是给予，不想取得------没有好结果，发了疯。送去主义：只想送去，不想拿来------中国永远贫穷落后。类比论证◎“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。提问：对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。

(１).

近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。(２).

活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。(３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。—在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。——“进步”是反语，实为后退。——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。思考作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?◎作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。

研习第二部分阅读第五至第九段，思考问题1.什么是拿来主义？2.为什么要实行拿来主义？3.怎样实行拿来主义？什么是拿来主义？所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。总结：指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无来（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸害。（应重视现实教训）因为所以

我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

怎样实行拿来主义？他占有，挑选。或使用，或存放，或毁灭。第五自然段中哪些词语含有讽刺意味？摩登：摩登是针对上文“自从给枪炮打破了大门之后······成了什么都是‘送去主义’了”而言的，把卖国媚外的行径说成是“时髦”，一味地“送去”说成“赶时髦”，其讽刺意味是很浓烈的。吝啬：吝啬是针对上文“丰富”“大度”而言的，两者鲜明对照，对“送去主义”者进行讽刺鞭挞。◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别?“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。

所以：我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。

思考：第八段中的“大房子”比喻什么？比喻文化遗产思考：第八段中提到了三种对待文化遗产的错误态度，他们分别是？大宅子——文化遗产

怕：怕给他的东西污染了，徘徊不敢进门—孱头害怕继承，拒绝借鉴——逃避主义怒：勃然大怒，放火烧光保清白——昏蛋盲目排斥——虚无主义慕：羡慕接受，欣然入室吸鸦片—废物崇洋媚外，全盘西化——投降主义对待外来文化的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋勃然大怒放一把火烧光盲目排斥，虚无主义废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义对待文化遗产的正确态度首先是“占有”，然后是“挑选”。“挑选”的具体做法：或使用，或存放，或毁灭。第九段采用比喻论证，找出喻体。它们各比喻什么，及对待它们的态度各应怎样？喻体鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太本体文化中的精华部分文化中精华和糟粕共存的部分文化遗产中的旧形式文化中的糟粕如何区别对待文化遗产中的不同内容：如何区别对待文化遗产中的不同内容：读最后一段，思考阅读末段，完成下面题目：(１).揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系?(２).“拿来”者应具有怎样的素质？(３).填空：“没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的文艺不能自成为新文艺。”“拿来”的目的是为了？（限填两字）

答：沉着，勇猛，有辨别，不自私。创新(１).揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系?使用存放毁灭鱼翅鸦片

姨太太烟枪烟灯喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化喻文化精华鸦片

烟枪烟灯｛｛｛｛｛文章第十段最后一句中的“新文艺”“新人”指什么？谈谈对这句话的理解。新人指无产阶级文艺工作者新文艺指无产阶级文艺揭示了继承文化遗产的意义，强调拿来主义对于改造民族素质和建设民族文化的重要性和紧迫性先破后立破：闭关主义和送去主义立：拿来主义拿来主义（取其精华，去其糟粕）孱头昏蛋废物使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（鱼翅）（鸦片）（烟枪