三笔字的教学功能

三笔字的教学功能

在中国古代和现代中国，科学、文化知识的传播和交流是以汉字和汉语为载体和工具的。因此，掌握汉字和书写成为人们的迫切希望。由于他们的未来专业方向的原因，应大学教师的汉语学习尤其重要。常言道,字如其人,字是人的脸,师范生练就一手漂亮的三笔字,既能娱己,更能服人(学生)和育人。因而,写好“三笔字”的重要性非同寻常。一、影响教学效果的因素中国“书法(写字)为人生所必需,上至政府官员,下至平民百姓、商家匾抬、楹联、广告,除苦力劳动者以外无不需要书法”。特别是师范院校的大学生,将来直接担负着传播科学文化知识的重任,更有必要学好“三笔字”这门课程。古人云:“字如其人”“字是教师的衣冠”,是人的“敲门砖”。教师的字写得好与坏,会直接影响教师教学效果的发挥。例:“苦心”这个词组,因授课教师写字潦草不公整,把草头下面的“古字”一撇写长了就变成了“右”字,草头加上就成了“若心”这样学生就不能理解这个词组的意思,给该课带来很多误导,这样的事实有很多。特别是现代科技发达,计算机汉字输入技术迅速发展,以及大部分的学校以学生的学业成绩作为衡量学生学业的优劣,作为选拔学生继续学习和深造的重要标准。学校也以学生的考试成绩和升学率的高低来衡量学校的教学质量,这些因素都严重地冲击着书法这门传统的文化艺术,导致了一些学校、家庭、学生忽视了汉字的书写。又因中、小学生在节假日休息时,大量时间用于玩电脑,致使部分学生眼睛近视和体形改变等一系列问题而影响了身体健康。从这些事实中可以看到,书法艺术瑰宝不能丢,继承和掌握中国汉字书法艺术是必要的,应该把中国汉字书法艺术发扬光大。书法教育特殊的功能和使命,在全面实施素质教育的今天应该发挥更加巨大的作用。学习书法(写字)可以磨练人的耐力,增强身心健康,提高审美意识和情趣。二、科学方法的运用学习“三笔”(一)加强书写基础,注重书写的基础学习书法应该从楷书入手,古人云:“楷书如立,行书如走,草书如跑”。书法如人一样必须先学会立,“站”才能够走路,万丈高楼从地起,必须把基础打牢固才能够建起高楼大厦。学习书法应该在把楷书的基础打牢固后,循序渐进、由慢到快、逐渐过渡去学习行书,或者行草书、草书、隶书、乃至篆书。学习楷书首先推荐楷书四大家的字体比较规范易学,即:颜体(唐代颜真卿)、柳体(唐代柳公权)、欧体(唐代欧阳询)、赵体(元代赵孟頫)。毛笔字的学习方法:1、推动书法和书写墨古人曰:“工欲善其事,必先利其器。”(1)是毛笔。毛笔大致分为三种:软毫笔主要用羊毛或鸡毛制成的,其性能是弹性较弱,含墨量大,写出的字笔画浑厚圆润,利于写楷书,隶书,行书,草书等。初学者要长期练习才能逐渐掌握。硬毫笔主要用黄鼠狼毛或猪鬃毛制成的,其性能是弹性较强,写出的字笔画挺拔峻峭,但不善用时,会显得点画多角,字体有骨无肉生硬平板。兼毫笔是羊毛与黄鼠狼毛合制而成的,这种笔刚柔相济,弹性适中,初学者容易掌握。(2)是墨。墨的品种很多,根据不同的制墨原料,大概可以分为油烟墨、松烟墨、油松烟墨三种。古人用墨须磨墨,随着现代科技不断的发展,制造工艺不断的提高,生产厂家研发出供书法创作者和书法爱好者选用的各种墨汁,为书写者提供了方便,也节约了学习时间。(3)是纸。按照特性有硬性与软性两大类。宣纸是创作书法和绘画作品必备的纸张,宣纸分为生宣纸、熟宣纸、半熟宣纸。宣纸以厚薄层次分,有单宣纸、夹宣纸、三层宣纸等;按大小规格分,有三尺宣纸、四尺宣纸、六尺纸等。因为宣纸价格比较高,建议初学者用毛边纸、草纸、包装纸、报纸进行练习,因为这些纸,质地松软,粗糙枯涩,吸墨性强,价格低廉。(4)是砚。又叫砚台、砚池等。它是磨墨和掭笔的器具,材料是用石块或者其它耐磨材料制作而成的。初学者因为用墨汁,可以暂时不准备砚台。2、读写能力,坚持“三大要素”当选好一种适应自己学习和自己喜欢的字帖以后,就应该认真的从执笔、座姿、立姿等基本姿势做起,然后从基本笔画到间架结构去仔细临摹,认真练习。古人曰:“学书之法,非口传心授,大要须临古人墨迹,布置间架,担破管,书破纸,方有功夫”。学习书法应该持之以恒,循序渐进,不可一暴十寒。要学其体得其法,应该做到三个要素,“看、练、想”,一看,就是“读”,这个读不是用嘴巴读出声音,而是读字帖,读帖是用眼睛仔细观察;二练,就是“动手”和坚持实际训练,勤奋学习不怕累、不怕苦。三想,就是多“动脑筋”,认真参照、分析、对比自己所写的每一个字中的笔画结构的准确性,美观性。3、力集中表现在一天中分三个时间段去学习书法较为合理;早晨是人一天中精力最充沛的,注意力最集中,早晨六点起床花一个小时进行练习;中午用半个小时读帖去分析、对比;下午再用半个或者一个小时进行修改和再练习。总之,坚持数年必有好处,必能成功。(二)艺苑奇马克思主义价值钢笔书法是一门新兴的书法艺术。当今,钢笔书法异军突起,顺应了时代发展的需要,促进了书写工具的变革,繁荣了祖国艺苑奇葩,具有较强的实用价值。钢笔书法和毛笔书法殊途同归,也是经过实用性的“写字”到艺术性的“书法”这一过程。1、基本功能体现在设计中的应用钢笔便于携带,使用起来极为方便,不需要像书写毛笔书法那样去备墨、铺纸等程序。相比毛笔,钢笔更容易为人们所掌握和使用,只要拥有一支钢笔,便随处可带,随处可用。其特点是使用方便,快捷,应用范围广。它主要用于手写文稿、会议记录、学生学习做作业等。2、汉字对汉字的作用钢笔书法和毛笔书法殊途同归、一脉相传,它们之间有着不可分割的联系。首先,二者都是以汉字为表现对象。其次,结构和章法基本一致。再者,钢笔和毛笔的用笔方法可以相互借鉴。另外,欣赏和审美意义相近。3、书写要具有作为学习、练写、放选择自己喜爱的字帖,最好从楷书入手,打好手写基础后再学其它书体。练习中要有耐心,学习中要有信心,书写中要细心。书写中做到一笔一画,一招一式取之有法,有规有矩。随时做到参照、对比和纠正,不要潦潦草草,乱写、乱画。(三)写好粉字,增强课堂吸引力作为师范院校的学生即未来的教育工作者,除了具备过硬的专业知识外还有责任和义务把粉笔字板书学习好。因为教师在每节授课中的粉笔字板书,潜移默化地成了学生临摹学习写字的“活字帖”。在上课中教师除了为学生对课程内容的讲解分析、语言表达、举止言谈以外,板书粉笔字的优劣往往是一个不可忽视的因素,因为一手漂亮的粉笔字可以唤起学生对课程内容的注意力,增强课堂的吸引力。学好粉笔字是每一个教师不可推卸的责任,也是教师职业必备的不可缺少的一种基本功。为此,写好粉笔字,显得特别重要。粉笔字的学习方法:1、合理配合,尽量笔时把笔尖露出一公分,因为粉笔是脆的,没有韧性,超过了长度或者用笔过重,粉笔容易折断。书写中尽量做到有轻有重,快慢结合。要求多写多练在实践中找到适应自己学习写字的方法。2、从书法专家那里，我们首先学习基本的书法和绘画，然后学习周围的负责人，然后学习结构3、选择适合自己写作特点的钢笔字杆，作为初学者阅读练习的参考典范4、发送方法是反复、严肃地写每一个单词，并在大量接触类之后完成清·周星连《临池管见》“初学不外临摹,临书得其笔意,摹书得其间架。临摹既久则须多看、多悟、多商量、多变通”。5、需要将手写的书法设计为横截面，并将其干净地排列在一起初学排列时,写一会儿后退立观察进行对比,扬长避短,争取不断提高。切忌上下倾斜造成学生视觉差异而影响教学效果。6、他们有学习的心，经常阅读和写好写作的老师和学生，以开放的心态向他人学习，相互讨论和实践粉笔字书写要优美灵动,用笔有轻有重,快慢结合。书写中切忌缺笔少划,画蛇添足。学习中应该多动脑勤动手,自然达到理想的境界。三、加强掌握知识,提高综合能力书法不单是书写汉字,而是在书写汉字中达到工整,线条造型中力求艺术、美观。如:楷书体的特点是结构工整,笔画严谨,字形的左右结构,上下结构,左、中、右、上、中、下、独体字结构等,都必须遵循一定的规律。俗话说得好:“没有规矩不成方圆”,如笔划的起、行、顿、回、折、收笔等的用笔方法,有轻、有重和毛笔用墨的枯、涩、浓、淡的使用,都会使写出来的字有很大变化。关键的是应该加强基本功的练习,先学好该书体的基本笔划,再学其结构。在学习和练习中学生应该结合本专业相关的知识和个性去感受、分析、领悟书法的学习方法。例:学习中文专业的学生,本来就以汉字、汉语为基础,学好书法写一手好字是该专业学生必须的,比如要写一篇好文章就要加强汉语,词组、词汇量的摄取。学习外语专业的学生必须加强单词和口语,泛读到综合英语量的摄取。学习音乐专业的学生应加强和了解弦、琴、管等乐器的使用方法,熟悉和掌握每个音符在乐器中的位置而加强练习。学体育专业的学生要有不