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文档简介

青蛙卖泥塘教案《青蛙卖泥塘（上）》第二课时教案设计教学目标：知识目标：认识八个生字，会写这八个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。情感目标：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要性。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1、认识八个生字，会写这八个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。教学难点：1、有感情地朗读人物对话。2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要性。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。课时安排：两个课时第二课时一、复习导入。1、回顾上节课学习的《青蛙卖泥塘》第20课，复习生字词，出示生字词并指名认读。2、通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这里不好，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那么青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这节课我们继续学习。二、学习第2到8自然段。1、自由阅读课文的第2到4自然段，边读边思考：他是怎么卖的呢？卖出去了吗？2、指名回答，并出示句子：“卖泥塘哟，卖泥塘！”青蛙站在拍子下大声吆喝起来。3、（老师创设情境，拿起卖泥塘的牌子）指名学生吆喝。3、思考一下：青蛙的吆喝声吸引了谁？泥塘卖了吗？为什么？4、指名回答，出示句子：他看了看泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就好了。”（1）指名读，指名说说老牛为什么会喜欢在水坑里打滚。（2）指名读，“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。”老师过渡语：在这泥塘里打滚可真舒服呀，这么好的泥塘，老牛你应该赶快买下来，你还犹豫什么呢？（3）指名回答，从老牛的回答中你听出了什么？谁来读读后半句“不过，要是周围有些草就好了。”老牛为什么希望周围有草呢？（4）读后半句，读出老牛的不满意。6、我想问问小青蛙，你听了老牛的话你是怎么想的？7、指名读第六自然段，边听边思考：青蛙是怎样想的又是怎样做的呢？用横线画出想的内容，波浪线画出做的内容。8、指名回答，读一读小青蛙的想法。9、小青蛙是这样想的，

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