2023年幼儿园社会教案中班

2023年幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案中班1

活动目标：

1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

2.能大胆地参加买菜活动。

3.对菜场有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

重点难点：

大胆地参加买菜活动。

活动打算：

1.与幼儿旁边的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路途和参观与活动的地点等。

2.每位幼儿打算1元钱，共买菜时运用。

活动过程：

一、参观前的谈话。

提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿依据阅历沟通）

二、现场参观。

1.视察菜场的大门、标牌。

2.引导幼儿视察菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

3.重点视察蔬菜摊点，加深对蔬菜的相识。

三、学习买菜。

1.引导幼儿视察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。

2.激励幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，老师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜爱吃的蔬菜。

四、尝试相互沟通。

相互视察各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后打算怎样烧自己买回的蔬菜。

活动反思：

为了丰富孩子对蔬菜的相识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们相识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边细致地视察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场,他们发觉了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。

通过参观菜场，孩子们相识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。视察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的相识,提高了他们的视察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

幼儿园社会教案中班2

活动目标：1、懂得如何热忱待客及礼貌做客。

2、发展交往实力和同伴间的情感。

3、学会用“请”“感谢”等礼貌用语。

活动打算：1、做客的相关图片若干。

2、幼儿每人打算一份礼物。

活动过程：

一、谈话：观看图片探讨如何做客，路上行走时的平安要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主子，做小主子的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习相互谦让。

二、情景：做客（请几名幼儿尝试情景表演）

轻轻敲门——向小主子及家长问好——小主子请大家坐下请喝茶——感谢小主子——小主子请客人吃糖果——小主子拿出玩具请大家玩——小主子向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主子和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、尝试去做客

请幼儿打算好小礼物到幼儿园里自己熟识老师或班级做客。

四、请幼儿用简短的语言讲解并描述作客的经过，共享自己是如何礼貌做客的。

幼儿园社会教案中班3

活动目标:

1.通过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。

2.激励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

教学方法:体验嬉戏图片分析儿歌

活动打算:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程:

1.嬉戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗?

(铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!”

(铃声结束)幼儿松开手,老师引导幼儿视察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?

小结:公园里着火了,大家都抓紧往外跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照看,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

2.探讨:大家应当让谁先跑,谁最终跑?为什么?

3.其次次玩“逛公园”的嬉戏,激励幼儿根据大家探讨的依次从公园里出来。

4.看图讲解并描述:这些小挚友在做什么?他们做得对不对?我们应当向谁学习?

5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。

你让我来我让你,和谐社会更漂亮。

活动延长:

在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿视察幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教化活动中来,教化幼儿养成相互谦让的好习惯。

幼儿园社会教案中班4

活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发酷爱家乡的情感。

活动打算：

1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传闻、革命故事。

3、白纸、彩笔。

活动过程：

一、导入部分。

1、小挚友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

2、老师介绍常熟。

二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

2、老师在地图上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地图：常熟有许多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地

图上找出来吗？

三、了解常熟的历史名人。

1、在常熟出了很多出名的人物，有哪些名人？

2、老师出示人物图，老师介绍，幼儿观赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）

四、了解常熟的风景美丽的地方及特产。

1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

2、出示个别幼儿在平常游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（

虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图观赏，老师介绍。

3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

5、下挚友想想还有哪些熟识的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

五、师幼共同畅想家乡的将来，丰富分类图。

1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你情愿把家乡

建设成什么样呢？

2、幼儿讲解并描述自己想象中的将来的家乡，并画出来。

3、请幼儿介绍自己换的将来的家乡。

4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

幼儿园社会教案中班5

活动目标

1.情感目标：感受新年快乐的气氛。

2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的好玩方式。

3.技能目标：视察图片，理解图意，大胆表达自己的想法。

活动打算

阅历打算：幼儿已了解中国过年的传统习俗。

课件打算：《新年喜洋洋》动画视频；“外国人过新年”组图。

活动过程：

一播放视频让幼儿感受新年快乐气氛引出活动内容

过新年的时候，我们要做哪些事情呢？

你们知道外国人是怎样过新年的吗？

二：出示组图视察图片了解不同国家过新年的方式

1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的方式。

2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

三：激励幼儿进行哑剧表演揣测对应的国家

你喜爱哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。

幼儿园社会教案中班6

活动目标：

1、学习运用筷子，体验活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动我在一起先就干脆出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的运用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调运用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解运用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3、实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最终是小结运用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家运用，筷子是我们中国人最早独创的。）在实践活动后组织探讨：为什么某某小挚友能快速地用筷子夹起食物，某某小挚友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最终可和筷子做嬉戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，激励其他幼儿向他们学习，平常多练习运用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的志气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

幼儿园社会教案中班7

本活动来源于中班建构教材主题《英勇的我》。“志气”是一种抽象的意志品质须要通过详细行为的呈现，来帮助幼儿理解。

本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己胆怯 的事情，引发幼儿的一个探讨爱好。其次环节通过对图片中小挚友行为的视察初步理解志气的含义，知道哪些行为是志气哪些行为不是志气。第三环节让孩子们结合自身说一说有志气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。

1。感知英勇的行为，理解志气的含义。（难点）

2。萌生英勇面对困难的意愿。（重点）

自制PPT图片。

一、谈话，引发爱好

请幼儿说说自己胆怯 的事情

二、什么是志气

1、提问：什么是志气？

2、观看PPT图片，观赏散文。

3、图片上的小挚友做了哪些有志气的事情？为什么这些事情都是有志气的？

4、幼儿依据图片，逐一描述有志气的行为。

5、老师小结：什么是志气，什么不是志气。

三、每个人都有志气

1、我们都做过有志气的事情，请小挚友说给大家听一听。

2、激励幼儿讲解并描述自己的英勇行为，老师刚好确定。

3、结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解“志气”的含义。

四、我有志气，不胆怯

1、你现在遇到困难还会胆怯 吗？

2、激励幼儿鼓起志气，大胆尝试原来胆怯 的事情。

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲解并描述，许多孩子一下子反应不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我刚好的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡运用“是呀，恩”等词，须要加强熬炼。此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出合适的嬉戏，因此今日活动就草草地结束了。

在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是志气了之后，让小挚友找一找短片哪些行为是有志气的，增加一个学问的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验志气。比如在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，探讨一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有志气？是哪一种志气呢？

幼儿园社会教案中班8

活动目标：

1.激励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。

2.透过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。

教学方法：体验嬉戏图片分析儿歌

活动打算：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程：

1.嬉戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。

2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。)

3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，老师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得快乐吗?

(铃声响起)老师：“公园里着火了，大家快跑!”

(铃声结束)幼儿松开手，老师引导幼儿视察，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的?

小结：公园里着火了，大家都抓紧往外跑。有的人相互拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人相互照看，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。

2.探讨：大家就应让谁先跑，谁最终跑?为什么?

3.其次次玩“逛公园”的嬉戏，激励幼儿根据大家探讨的依次从公园里出来。

4.看图讲解并描述：这些小挚友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?

5.儿歌：“拍手歌”。结束活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齐。

你拍三，我拍三，相互谦让很简洁。

你让我来我让你，和谐社会更漂亮。

活动延长：

在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿视察幼儿园楼道的拥挤状况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中明白要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教化活动中来，教化幼儿养成相互谦让的好习惯。

幼儿园社会教案中班9

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能主动沟通探讨生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成主动乐观的生活看法。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力

5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。

活动打算：

老师打算：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由探讨并发言

（1）提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

（2）小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会变更自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才探讨的结果

（1）提示语：刚才小挚友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小挚友也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

（2）幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚丽的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，打算笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了限制自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而达到调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的探讨的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达实力，而对他们进行不同的.语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

小百科：生气是指活力，生命力，朝气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。

幼儿园社会教案中班10

活动目标：

1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2、激发幼儿自主交往的愿望。

活动打算：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：初步尝试设计并装扮名片

活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互沟通

活动过程：

1、进一步了解名片

导入：观看幻灯1、2。探讨大人运用名片的用途：观看幻灯

3。（名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。）探讨名片上的内容：观看幻灯

4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯

6、7。（自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

2、制作名片

要求：

激励幼儿制作有特性的名片。

名片内容：必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3、相互沟通赠送名片和介绍名片。

幼儿园社会教案中班11

一、活动目标：

1、通过活动发觉“爱护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。

2、通过对爱护色的相识，激发幼儿爱护环境的欲望。

二、活动打算：

多媒体图片

三、活动过程：

1、讲解并描述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发觉？

老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

2、出示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？

师小结：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。

师提问：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿讲解并描述）

3、出示图片请小挚友找找，谁运用了爱护色

师小结：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的改变而改变。环境也爱护了动物。

4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。

5、结束

我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。

幼儿园社会教案中班12

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能主动沟通探讨生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成主动乐观的生活看法。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

老师打算：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由探讨并发言

（1）提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

（2）小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会变更自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才探讨的结果

（1）提示语：刚才小挚友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小挚友也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

（2）幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长！

幼儿园社会教案中班13

设计意图：

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我爱护意识差。

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。

活动打算：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。）

老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈刚好来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”

讲解并描述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一起先，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿探讨

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后探讨：小挚友这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后探讨：

小挚友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗干净。买食物肯定要有质量平安标记，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小挚友吃鱼时，肯定要细致把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小挚友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、嬉戏推断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随意吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小挚友听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小挚友尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。

4、小挚友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。

四、操作活动

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小挚友一边走一喝水，简单呛到。

2、师巡回视察幼儿引导幼儿相互探讨。

活动延长：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，仔细做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患歼灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长协作，共同教化幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，老师肯定要仔细视察，随机教化。每时每刻绷紧平安这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发事务的方法。

活动分析：

1、通过真实的案例，老师向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。

2、用孩子喜爱的情景表演，选择孩子