初中文言文课件

2016-7-15112016-7-1511一、知识重温(1)文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文,力求做到信达雅二是字字落实,以直译为主,以意译为辅。（2）文言文“六字翻译法”：对、留、换、删、补、调1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。2一、知识重温(1)文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原二、“考什么”理解并翻译文中的句子。得分点设置①一词多义：实词、虚词②古今异义③词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作<使>动、形意动）④语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）⑤特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句）⑥固定结构3二、“考什么”理解并翻译文中的句子。得分点设置①一词多义：实三、文言文翻译的步骤审切↓连↓↓誊审清采分点即两类考点。以词为单位，用“/”切分句子。出来的词义连缀成句。逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。4按现代汉语语法习惯将逐一解释三、文言文翻译的步骤审切↓连↓↓誊审清采分点即两类考点。以词//////////例1：师者，所以传道受业解惑也。译文：老师，（是）用来传授道理教授学业解答疑难问题的。/////例2：忧劳可以兴国，逸豫可以///亡身。//译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。四、文言句子翻译的方法1、对（对译法）5//////////例1：师者，所以传道受业解惑也。译文：老1、对：就是对译、扩展，即把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。例1：“更若役，复若赋，则如何?”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。例2：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气61、对：就是对译、扩展，即把文言文中的单音节词扩为同义的双音2、留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。72、留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号3、换（替换法）1、用现代词汇替换古代词汇，把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构例：“则然……”：换成“既然这样，那么……”;“何以………?”换成“根据什么……”。例1、然则诸侯之地有限，暴(bào)秦之欲无厌··既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足······83、换（替换法）1、用现代词汇替换古代词汇，把古词替换成同义4、删（删减法）文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。94、删（删减法）文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的“之”：插入主谓间，取消独立性例7：师道之不传也久矣。＼＼译文：从师的风尚不流传很久了。“也”：表句中停顿的语气，无实义例8：例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。＼“之”：插入主谓间，取消独立性10“之”：插入主谓间，取消独立性例7：师道之不传也久矣。＼＼译5、补（增补法）?①省略句?A、省主语：（）在肌肤，针石之所及也?译文：（病）发生在肌肉，用针砭就能治好。?B、省谓语：陈胜自立为将军，（）吴广为都尉?译文:陈胜封自己为将军（封）吴广为都尉。?C、省动宾语：叶公见之，弃（）而还走。?译文:叶公看见它，连忙躲开（他）逃走。?D、省介宾语：齐使以（）为奇，窃载与（）之齐?译文：齐国的使者把（他）当作奇才，秘密的用车子载着，同（他）一起到齐国。?②数词后面增加量词。?例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。?译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。115、补（增补法）?①省略句?A、省主语：（）在肌肤，针石之所③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音乐）不如和别人（一起欣赏音乐快乐）。”12③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。例11：曰：“独乐6、调（调位法）表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。由于古今语法的演变，有的句型136、调（调位法）表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法?????????例1：忌不自信，而复问其妾曰······（宾语前置）译文：邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说······例2：公与之乘，战于长勺（介宾短语作状后置）译文：鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。例3：遂率子孙荷担者三夫（定语后置）译文：（愚公）就带领三个能挑担的儿子和孙子。例4：甚矣,汝之不惠是“汝之不惠甚矣”的倒装句译文：你真是太不聪明了....14?????????例1：忌不自信，而复问其妾曰······（六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。色彩变化译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。单、双音节词的变化②璧有瑕，请指示王。译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。③秦王大喜，传以示美人及左右。译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。词义变化15六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的2、注意词类活用现象①一狼径去，其一犬坐于前。名作状译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。为动用法②君子死知己，提剑出燕京。译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！使动用法162、注意词类活用现象①一狼径去，其一犬坐于前。名作状译文：一3、注意有修辞的语句的翻译①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。②吾入关，秋毫不敢有所近。比喻译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？借代④何故怀瑾握瑜而自令见放为？译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？比喻173、注意有修辞的语句的翻译①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译文：4、注意有委婉说法的语句的翻译①愿及未填沟壑而托之。译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。婉指长辈去世②生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。母亲改嫁的委婉说法译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。184、注意有委婉说法的语句的翻译①愿及未填沟壑而托之。译文：希牛刀小试???阅读下面这段短文，翻译划线的句子：(宋)太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏，乃常事耳。上怒，诘其故，对曰:“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中，上骂曰:“汝怀齿欲讼我耶!”对曰:“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上说，赐金帛慰劳之。1、(宋)太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见2、对曰:“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上说，赐金帛慰劳之。19牛刀小试???阅读下面这段短文，翻译划线的句子：(宋)太祖尝?1、(宋)太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见。译文：宋太祖有一次在后园里打鸟雀，有几位大臣说有急事求见。2、对曰:“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上说，赐金帛慰劳之。译文：大臣回答道：我不能控告陛下，（不过）自然有史官写下（这件事）。太祖马上变了笑脸，赐给金银绵帛作为慰劳他。讼：1、争辩、争论2、诉讼、打官司3、为人辩冤4、责备5、歌颂、颂扬6、公开?????20?1、(宋)太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见。译文：宋太?宋太祖有一次在后园里打鸟雀，有人