(名师整理)语文八年级上册第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》省优质课一等奖课件

钱塘湖春行八年级上册1、学会有感情有节奏的朗读诗歌2、了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力3、了解本诗所表达的思想感情学习目标上有天堂，下有苏杭苏堤春晓曲院风荷平湖秋月三潭映月断桥残雪柳浪闻莺花港观鱼双峰插云雷锋夕阳

【白居易】（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。是唐代诗人创作最多的一个，其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》等。作者简介

长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。背景介绍听朗读，读准字音和节奏。钱塘湖春行

白居易孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。mòdī文章感知孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。再读课文，根据注释理解诗意。孤山寺北贾亭西，水面初平

云脚低。即贾公亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。译文：

孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。

①

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初春时早来的黄莺。争着飞到向阳的树枝上去。刚从南方飞回来的燕子。衔取。译文：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。各种颜色的野花。副词，将要，就要。使人眼花缭乱。译文：五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。刚刚长出地面，还不太高的春草。遮没，盖没。③

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。以孤山为参照物。百游不厌。同“荫”，指树阴。指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。译文：我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。④1.标题解读

文章解析全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”充分表达了诗人对西湖美景的迷恋之情。2.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。孤山寺北贾亭西白沙堤文章解析3.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？早春景象

湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤3．赏析“争”“啄”两个字的妙处。

争”“啄”两个字运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐,对仗工整，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。5.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，词语有怎样的表达效果？

“乱”字贬词褒用，写出了花开得繁盛，色彩缤纷；“浅”字写春草低矮柔嫩；“渐欲”写出花草欣欣向荣的长势。这两句诗不但描绘了景物之美，而且表达了作者对钱塘湖美景的热爱和赞美之情。6.诗中哪些地方体现了“行”？

颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。

7.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？

最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。

《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。课文总结饮湖上初晴后雨

苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。拓展提升晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。忆江南

白居易江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头