人教语文四年级上册课内阅读复习PPT教案

会计学1人教语文四年级上册课内阅读复习课文事物特点汇总第1单元课文（自然奇观）

1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。

4、绚丽多彩的火烧云。

体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。

第1页/共21页课文重点篇

《观潮》1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的。2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的。第2页/共21页《鸟的天堂》

1、课文写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”。第一次经过，时间是傍晚，他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树。第二次经过，时间是早晨，他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象。2、我有机会看清它的真面目，真是一株大树、枝干的数目不可计数。我体会到枝干的数量多，无法计算。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。第3页/共21页3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景，分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。4、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？加引号：是作者引用别人的话，指那棵茂盛的大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。第4页/共21页第2单元课文（观察与发现）

1、嫩绿的爬山虎。

2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。

体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。

第5页/共21页《爬山虎的脚》

1、课文中第四自然段里表现爬山虎爬墙的动词有：触、巴、拉、帖2、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”行吗？为什么？答：不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。第6页/共21页《蟋蟀的住宅》

1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把这句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行，为什么？答：不行。因为关联词“不光…..还…..”中“还”字后面表示的程度是更进一步，这篇课文重点讲的是蟋蟀的住宅而不是它的唱歌，因此住宅更为重要。2、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？答：（1）与别的昆虫不同，它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（2）它不利用现成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一点一点挖掘的。3、对于蟋蟀住宅的特点，作者主要是从哪三个方面来介绍的？（选址、外部、内部）第7页/共21页4、小结蟋蟀住宅的特点选址：经过慎重选择不肯随遇而安不用现成的洞穴外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台内部：简朴、清洁、干燥、很卫生5、作者从哪几个方面写蟋蟀修建住宅的经过？（动工时间——怎样挖掘——不断整修）6、蟋蟀盖房子的动词有：扒、搬、踏、推、铺7、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”读一读这句话，会不会觉得太夸张了？为什么蟋蟀的住宅被作者称为“伟大的工程”？答：不会太夸张。对于蟋蟀来说，能用如此简单的工具，完全靠自己幼小的身躯修建出有这么多特点的住宅，对于小小的蟋蟀来说，住宅确实可以成为是“伟大的工程”。第8页/共21页第三单元课文（走进童话世界）

1、任性，冷酷无情的巨人。

2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。

体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。第9页/共21页《巨人的花园》

1、作者是英国作家王尔德。2、从这篇童话故事里，我们可以体会到，人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。3、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。4、理解句子，谈谈你的体会。（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。（2）换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！我体会到，这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。第10页/共21页《去年的树》

1、作者是日本作家新美南吉。2、从这篇故事里，我体会到鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。3、理解句子，谈谈你的体会。（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了第一个“看”字是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了没？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。第11页/共21页第4单元课文（作家笔下的动物）

1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。

体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。

第12页/共21页《白鹅》

1、这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。2、作者善于运用对比的方法突出白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。3、理解句子（1）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话的作用是承上启下，统领全文。（2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。（3）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。（4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（在这里，作者称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了喜爱。）4、文中写鹅的叫声的词语有：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫5、这篇文章的作者是丰子恺。第13页/共21页《猫》1、这篇文章的作者是老舍。2、理解句子（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来突出了猫的及其贪玩，一玩起来就要玩个没完没了。（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。写出了猫等老鼠的决定与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。第14页/共21页第5单元课文（世界遗产

）

1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。

2、风景优美的颐和园。

3、规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。

体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。

第15页/共21页第6单元课文（人间真情）

1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。

3、失去母亲的卡罗纳。

4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。

体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。

第16页/共21页第7单元（成长的故事）

1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。

2、平易近人，一丝不苟，堪称楷模的叶圣陶。

3、热爱生活的乌塔。

体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。

第17页/共21页第8单元课文（科学技术）

1、呼风唤雨的世纪。

2、神奇、方便舒适的电脑住宅。

3、类型众多的恐龙。体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。

第18页/共21页课文道理（体会）汇总1、《爬山虎的脚》作者：叶圣陶道理：只要我们善于观察，就会有所发现。2、《巨人的花园》作者：王尔德（英国）道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。3、《去年的树》新美南吉