712品味生活情趣的雅与俗

科目思想品德课题第七课品味生活（情趣的雅与俗）授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：引导学生培养高雅的生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性。2、能力目标：通过学习，使学生初步学会区分日常生活中的高雅生活情趣与庸俗生活情趣，提高分辨能力，自觉抵制不良情趣。3、知识目标：使学生知道什么是高雅生活情趣，什么是庸俗生活情趣；使学生知道高雅生活情趣的作用和含义，庸俗情趣的危害性。重点难点1、高雅情趣与庸俗情趣的不同作用；活动的设计、组织、内容，调动学生主动积极参与。教具投影、资料教法观察法、角色扮演法、讨论法课型新授课课时1课时板书设计表现：健康、向上、文明、科学高雅生活情趣情趣的雅与俗作用庸俗生活情趣危害性一、导入新课播放录象:青少年由于沉醉于网络游戏——《反恐精英》而导致暴力事件片段。请学生思考他们的生活情趣是否高雅？为什么会有这样的暴力事件发生呢？学生讨论回答，教师归纳导入活动：要想知道，判断他们的情趣是否高雅、是否庸俗，就得亲自体验一下，在下面的活动中找一找原因。二、新授（一）情趣的雅与俗（板书）活动1：“大家说说谁的情趣好？”活动目的：通过学生互相介绍自己或自己了解到的情趣爱好，大家互相比较、指正、讨论，确认高雅情趣有什么特征，庸俗情趣是什么样的，从而区分二者，提高辨别力。活动准备：事先设计好内容、项目，打好调查表，发放给学生，做好调查记录。附调查表项目姓名爱好、情趣作用林林弹琴学习紧张时，调节一下情绪，有利于开拓思路。东东玩电脑游戏很入迷、难以自拔，耽误了学习萌萌看书无论什么都看、甚或看通宵壮壮旅游写作素材很多，写起来较顺手活动过程：请同学们把各自的调查结果进行交流、讨论，并指定各小组派代表发言。打出投影。在我们日常生活中，常常耳闻目睹下面一些行为：（投影如下）只要鼠标，不要书包；只要游戏，不要成绩；只要网吧，不想回家。有些同学对那些软绵绵的情歌，听了一遍又一遍，不厌其烦，大加欣赏；面对一些较好的交响乐、轻音乐，却毫无兴趣。有些人喜欢旅游。每到一处，他们都会拍摄许多照片。回来后，他们会把这些照片与旅游门票等一块整理、归类，然后与大家分享起其中的快乐。有些学生，放学后帮助父母洗菜做饭，做力所能及的家务事，在劳动中体验到了快乐，增长了知识，提高了生活能力。有些学生，一放学就钻进网吧。没有钱时就向同学“借”，或向父母说谎，弄到钱后，再一次钻进网吧，一直玩到“天昏地暗”。请同学思考：哪些表现是高雅的生活情趣？哪些表现是庸俗的生活情趣？我们应当怎样做？3、教师归纳：高雅的生活情趣是健康的、向上的、文明的、科学的情趣，它反映了一个人有较高的品格和个人修养，是我们青少年应该追求的和向往的生活情趣。相反，庸俗的生活情趣则是低级的、不文明的、不健康的、伪科学的。（二）不同的情趣有不同的作用（板书）活动2：不同情趣对人的不同影响1、活动过程：阅读材料：晶晶喜欢摄影，暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背面写上旅游时的感受，并注明时间、地点。她把这册照片集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸、妈妈一起翻看，重温暑期生活。丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不像初中生的样子。为此，她几次受到学学校的批评。由于她把心思都花在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上的人总爱找她的麻烦。2、思考：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？两种不同的生活情趣观，对他们个人的生活会有什么不同的影响？3、师生共同总结：高雅的生活情趣的作用：有益于个人身心健康；有利于开拓眼界、开发智力；有助于提高道德和文化修养。庸俗的生活情趣的危害：有损人的身心健康；使人眼界狭隘、庸庸碌碌；是道德和文化修养低下的表现。三、课堂小结不同生活情趣对我们产生不同的影响，希望通过今天的学习与活动，你已有所收获、有所改变，摒弃不健康的庸俗生活情趣，来培养高雅的生活情趣，让歌声与微笑陪伴在你们身边，让你们快乐地成长。（播放《歌声与微笑》）四、活动探究1、你能帮助小明来选择一个高雅的生活情趣，并说明理由。A、喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的，理由是。B、双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的，理由。C、经常搞恶作剧，给同学起外号，是高雅的还是庸俗的，理由。D、张大爷每天早起练“法轮功”，是高雅的还是庸俗的，理由。E、利用电脑上网学习、查资料，是高雅的还是庸俗的，理由。F、看《百科全书》《唐诗三百首》，是高雅的还是庸俗的，理由。2、忆一忆你的家庭生活情趣。A、