湖南省长沙市浏阳市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题【含答案解析】

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页湖南省长沙市浏阳市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．备展区的小导游为了准确讲解，整理了易错字表，完全正确的一项是（

）【易错字】①篡改②天堑（jiàn）③不折不挠（náo）【同音字】④浩瀚-翰林⑤遒劲-虬枝⑥桥墩-敦厚【多音字】⑦丈夫之冠（guàn）⑧冠（guān）状病毒⑨怒发冲冠（guàn）【成语】⑩络绎不绝⑪交头结耳⑫永垂不朽A．②⑤⑦⑫ B．①⑤⑧⑨ C．④⑥⑩⑪ D．③⑥⑩⑫2．小文撰写了本次展览的“前言”，其中加点词语运用不当的一处是（

）成长需要沐浴杰出人物的灿烂光辉。藤野先生为帮助中国有新的医学而不倦教诲，令鲁迅触目伤怀，鼓起勇气继续用文字战斗；一生劳作不辍的锺太夫人宽厚仁慈、深明大义，让朱德终生怀念、崇敬；列夫·托尔斯泰用入木三分的目光看透世界的本质，展现了文学家的清醒与睿智；居里夫妇在旧棚屋里殚精竭虑地提炼镭，展现了科学家的坚守与乐观；茅里盾在为白杨树、为抗日军民高唱赞歌；孟子在用雄辩的语言阐述颠扑不破的真理……让我们一起走近“名人”，屏息聆听他们的事迹，用心感受他们的精神。A．触目伤怀 B．劳作不辍 C．入木三分 D．殚精竭虑3．小文搜集了一些古代名人的资料，其中有误的一项是（

）A．《答谢中书书》是“山中宰相”陶弘景写给自己的好友谢中书和诗人谢灵运的书信。B．苏轼一生多次被贬，却留下了大量优秀文学作品。《记承天寺夜游》是贬官黄州时所作。C．孟子，名轲，战国时期思想家，是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。D．一生独爱菊的东晋诗人陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。二、句子默写4．小语同学梳理了本学期学过的古代名人名句，请帮他补全名句。名人名句情怀杜甫①，城春草木深。（《春望》）感伤国事李贺②报君黄金台上意，。（《雁门太守行》）忠贞爱国苏轼③何夜无月？何处无竹柏？。（《记承天寺夜游》）乐观豁达孟子富贵不能淫，，威武不能屈。此之谓大丈夫。刚正不阿三、语言表达5．鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。题号原

稿改定稿出

处（1）在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。《藤野先生》（2）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以采腊梅花。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……《从百草园到三味书屋》6．小语发现自己身边也有很多“杰出人物”，请你帮她完成采访提纲。采访对象：甘厚美人物事迹：1927年出生，中共党员，浏阳市文家市镇文家市煤矿离休工人。他1948年入伍，在战火纷飞的岁月里浴血奋战，立下一等功1次，二等功1次，三等功5次，荣获“人民功臣”等勋章。1958年退役归家之时，拒绝优待，回到家乡扎根基层，成为一名煤矿工人，时刻践行“不向党和国家提要求”的承诺，在淡泊、清贫中度过半个多世纪的时光。采访目的：①采访问题：②四、选择题7．活动结束后，班委会委托小文给支持本次活动的学校信息中心写了一封感谢信，感谢信正文中有几处不妥之处，下列修改意见不恰当的一项是（

）在学校信息中心的鼎力支持下，我们班级开展的“名人，主题微展览活动”已经圆满结束。活动中你中心委派的李华老师，不辞辛劳，随叫随到，帮助我们解决了很多棘手的问题，表现出较高的技术水准，为此我们全体同学都比较感激，并表示一定要努力学好信息技术。最后再次表示最诚挚的感谢。A．“你中心”用语不够恭敬，改为“贵中心”更合适。B．“不辞劳苦，随叫随到”用语过于中规中矩，不能表达同学们对李华老师的高度评价，建议改成“太给力了”。C．原文用“较高的”评价李华老师的技术水准，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，显得对老师不够尊重，建议改成“精湛的”。D．原文“比较感激”显得感激之情不够恳切，建议改成“非常感激”或“十分感谢”。五、诗歌鉴赏南征①[唐]杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地②，适远③更沾襟④。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。8．下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是（

）A．本诗和杜甫《春望》体裁相同，都属于五言律诗。本诗押韵工整，押的是“in”韵。B．首联描写南行途中见到的美景：春水方生，桃花江岸，云帆一片，极目四望，枫树成林。C．首联写美妙迷人的春景是为了反衬诗人此时内心深沉积郁的哀愁，是以乐景衬哀情。D．本诗和《春望》都写到诗人落泪，两次落泪的原因却完全不同，心境也完全不相同。9．“百年歌自苦”，诗中写了哪些“苦”？在“苦”中表现了诗人怎样的情怀？六、课外阅读既罢归国①，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出望见廉颇相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）【注释】①既罢归国：指秦赵“渑池之会”结束之后回国。10．下列对文中加点字含义的理解或推断有误的一项是（

）A．徒以口舌为劳——与“上自劳军”（《周亚夫军细柳》）的“劳”都是“慰劳”之意。B．相如素贱人——联系语境推断，此处“素”意为“向来”，与“素湍绿潭”（《三峡》）的“素”意思不相同。C．去亲戚——联系《得道多助，失道寡助》“委而去之”可知，此处“去”意为“离开”。D．卒相与欢——联系语境可推断此处“相与”一词与“相与步于中庭”（《记承天寺夜游》）都是“一起”之意。11．下列对文中画波浪线处语句的断句，最恰当的一项是（

）A．已而相如出/望见廉颇相如/引车避匿B．已而相如出望/见廉颇/相如引车避匿C．已而相如出/望见廉颇/相如引车避匿D．已而相如/出望见廉颇/相如引车/避匿12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。13．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。本文哪些地方使用了对比、衬托写法，使人物形象更为鲜明？试举出一例简要分析。七、现代文阅读用风洞“捕风捉影”孙伟敬①在神魔小说《西游记》中，天庭中的风神是风婆婆和巽二郎，他们有一个大口袋，口袋开后就能起风，口袋收住，风就停了。研究流体力学的科学家也有这样一个口袋，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能“捕风捉影”的“神器”就是风洞。②风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。它是一种管道状的试验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效应。它在航空航天业中起重要作用。此外，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。③为什么风洞的适用对象这样广泛呢？因为在空气中运动的物体都会涉及空气动力问题，而静止的物体由于风的作用会产生空气动力问题。当这些问题对物体产生较大影响时，就必须做风洞试验。④风洞试验的优点有很多。首先，它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据是用于试验对象在真实状态下的相关情况，比如设计师在设计飞行器时可以参考在飞行器不动而空气动的状态下风洞实验的数据。其次，它成本低。比如美国在设计建造第一代航天飞机时历经约十万小时的风洞实验。如果在大气层中进行相关实验，成本将是一个天文数字。再次，它可控性强。因为是在实验室中进行，所以科学家可以根据实验对象确定风洞空间的大小、风速的快慢、可以模拟实验对象在高温低温等状态下的化学反应，可以利用烟幕和激光灯来模拟气流等。最后，它可重复性高。科学家能在实验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤。风洞便于开展科学试验，就像摄影棚便于影视剧拍摄一样。难怪它颇受科学家的重视。⑤怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，首先将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态；然后人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况；接着利用高灵敏仪器测试飞行器各部位的受力情况，记录其表面与周围空气的流动状况；最后科学家根据实验结果为飞行器的设计与制造给出建议，或者调整相关数据进一步测试。⑥冬奥会上有些竞速类运动员也会使用风洞进行训练。在这些项目中，毫秒之差决定胜负，只有保持空气阻力最小的动作才能领先于对手，所以需要借助特制的风洞确定比赛时的最佳姿势与动作。2020年中国国家体育总局与航天部门合作建成了两个体育风洞。体育风洞不但具备安全性和人性化特点，而且可以拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。⑦唐代诗人王勃说风“来去固无迹，动息如有情”。但在科学家眼中，风“来去不再无踪迹，动息依然如有情”。14．下列说法与选文意思不相符的一项是（

）A．科学家能在风洞试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤，这体现了风洞试验可控性强的优点。B．新型飞行器进行风洞试验时，首先要将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态。C．体育风洞通过拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，从而帮助有些竞速类运动员进行训练。D．科学家利用风洞进行科学研究，在他们眼中，风“来去不再无踪迹，动息依然如有情”。15．下列对选文的分析和理解不正确的一项是（

）A．题目生动形象地点出了本文的说明对象“风洞”和它能够“捕风捉影”的特点。B．文章开头用《西游记》中的风神引出本文的说明对象，激发读者阅读兴趣。C．第④段划线句运用举例子、打比方、列数字三种说明方法说明风洞试验成本低的优点。D．第⑦段引用王勃的诗句，形象地说明了自然界的风的特点，这一特点与下文科学家眼中的风的特点形成对比，突出了“风洞”对于科学研究的作用之大。16．文章按照逻辑顺序依次介绍了什么内容？请分点简要概括。我的第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。③学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。⑤母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”⑥A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”⑦我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑨于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑩我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑪我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。⑫他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”⑬他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”⑯C那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。⑰我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。⑱我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。⑲就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”⑳在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。㉑现在的五年级学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒着大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。㉒母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。17．从“我”的角度梳理文章关键情节，完成下表。关键情节“我”的心理①委屈赌气离家出走在雨中游荡大半日后平静下来想起家里的境况②③兴奋要推车费时发现推车人是母亲惊讶得到梦寐以求的第一支钢笔④18．同学们在讨论最能体现母亲坚韧性格的描写时发生了分歧，请比较并分析文中画线的ABC三处语句中哪一处最能体现母亲的坚韧性格？A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。C那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。19．文章开头详细描写了这支笔的“笨拙”，作者这样写的用意是什么？文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西将会存留在下一代心里”，你觉得“有益的东西”有哪些？八、名著阅读20．请根据下面选段的内容，简要分析《昆虫记》既有科学性又有文学性的特点。它的音盖是两块坚硬的盖片，嵌得很牢，本身不会动，是靠腹部的鼓起和收缩，才使大教堂打开和关闭的。腹部收缩的时候，盖片正好堵住小教堂和音室的音窗，于是声音就变得微弱、嘶哑、沉闷。而当腹部鼓起时，小教堂就被打开，音窗也畅通无阻，这样发出的声音就嘹亮高亢。因此，腹部的急速晃动，伴随牵引音钹的肌肉的收缩，控制着音域的变化，而这声音似乎就是急速拉动弓弦发出的。——《蝉》21．《周亚夫军细柳》中的周亚夫被汉文帝称为“真将军”。下列备选人物中，你认为谁是周亚夫式的“真将军”？请结合《红星照耀中国》相关内容进行阐述。A．周恩来

B．朱德

C．彭德怀九、语言表达22．选取你最熟悉的一种物品或水果作为写作对象，写一篇短小的说明文，向校报《我的生活少不了它》栏目投稿。要求：①说明对象明确，说明目的清楚；说明顺序合理；说明内容符合栏目要求；②至少运用一种说明方法；③不超过200字。十、作文23．阅读下面的文字，按要求作文。由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“读懂____________”为题写一篇不少于600字的文章，向校报《少年成长》栏目投稿。要求：①将题目补充完整。②结合自己的亲身经历，表达真情实感，能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪；③书写工整美观；④不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D【详解】本题考查字音字形。②天堑（jiàn）——qiàn；⑨怒发冲冠（guàn）——guān，此字始见于战国文字，其古字形像用手把帽子戴在头上，本义是帽子。古代的冠是一种装饰，用来束发，带冠表示礼貌。冠由帽子又引申为形状像帽子的或在顶部的东西。以上义读guān。冠又读guàn，用作动词，意思是戴帽。帽子戴在头上，处于人体最高处，故引申为第一位、第一名等；⑪交头结耳——交头接耳；故选D。2．A【详解】本题考查词语运用。A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。不符合“藤野先生为帮助中国有新的医学而不倦教诲”的语境，使用错误；B.劳作不辍：指不停止劳作。使用正确；C.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。使用正确；D.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。使用正确；故选A。3．A【详解】本题考查文学常识。A.有误，《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文末“自康乐以来，未复有能与其奇者”中“康乐”指南朝的谢灵运，最后两句将大文豪谢灵运与自己相比来说，表达了赞叹和得意之情；故选A。4．国破山河在提携玉龙为君死但少闲人如吾两人者耳贫贱不能移【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“携、贫、贱”等字的写法。5．（1）将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”删繁就简，语言变得简洁精炼；将“给我奖励”改为“给我鼓励”悉心斟酌，务求准确严密。（2）将“但在那里也可以采腊梅花”改为“但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花”，添加具体动作“爬上花坛”，更加生动形象。且将“采”改为“折”，用词更加准确，表现了孩子的天真活泼的性格。【详解】本题考查重要语句赏析。（1）将“一生之中认为”改为“所认为”，删去一些不必要的词语，能够使句子变得更简洁明了。“奖励”一般表示给予荣誉或财物，改为“鼓励”更能表达老师对“我”精神层面的激励，使语言表达更严谨准确。（2）“爬上花坛”“折”这一系列动作，具体生动写出了儿童好奇爱动、天真活泼的性格，表现了天性接近大自然的孩子，几乎在任何地方都会本能地发现大自然的生命和生机。且“折”字比“采”用词更准确，更能表现孩子天真活泼的本性。6．参考示例1：①探寻甘厚美老人数十年深藏功与名，扎根基层的原因。②甘爷爷，我听说您1958年退役归家后，从没跟人提起过您在战场上立过的功劳，请问您为什么要这么做呢？（您退役归家后，其实家里曾经遇到过很多困难，您为什么从来没有要求过特殊照顾？）参考示例2：①了解甘厚美老人的人生经历，探寻他身上的美好品质。②听说您退役回家时，拒绝了很多优待。您能跟我们说说这些故事吗？（您参加过那么多场战斗，能跟我们讲讲您印象最深刻的战斗故事吗？）【详解】本题考查拟写采访提纲。解答此题，首先要了解采访对象，然后确定采访目的。此次活动主题为“身边的杰出人物”，结合“1927年出生，中共党员，浏阳市文家市镇文家市煤矿离休工人。他1948年入伍，在战火纷飞的岁月里浴血奋战，立下一等功1次，二等功1次，三等功5次，荣获‘人民功臣’等勋章。1958年退役归家之时，拒绝优待，回到家乡扎根基层，成为一名煤矿工人，时刻践行‘不向党和国家提要求’的承诺，在淡泊、清贫中度过半个多世纪的时光”，采访目的可从以下方面着手：探寻甘厚美老人数十年深藏功与名，扎根基层的原因；了解甘厚美老人的人生经历，探寻他身上的美好品质。最后根据采访目的设计采访的问题。问题要有针对性，用语要有礼貌。示例：听说您退役回家时，拒绝了很多优待。您能跟我们说说这些故事吗？您参加过那么多场战斗，能跟我们讲讲您印象最深刻的战斗故事吗？7．B【详解】本题考查语言表达。B.有误，“不辞辛劳，随叫随到”表现了李华老师的热心帮助，无私奉献。“太给力了”是网络用语，语言浮夸，不得体；故选B。8．D9．参考示例1：颔联表达了诗人远离家乡，常年颠沛流离的羁旅悲愁之苦。颈联表现了诗人年老多病，本应还乡却南征潇湘的命运坎坷（征战）之苦。尾联表现了诗人一生苦吟不被理解赏识之苦。虽然如此苦，但从“君恩北望心”一句可以看出诗人渴望报效朝廷的情怀。参考示例2：第一问：四处逃难颠沛流离之苦（或战乱逃难之苦）；年老多病却因遭逢战乱无法返回家乡之苦（或家国罹难之苦、忧国思乡之苦）；一生抱负远大，烈士暮年，壮心不已，却不被理解赏识之苦（或怀才不遇之苦）。第二问：一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。【解析】8．本题考查理解诗歌内容。D.有误，两诗的心境、落泪原因有共通之处：国破家亡之恨；故选D。9．本题考查诗歌内容的理解和情感把握。《南征》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。这首诗既是杜甫晚年悲苦生活和忧国忧民思想的体现，又是诗人对自己的诗作充满自信和自负的自我鉴定。首联写南行途中的春江景色，描绘了一幅美丽的自然风景画；颔联写诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活，面对美景而只能潸然泪下；颈联道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀；尾联是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结，知音难寻而始终相信会有知音真的理解自己。诗歌大意：桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。“偷生长避地，适远更沾襟”两句表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的羁旅悲愁之苦；“偷生长避地，适远更沾襟”两句表现了诗人年老多病、按理北归长安却南征衡湘的命运坎坷之苦；最后两句“百年歌自苦，未见有知音”表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦；虽然如此，但“君恩北望心”一句表现出诗人渴望报效朝廷的情怀。10．A11．C12．强秦之所以不敢攻打赵国，只是因为有我们两人在（赵国）呀。13．参考示例1：文中廉颇和蔺相如的言行形成鲜明对比，廉颇居功自傲，无理取闹，而相如“称病”“引车避匿”“先国家之急而后私仇也”等言行体现了他的以大局为重，不计个人恩怨，心胸宽广。参考示例2：廉颇开始时的态度和负荆请罪的态度形成鲜明对比，突出了廉颇虽然居功自傲，但憨厚朴实、知错能改、心怀家国的性格特点。参考示例3：舍人的劝谏看到的都是个人的得失，而相如的解释考虑的都是国家大局，以舍人的目光短浅衬托蔺相如深谋远虑，以大局为重。参考示例4：廉颇的针锋相对和蔺相如的主动避让形成对比，突出蔺相如以大局为重，心胸宽广。【解析】10．本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.“徒以口舌为劳”意思是：蔺相如只不过靠能说会道立了点功。劳：功劳。所以“‘劳’都是‘慰劳’之意”的理解或推断有误；故选A。11．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。“蔺相如出”“望见廉颇”“相如引车避匿”三者是承接关系，中间可以断开，故根据句意即可断句为：已而相如出/望见廉颇/相如引车避匿；故选C。12．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：之所以：原因、缘故。加兵：攻打。徒：仅仅，只是。以：因为。13．本题考查写作方法分析。选文主要运用对比和衬托的手法塑造人物，如，“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”意思是：作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。从中可以看出廉颇虽然居功自傲；“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也。’”意思是：廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊!”，由以上可知廉颇开始时的态度和负荆请罪的态度形成鲜明对比，突出了廉颇虽然居功自傲，但憨厚朴实、知错能改、心怀家国的性格特点。如文中廉颇“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”和蔺相如“今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”的言行形成鲜明对比，廉颇居功自傲，无理取闹，而相如“称病”“引车避匿”“先国家之急而后私仇也”等言行体现了他的以大局为重，不计个人恩怨，心胸宽广的形象特点。还可以从廉颇的针锋相对和蔺相如的主动避让，舍人和蔺相如态度的对比等角度来分析。【点睛】参考译文：渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢!我们这些人没有出息，请让我们辞去吧!”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害?”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗!但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了!”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊!”二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。14．A15．C16．①什么是风洞②风洞的作用③风洞适应对象广泛的原因④风洞试验的优点⑤怎样进行风洞试验⑥风洞在体育训练中的运用【解析】14．本题考查文章内容辨析。A.根据第④段中的“它可重复性高。科学家能在试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤”可知，本项“可控性强”有误，应为：可重复性高；故选A。15．本题考查内容理解。C．根据“比如”可知，运用了举例子。根据“约十万小时”可知，运用了列数字。“美国在设计建造第一代航天飞机时历经约十万小时的风洞实验。如果在大气层中进行相关实验，成本将是一个天文数字”把风洞试验与在大气层中进行相关实验进行了对比，这是作比较。未使用打比方的说明方法；故选C。16．本题考查文章内容概括。第①段“研究流体力学的科学家也有这样一个口袋，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能‘捕风捉影’的‘神器’就是风洞”，介绍了什么是风洞；第②段“风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一……它是一种管道状的试验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效应。它在航空航天业中起重要作用。此外，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等”，介绍了风洞的作用；第③段“为什么风洞的适用对象这样广泛呢？因为在空气中运动的物体都会涉及空气动力问题，而静止的物体由于风的作用会产生空气动力问题。当这些问题对物体产生较大影响时，就必须做风洞试验”，介绍了风洞适应对象广泛的原因；第④段“风洞试验的优点有很多。首先，它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据是用于试验对象在真实状态下的相关情况……其次，它成本低……再次，它可控性强……最后，它可重复性高。科学家能在实验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤。风洞便于开展科学试验，就像摄影棚便于影视剧拍摄一样。难怪它颇受科学家的重视”可知，介绍了风洞试验的优点；第⑤段“怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，首先将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态……最后科学家根据实验结果为飞行器的设计与制造给出建议，或者调整相关数据进一步测试”，介绍了怎样进行风洞试验；第⑥段“冬奥会上有些竞速类运动员也会使用风洞进行训练……体育风洞不但具备安全性和人性化特点，而且可以拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考”，介绍了风洞在体育训练中的运用。17．①我哭闹着要买钢笔，妈妈打了我；②后悔自责；③想到自己挣钱买钢笔的办法（或产生自己挣钱买钢笔的念头）；④感激18．参考示例1：B处抓住动作突出母亲雨中拉车的艰难，以及母亲面对生活困苦时拼尽全力在坚持，最能体现母亲的坚韧性格；A处通过母亲诉说家境的艰难，更多体现的是母亲的自尊和为难，C处则通过神态描写体现母亲发现推车人是儿子时的震惊。参考示例2：B处“缓慢地、一步步地、吃力、腰弯得很低、几乎平行、拼力”等词语形象地写出母亲雨中拉车的艰难；A处的语言描写体现了家中的艰难、母亲不愿再去借钱的为难、和儿子商量、解释的慈母情怀，C处则体现了母亲当时的惊讶。。因此，最能体现母亲的坚韧性格的是B处。参考示例3：A处写母亲诚恳地向儿子诉说家庭的艰难，一连串的反问向儿子表明，即使生活再艰难，也不能丢掉自尊再向别人借钱，这更能表现母亲的坚韧。C处写母亲见到推车人是儿子时的惊讶。所以我认为A处最能体现母亲的坚韧性格。19．第一问：突出旧，使用时间久，体现家里生活境况窘迫，为下文母亲为了给儿子买笔在雨夜拉车的情节做铺垫，表现出母亲对孩子深深的爱意。第二问：有益的东西主要是给人留下的精神财富。从文章内容看，包括在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难；在困难的生活中积淀下来最宝贵的亲人的爱、母亲的爱；经过苦难的人更懂得珍惜今天的甜蜜生活，幸福是来之不易的；人要懂得感恩，甚至要感谢苦难。【解析】17．本题考查情节梳理概括。第一空，结合④段中“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可”，⑦段中“我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可概括为：我哭闹着要买钢笔，妈妈打了我；第二空，结合⑧段中“那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来”可概括为：后悔自责；第三空，结合⑨段中“于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可概括为：产生自己挣钱买钢笔的念头；第四空，结合㉒段中“母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔”可概括为：感激。18．本题考查人物形象的分析和句子的赏析。示例：A.由“为难地说”可知，通过语言描写，表现出来母亲的为难，但是她选择将真实的情况表达出来，表现出母亲的真诚。同时由“这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗”可知母亲对于尊严的看重，也是表达了母亲对于我的教育，生活在艰难，伸手向他人借钱，终归是有点失去自尊的做法；B.由“拉来”“拼力压住车把”“每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”可知，该句通过动作描写，写出了母亲拉车的艰难，表现了母亲的坚韧。C.由“压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向”可知，该句也是通过动作描写，写出下坡时母亲控制车子的艰难，这也母亲拼尽全力地努力生活的样子，表现了母亲面对艰难生活时的坚韧。综上选择其中一句，形成答案即可。19．本题考查内容理解。第一问，结合①段中“它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常‘呕吐’，弄脏纸和手”，②段中“它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级”的内容可知，详细描写了这支笔的“笨拙”，说明家境贫困，衬托出母亲对孩子深深的爱；这样笨拙的钢笔在我心里是珍宝，可见我对母亲的感恩之心；第二问，文章的大致情节是：“我”哭闹逼母亲买笔，母亲很为难，说我不懂事；被打后，赌气跑出家门；在雨中帮忙推车挣钱，发现拉车人竟然是母亲；母亲送“我”钢笔，提出期望。文章表现了母亲对我的浓浓亲情，以及我对母亲的理解和爱。从文章内容看，有益的东西主要是给人留下的精神财富：包括在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难；在困难的生活中积淀下来最宝贵的亲人的爱、母亲的爱；经过苦难的人更懂得珍惜今天的甜蜜生活，幸福是来之不易的；人要懂得感恩，甚至要感谢苦难。20．示例：选段对蝉的发音器官和发音过程的描写非常细致、具体，可见作者观察之细致，研究之深入，这体现了其科学性的一面；这段描写用“大教堂”“小教堂”“音窗”等事物形象地介绍蝉的发音原理，既细致、具体，又非常的生动，体现了文学性。【详解】本题考查对名著写作特色的赏析。科学性可以从其介绍科学知识的角度分析；文学性可以从它所运用的修辞手法及语言特色方面去分析。根据“它的音盖是两块坚硬的盖片，嵌得很牢，本身不会动，是靠腹部的鼓起和收缩”“腹部的急速晃动，伴随牵引音钹的肌肉的收缩，控制着音域的变化，而这声音似乎就是急速拉动弓弦发出的”等内容可知，片段选自《昆虫记》第五章“蝉的歌唱”，片段描述了蝉发出声音的具体原理，作者对蝉的发音器官和发音过程的描写非常细致、具体，可见作者观察之细致，研究之深入，这体现了其科学性的一面；根据“当腹部鼓起时，小教堂就被打开，音窗也畅通无阻，这样发出的声音就嘹亮高亢”可知，这段描写将蝉的发声器官分别比作“大教堂”“小教堂”“音窗”，运用比喻修辞，生动形象地介绍蝉的发音原理，语言富有趣味，体现了文学性。21．示例一：我选B。彭德怀与周亚夫一样，是一个恪尽职守、治军有方的真将军。面对国民党的围剿，彭德怀带领军队冲锋陷阵，突破了敌军的层层防线，可见其恪尽职守。临时接到军事任务，他亲自部署好工作后，从容地与斯诺共进早餐。斯诺感慨，他的部队似乎能自己管理自己，可见其治军有方。示例二：我选C。朱德与周亚夫一样，是一个恪尽职守、治军有方的真将军。每次作战，不管大小，朱德事前总要勘察地形，亲力亲为，做好战斗前的准备工作，可见恪尽职守。长征途中，他的部队在冰天雪地中经受了一整个冬天的围困，仍能保持万众一心，可见其极富个人魅力，且治军有方。【详解】本题考查理解名著人物形象。首先明确周亚夫被汉文帝称为“真将军”的原因是他恪尽职守、治军有方。然后结合名著内容，从“周恩来、朱德、彭德怀”中任选一位结合“恪尽职守、治军有方”分析其形象。示例：我选A。周恩来与周亚夫一样，是一个恪尽职守、治军有方的真将军。周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者，他背弃古代中国的基本哲学、中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。这些都体现了他的恪尽职守。他头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验，与一些著名的上海工人领袖赵世炎、顾顺章、罗亦农等组织了工人纠察队，成功组织了上海工人总罢工，组织了著名的广州公社，突破封锁，到了江西和福建的苏区。可见其治军有方。22．筷子，是中国人的一大发明。中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在《先秦文献》中作者把筷子称为“箸”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。“快”这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在《菽目杂记》中说，江南吴中称“箸”为“快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后“快”字上又加了个“竹头”，成为”筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。【详解】本题考查小作文。第一，审题，本题要求选取最熟悉的物品或水果作为写作对象，写一篇说明文。我们的写作对象即说明对象必须是我们经常用到，对自己来说必不可少的东西，如书包、文具盒、手机、电视机、闹钟、自行车，还可以写毛巾、炒锅、电脑、眼镜、保暖杯、空调、衣柜、书橱等。日常生活过分熟悉的东西，我们观察未必仔细过，未必深入研究过。本次写作要对作的对象进行仔细观察，查找资料，全面把握其外形、结构、功能、使用方法等方面的细节进行说明。第二，选材构思。本题要求文体是事物说明文，因此写作时首先要从生活中的日常物品入手观察，深究下去，积极探寻现象背后的“为什么”，揭示本质特征，读者获益会更多。在介绍物品时首先可先从外观、质地等表象的内容说起，尽量用到举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等说明方法，再从性能、作用上具体讲解物品的功用，按照逻辑顺序行文更能够使读者全方位了解所述物品；最后强调自己“生活少不了它”的原因，扣题表述即可。可以运用一些文学性强的语句，以增强说明效果。注意字数要求。示例