湘美版美术七年级下册说教材知识树课件

（一）操作方法湘教版美术七年级下册义务教育课程标准实验教科书（一）操作方法湘教版美术义务教育课程标准实验教科书说课标说教材教学建议评价建议课程标准基本要求说建议教材的编排意图内容结构内在联系知识与技能的整合课程资源的开发和利用教材总析研课标、说教材说课标说教材教学建议评价建议课程标准基本要求说建议教材的编排（一）操作方法

一、说课标（一）操作方法

过程与方法了解美术语言的表达方式和方法参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展实践能力课程目标情感态度与价值观知识与技能陶冶高尚情操，完善人格。激发创新精神体验美术活动乐趣形成美术基本素养说课标学习美术欣赏和评述的方法

过程与方法了解美术语言的表达方式和方法参与各种内容标准造型表现设计应用欣赏评述综合探索

有意图使用美术语言选择实用工具探索创作方法理解设计类别功能运用组合原理形成初步的设计意识获得初步的审美经验和鉴赏能力初步了解中外美术发展概况了解美术与传统文化及环境的关系说课标内容标准造型表现设计应用欣赏评述综合探索有意图使用选择实探《过去的日子》目标内容

说课标知识与技能主动学习团结协作培养观察和表现能力绘画造型表现能力过程与方法了解艺术和生活的关系了解美术造型的基本表现方法情感态度与价值观树立关注生活保护环境的意识培养发现和感受真善美的精神《过去的日子》说课标知识与技能主动学习培养观察和表现能力过（一）操作方法

二、说教材（一）操作方法2.内容贴近学生生活4.发挥学生主体意识和保护个性张扬品质5.努力培养和形成创新精神3.加强文化传承意识编写意图1.面向全体学生注重素质培养说教材2.内容贴近学生生活4.发挥学生主体意识和保护个性张扬品质5设计应用综合探索造型表现欣赏评述内容结构5、《远古的呼唤》七年级下册

《我们的奥运》

1、《过去的日子》《中国结》《运动》《星空》《桥》《绿洲》说教材设计应用综合探索造型表现欣赏评述内容结构5、《远古的呼唤》七探索创作方法选择实用工具有意图使用美术语言《过去的日子》造型表现各种形式的绘画用纸和笔了解美术造型的节奏变化，了解人物的结构特点说教材欣赏分析典型作品，再进行写生创作探索创作方法选择实用工具有意图使用美术语言《过去的日子》各种内容整合七年级下册说教材造型表现欣赏评述设计应用综合探索外化内化横向联系内容整合七说教材造型表现欣赏评述设计应用综合探索外化内化横向培养跨领域学习意识挖掘教材拓展资源各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际调整与整合内容，提高学习效果。整合教材高效利用说教材知识与技能的整合《过去的日子》挖掘教材各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际整合教材说（一）操作方法

三、说建议（一）操作方法一、创设情境，将教材的学习内容、技法放在文化背景中学习二、鼓励学生体验，实践、讨论、合作、探究。三、尊重每一个学生，保护自尊心和积极性。四、采用推测、查阅或询问等方式运用观察、发现归纳等方法。五、积极使用多媒体辅助教学，提高教学效率。说建议教学建议一、创设情境，将教材的学习内容、技法放在文化背景中学习二、鼓1.体现学生在评价中的主体地位2.注重评价方法灵活性和多样性4.建立教师评价体系，进行自我分析反思。评价建议说建议3.注重形成性评价对学生的发展作用1.体现学生在评价中的主体地位2.注重评价方法灵活性和多样性一、课本是重要的课程资源二、美术教学设备与器材的配置三、校本教材的开发利用四、运用自然环境资源进行美术教学五、充分利用网络资源说建议课程资源的开发和利用