一年级上册语文部编版 12an en in un ün 第三课时 教案(表格式)

aneninunün（第三课时）教学设计教学目标1.借助拼音，正确认读“蓝天”等四个词语。2.能正确朗读儿歌《家》，认识“白、草、家、是”四个生字。教学重点：1.借助拼音，正确认读“蓝天”等四个词语。2.能正确朗读儿歌《家》，认识“白、草、家、是”四个生字。

教学难点：1.借助拼音，正确认读“蓝天”等四个词语。2.能正确朗读儿歌《家》，认识“白、草、家、是”四个生字。教学过程复习导入上节课小朋友们会读了很多音节和音节词，可高兴了。这些音节你还会读吗？（出示音节，自己拼读）小朋友们音节读得真准，音节词是不是也能读对呢，读对的话，今天前鼻韵母朋友就带我们去秋游啦！（出示音节词，自己拼读）读得很正确，那就请小朋友们背上小背包，我们出发吧！看图学词我们乘坐汽车来到了草原，哇，这儿的空气可真新鲜，小朋友，请你仔细看看这里，把你看到的美景和我们说一说吧？1.蓝天有的小朋友说，我看到了蓝天。这个小朋友说的话可真完整。你看，这就是“蓝天”，你能借助拼音读准这个词语吗？（出示词语，根据音节拼读）2.白云你们还看到了什么呢？是呀，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。读这个词语的音节要注意一个整体认读音节——yun,跟老师一起来拼一拼，báiyún白云在天上自由自在，小朋友，你们发现“白”字和哪个字长得很像？是的，和我们学过的“日”长得特别像，不过白的上面有一撇，像一条飘带，身体也要扁一些。你会给白找找其他朋友吗？（白天、雪白、白菜、白兔）给生字找朋友的时候，“白”字可以在前面，也可以在后面，这样就能找到更多的朋友了。（读词）3.草原刚才小朋友们都观察了天空的美景，我们往下看，你还看到了什么？哦~有一片大大的草原，草原的音节中也有一个整体认读音节，是谁呢？对啦，是yuán,你会拼这个音节词吗？(cǎoyuán)草原一望无边，这个“草”字你还能找到其他朋友吗？（小草、花草、草莓、草地）4.森林在草原上，有一片茂密的森林，这两个字的音节都是前鼻音，一起来读sēnlín小朋友们，森林里有好多好多树，你们看，森林两个字就是由很多木组成的，是不是很有意思？现在这四个词语你会读了吗？出示：蓝天白云草原森林(看拼音读，去掉拼音读）5.练习说话你能选择一个词语说一句话吗？（出示：我想）预设：我想像小鸟一样在蓝天飞翔。我想去大朵大朵的白云上睡觉，肯定很舒服。我想去无边无际的草原上奔跑。我想去森林和小动物们一起玩耍。学习儿歌1.蓝天、白云、草原、森林构成了一幅美妙的画，在这片草原上还藏着一首儿歌，跟老师一起来读题目——家2.请小朋友自己先读一读儿歌，找找其中我们学过的生字朋友（天白云小鸟土子我花）3.在儿歌中，还有我们学习的前鼻韵母朋友和整体认读音节，一起跟老师来读一读，（蓝天白云树林）“我们”读的时候注意后面的音节要读轻声，跟老师读——我们，我们，放在句子中你会读吗？（我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家）儿歌中还有一个词也读轻声（种子）一起读。4.儿歌中有两个字出现了很多次，你认识这两个字吗？（家是）5.认识“家”你能给“家”找找朋友吗？（大家，家人，全家，科学家），你还能找到其他朋友吗？自己说一说吧。6.认识“是”你能用“是”来说一句话吗？（我是一年级的小学生。我的妈妈是老师。）7.小朋友，现在你能把这首儿歌连起来读一读吗？自己读一读。8.读儿歌的时候，我们在这些地方稍稍停一停，读起来会更好听，听老师来读。（出示带节奏的儿歌）9.分句读好儿歌（1）蓝天是白云的家小朋友，瞧，一朵朵白云在蓝天上飘来飘去，蓝天是白云的家，白云生活在蓝天，自由自在，多开心呀，一起再来读一读。（2）树林是小鸟的家小鸟在树林里飞来飞去，多快乐呀，请你读一读这一句。注意停顿会更好听，一起再来试一试。（3）小河是鱼儿的家清清的小河里住着一条条鱼儿，我们一起来读。如果你就是其中一条快活的小鱼，你会怎么读呢？自己读一读。（4）泥土是种子的家白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，小小的种子也有自己的家，你知道是哪里吗？请你读一读。黑黑的泥土可有营养了，种子住在这里就能生根、发芽啦，我们一起再来读读。（5）我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家小朋友，你的家是哪里呢？有的小朋友说和爸爸妈妈一起住的地方就是他的家，是的，我们每个小朋友都有一个小家，这个家里有爸爸、有妈妈，还有我们小朋友。不过我们还有一个共同的大家，那就是我们的祖国，小朋友就是祖国的花朵，在祖国的怀抱里健康快乐地成长，多幸福呀！一起来读读这一句吧。这首儿歌真有趣，听老师连起来读一读，小朋友也可以跟着读，看看自己是不是都会读了。10.仿照儿歌练习说话小朋友，在大自然中你还能寻找到其他的家吗？又是谁的家呢？请你学着儿歌来说一说吧（出示图，说说是的家）小朋友们很了不起，看，老师把大家想到的整理成了一首儿歌，我们一起读