关于高中学生哲学素养的调查报告

关于高中学生哲学素养的调查问卷调查报告调查时间：2013-3-20至2013-3-25调查地点：富县高级中学调查对象：高二、高三文科学生调查方式：1、收集资料，设计调查问卷，根据在网上查阅的资料设置相关问题，同时结合调查方向来寻找问题的症结；2、发放问卷的对象中，随机抽取部分学生作为访谈对象，谈谈他们如何看待哲学素养的培养问题。3、收集问卷，进行统计得出所占比例与详细文字结果，记录访问结果；4、总结与分析调查数据。五、调查数据分析1、问卷答案分布总表ABCDE其他第一题132116第二题1848974第三题51512162第四题7192031第五题13415153第六题15188522第七题2612471第八题39139151第九题111361451第十题4281422第十一题1821353第十二题2279156第十三题113171第十四题1416929第十五题551445172、问卷答案分布总图一览六、调查报告通过调查我发现，当代中学生对于提高哲学素养主要存在3大问题，具体如下：1、当代中学生看待“哲学素养”问题存在的偏颇观点人们往往忽略了对中学生个人哲学素质的基本要求，甚至夸张地认为：“哲学”乃是高高在上的那些理论家的事情，在现实生活中根本派不上用场，学而无益。现在的大学生，有56%是那种自视甚高、藐视理性知识的人，看不到自己有多无知的一面；即使有一些人保有自己的一套理论，但也还只是停留在研究自己的专业知识上；又或者，有一些根本就持着放任自流的心态，从来都没有想到要去拓展自己的理性思维，培养自己的哲学素养。在调查过程中，我发现，大概有78%的同学都认为：哲学是一门高深莫测的学科，唯有很强的自制力，或许还能勉强看一两本哲学书籍，但这种事情未免太浪费时间了，而且自认还没拥有那种自制力，因此看书往往都是不了了之。2、缺乏哲学素养对个人发展影响的认识当今社会，大学生的心理问题越来越突出，对待身边的人和物都不一定能保持着冷静的心态，随着现实表征的功利化，人的心理容易愈趋不平衡。大学生还出现过许多起自杀事件，这些绝不是说明了他们的知识水平低，而是缺乏一种指导性的哲学素养。目前的大学生，在理性上往往容易冲动，一旦多次遇到的挫折，心理便会变得不堪一击，承受不起残酷现实的磨练，自怨自艾，从而沉闷抑郁，心态扭曲，甚至走向不归路。大学生自主独立的个性需要有良好导向灯去指引。经过调查，大约有49%的人把哲学当做“神”一样来膜拜，却不见得有什么提高自身哲学素养的行动。如果哲学与个人逐渐脱节的话，那情形是不容乐观的，学生千变万化的心理问题、目标、价值观、人生观等，都离不开科学的分析和理性的思维——哲学。3、哲学素养唱的只是“空城计”严重脱离实际生活调查数据显示，76%的同学认为有无哲学素养在日常生活中意义不大，在事情的关键时刻，根本来不及思考那些深奥晦涩的哲学理论。而且，还有58%的学生不喜欢哲学老师，认为现在的哲学早已沦为政治说教，所以没必要去学习那些偏激片面的理论。调查分析发现，大约有89%的人一个学期都没有认真阅读过哲学书籍，有的也是粗略地翻阅，没什么耐心去品读那一箩筐乏味哲学言论。这些现象的存在，让我们清晰地看到了教育的弊端，以及个人思想所应有的理性在现实的冲击下渐渐趋向荡然无存极端…哲学素养对于当代中学生的重要作用这是培养哲学素养过程中的一大问题，哲学并不是在我们处理事情时以实物的形式出现的，如果一个人看过大量的哲学书籍，抑或时常培养个人修养的话，潜移默化之中，他便会发现，自己的思维方式和认识层面有很大的变迁。中学生在深入体会马克思主义哲学的过程中，想必会遇到很多料想不到的状况，但是，枯燥难懂的表象后面，却拥有我们所需要的无限的理论空间。哲学素养在每一个人心中所扮演的角色固然不同，唯一不变的是：看似我们遥不