四年级下册语文第三单元导学案

PAGEPAGE1第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型“单元导读”课课题第三单元整体预习主备人执教者学习目标1、将已有的知识和经验与新知识形成联接；2、初步感知本单元的学习内容，了解单元学习目标，明确单元主题，激发学生的深度阅读期待。培养学生默读和自学能力，提高语文综合素养。导学方法小组合作学习、讨论交流导学准备课件预习卡学习过程：读记大自然的启示资料（课前三分钟）1.太阳，每天都是新的.那是启示我们要全新的面对生活。2.月亮，圆是一种美,缺也是一种美，那是启示我们人生也有酸甜苦辣。3.晚霞，白昼绚丽的结尾,黑夜灿然的前奏，那是启示我们每一个结尾都是一个新的开始。4.白云，轻盈的一朵,载着万物沉沉的思恋，那是启示我们“我想我可以，我思，故我在。5.露珠，自己被初阳蒸融了,莹润了别人的梦，那是启示我们要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一、导入新课（一）读“单元导语”，引入新课。1、学生自读单元导语（课本1页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？交流：本单元就是围绕着“大自然的启示”这一主题展开的走进大自然，它告诉我们许多未知的道理；进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养默读能力和语文综合素养。2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。3、明确：这节课我们要上一节单元导读课。随即出示本课学习目标。二、整组通读初感文意1、明确学习任务2、推荐初读方法。帮你快速读文——学习默读课文：a.要做到“三不”：不指读，不动唇，不出声；b.要敏捷地思考课文主要写了什么？读了这篇文章后，你有什么感受？受到怎样的启发？c.要结合插图感知课文；3、学生根据提示阅读课文。4、整体感知文章后，完成导读卡。阅读小帮手：【单元导读卡】单元主题课题课文主要写了什么？读了这篇文章后你有什么感受？阐明了什么道理？走遍万水千山《自然之道》《黄河是怎样变化的《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》三、讨论交流预设1：交流读诗后的感受？（《自然之道》）（1）

有感情地诵读课文。（2）结合具体语境简单交流从文中这件事中得到的启示。（3）了解把握课文主要内容的一般方法

先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。预设2:谈谈读文后的感受，交流自己喜欢的句子。（《黄河是怎样变化的》）渗透文章的写作顺序。渗透语言表达特点及边读书边想象的读书方法。播放黄河变化的视频资料。预设3：让学生在阅读中抓重点把握文章的主要内容，激发学生读科普文的兴趣。（《蝙蝠和雷达》）引导：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，以图片来获取相对直观的印象。预设4：交流文中的两篇短文内容，明确大自然给人类的警示和启发。（《大自然的启示》）引导：学习用发展的眼光认识自然界；激发渗透阅读科普读物的兴趣。小结：．我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示四、课堂小结，蓄势待发1、师导：同学们，为了学好这个单元，我们该做些什么准备呢？（1）浏览课文和“语文园地三”。（2）布置本单元综合性学习任务，留心搜集和调查相关的资料。（3）了解本单元的习作要求，引导学生留心观察、学习写作方法，为习作做准备。2、小结：这节课我们了解了本单元的单元专题，略读了这一组课文，从大自然中得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。五、课堂达标测评课文主要内容阐明了什么道理？《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》六、作业 1.有感情的朗读课文。2.把本单元的好词好句好段摘录在笔记本上自主空间第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型“单元整体识字”课课题第三单元整体预习主备人执教者学习目标1.认识30个生字，会写26个生字。能正确读写“旅游、侦查、企图、晴朗、敏锐、鱼贯而入、愚不可及、障碍、横七竖八、踌躇”等词语，并能准确运用。2.阅读课文，了解课文内容，感受大自然的美。重难点运用多种识字方式整体识字导学方法小组合作学习导学准备教师准备课件，学生预习课文学习过程：（课前三分钟）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》一、导入新课，明确学习目标1、学习生字词2、自学生字词（学习中，字不离词，词不离句，句不离段。在形式多样的认读中，提高生字反复出现的频率，达到识字的目的。）3、小组合作学习生字词，归纳易错字、难写字、多音字，分享你的识字方法。4、组内自查字词的掌握情况。二、当堂检测。1.课件出示本单元“我会认”的生字，开火车认读，正音。2.课件出示本单元“我会写”的生字，交流识字方法，并就难写字、易错字重点书写。3出示词语盘点中的词语，结合预习，在理解词语的基础上快速识记。4．出示听写卡，听写词语。5.汇报听写结果，教师出示没过关的词语，学生想办法记住他们，再次听写。自主空间执教感悟第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型基础训练课题《自然之道》一主备人执教者学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习重难点1了解课文的主要内容，从中受到启示。2理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。导学方法导学准备生字新词卡；②两组要比较的句子学习过程：一、阅读“单元导读”，故事导入，引出“道”，引入新课1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2.导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书）3.思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律）二、自由朗读，自主预习1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。2.出示生字卡，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图焦急若无其事极不情愿颓丧鱼贯而出争先恐后结队而出补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后悔不已愚不可及三、把握大意

1、齐读课文，读顺读懂请同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，有不懂的词语要联系生活或查字典。2.检查学生对课文的了解程度。

读了课文后，你知道了什么？（学生回答的内容不作限定，知道什么说什么）

语文课堂应该是学生的舞台，教师应该鼓励学生表达自己第一时间接触文本后的感受，让学生的个性体验有发表的空间。3.教给学生把握文章主要内容的方法这是篇写事的文章，写事的文章就离不开“四要素”，请找出这篇文章的“四要素”。学生回答故事发生的时间，地点，人物，事件，教师板书。教师再让学生把黑板上的内容串起来说一说，文章大意就归纳出来了。“把握课文的主要内容”是四年级最重要的训练点，许多教师往往只借助“课文讲了什么？”这单一问题来落实，却不重视教给学生如何回答这个问题的办法。我认为不同文本有不同的解决办法，针对这篇课文我采用“找出文章‘四要素’”的办法帮助学生解决这一难点。自主空间第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型以文带文课题《自然之道》二主备人执教者学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2依法学习主题阅读2中的《仿生学》，了解仿生世界的奇妙。学习重难点1体会课文主要内容，从中受到启发。2理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。导学方法导学准备学习过程：读记有关天气的谚语（课前三分钟）蜻蜓飞得低，出门带斗笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。扑地烟，雨连天。水缸穿裙，大雨淋淋。咸物返潮天将雨。柱石脚下潮有雨。草灰结成饼，天有风雨临。水里泛青苔，天有风雨来。谈话导入。同学们，你们喜欢水底世界的这些小动物吗？（课件出示海洋动物）你能把收集到的绿龟的资料给大家介绍介绍？假如你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄食，你会怎么做呢？今天们我们就来学习课文《自然之道》。二．出示学习目标。三．学习新课自学指导一：自读课文，了解主要内容。默读课文，力争读准字音，读通读顺。自学指导二：引导学生依次探究，理解课文内容。1、探究第1—4自然段。（1）指名朗读这一部分。（2）档那只出来侦查的幼龟即将被嘲鸪啄食时，“我们”与向导的态度有什么不同？找出文中的有关词句。（3）.小组讨论交流:最终向导有没有救那只幼龟？他这样做对吗？（4）.全班汇报交流（各小组间相互补充，有不同的看法可以共同探讨。）（5）.有感情地朗读这一部分。2、探究学习第58自然段。（1）开火车读。（2）学生口述，接下来发生的事情。（3）幼龟的结局如何？（4）小组讨论交流：造成这样结局的责任主要应有谁来承担？我们有错没有？从哪些语句可以看出？（5）理解文章最后一句话的含义。四、拓展延伸。生活中你有没有遇到或者听说过不按自然规律办事而最终受到自然惩罚的事例？讲一讲。五、课堂小结。六、依法学习《仿生学》1.小组内合作学习，自读课文，划出不认识，不理解的字词，小组内解决。2.轻声读文，了解人类模仿生物发命了些什么。3.你还知道哪些发明也模仿了生物的特性？讲一讲。七、布置作业阅读《蛇与庄家》《狼与鹿的故事》，从中受到启发。自主空间第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型以文带文课题<黄河是怎样变化的>《沙漠也能出奇迹》主备人执教者学习目标1.能正确、流利、有感情朗读课文，把握课文的主要内容。。2．能通过朗读，想象，了解黄河变化的过程和原因。3、学习主题阅读2中的《沙漠也能出奇迹》学习重难点1.了解黄河发生变化的过程和原因。2从中受到启示，增强环保意识。导学方法导学准备“抗洪抢险”的录像，有关黄河的报刊材料学习过程：黄河诗句（课前三分钟）君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.--李白《将进酒》黄河落天走东海,万里写入胸怀间.--李白《赠裴十四》黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关!--王之涣《凉州词》大漠孤烟直,长河落日圆.--王维《使至塞上》白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼!--王之涣《登鹳雀楼》一．激情导入自主空间人们都说，黄河是中华民族的摇篮。对于黄河，你有哪些了解？交流所查的资料。板书课题，齐读课题。二．出示学习目标。三．初读课文，提出疑问。1、黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？2、黄河怎么治理?四．默读课文，思考问题。1、带着问题自读自悟，圈点批画。2、在小组内交流自己的感受。五、全班交流，教师点拨，解决问题。六、资料展示。1、播放“抗洪抢险”的视频，体会黄河给人们带来的灾难。2、读读有关黄河被破坏的资料。七、设计治理黄河的方案，增强环保意识。1、科学家为黄河设计的治理方案是什么？2、你有什么想法？3、讨论：小学生该为环保做什么。五．拓展阅读1、朗读《沙漠也能有奇迹》一文，不认识不理解的字词查字典解决。2、沙漠的奇迹是怎么样产生的。3、从这个故事中，你懂得了什么？请在小组里相互谈谈。六．布置作业再读课文，回答问题。（1）.数千年前黄河为什么阿辉人们赖以生存的家园？（2）黄河变化的原因是什么？自主空间执教感悟第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型基础训练课题《蝙蝠和雷达》一主备人执教者学习目标认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学习重难点朗读课文，把握课文主要内容和要点导学方法导学准备师生搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片学习过程：谈话导入：谈话：引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）教师提示：蝙（biān）蝠不要读成“biǎn”,荧“yíng”不要读成“yín”,“揭”里面不要多写一竖。一一.预习检测。认1.我会读。蝙蝠

捕捉

飞蛾

避开

敏锐

铃铛

障碍物

荧光屏

横七竖八2、我能说出下列词语的意思。.蝙蝠

障碍物横七竖八二．自主学习1、自主学习，要求：（1）自由朗读课文，标出自然段序号。（2）同桌互读，相互正音。（3）出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。2、默读课文，归纳大意①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法。朗读课文，小组合作填表。实验顺序试验方法实验结果实验结论第一次第二次第三次（1）交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。（2）读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。4、课后小结●达标检测根据课文内容填空。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密：它一边飞，一边从（嘴里）发出一种声音。这种声音叫做（超声波)，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像（波浪）一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的(耳朵）里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。板书设计：11、蝙蝠和雷达实验顺序试验方法实验结果实验结论第一次第二次第三次自主空间第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型以文带文课题《蝙蝠和雷达》二主备人执教者学习目标1.有感情地朗读课文。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。3、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。学习重难点蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。导学方法导学准备学习过程：（课前三分钟）大自然启示1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。2、百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节3、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。一．导入二．出示学习目标三．探究课文。1、自由朗读课文。2、默读课文，设疑。预设一：课文是怎么样一层层地引出要说明的对象蝙蝠的？把自己解决不了的疑难问题圈点勾画出来，做上记号。预设二：课文的题目是蝙蝠和雷达，开头却写一架飞机，这之中有哪样的联系？预设三：第二自然段咋文中起什么作用？3、小组内讨论交流。4、全班交流，合作解疑。5、默读48自然段，思考：课文是怎样一步步揭示蝙蝠在夜间飞行的秘密的？6、小组内交流，讨论自学情况。7、全班交流，合作解疑。（1）课文列举科学家三次不同试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵，接着利用科学家们研究的出来的结论阐释了蝙蝠能够在夜间安全飞行的原因。（2）学习4、5、6自然段

a、小组合作学习

要求：快速默读课文，用读一读、画一画的方法。然后把手中的实验报告单填好，并在小组里进行交流。目的次序方法结果证明

1

2

3

b、小组派代表汇报，复述试验过程。8、学习7自然段。1自由读读第7自然段蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起来探路的呢？。2、用自己的话说说蝙蝠夜间是如何飞行的。师板书：嘴发出超声波蝙蝠障碍物耳朵反射回来四．以文带文阅读主题丛书二《虎鲸，海豚和声呐》。1、读通全文。2、人们模仿虎鲸与海豚发命了什么？这些发明给人们的生活带来了那些便利？3、小组讨论交流：声呐在我们的人类生活中还有哪些作用？五．布置作业（一）、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。（）2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。（）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（）（二）、指出下列各句所用的修辞手法。1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（）2、超声波像波浪一样向前推进。（）3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）（三）、阅读理解。蝙蝠是在夜里飞行的（）（）捕捉飞蛾和蚊子（）（）（）怎么飞（）从来没见过它跟什么东西相撞（）（）一根极细的电线（）它（）能灵巧地避开（）（）它的眼睛特别敏锐（）能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗（）1、按原文补充标点并填空。2、科学家通过、、三次试验证明。3、雷达的研制成功是受到了的启发。4、人们根据的的特点，发明了；根据的的特点，发明了。（四）、连线题。蝙蝠防毒面具鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇猪电子鼻（检查煤气管是否漏气）自主空间执教感悟第五小组学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型以文带文课题《大自然的启示》《蚂蚁“发动机”》主备人执教者学习目标1、有感情地朗读课文，理解和概括课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。2、领会文章用词的准确性和丰富性，学习多角度地进行观察和描写。学习重难点归结幼龟“离巢入海”的自然之道，理解向导极不情愿地抱着幼龟走向大海背后的深层原因。导学方法导学准备学习过程：（课前三分钟）荆棘丛生草长莺飞荒无人烟柳暗花明

姹紫嫣红莺歌燕舞晓风残月倾盆大雨

倒海翻江烟波浩渺凄风苦雨浩如烟海

浩浩荡荡海阔天空浮云蔽日浮光掠影

清风明月落英缤纷落花流水晴空万里

湖光山色渺无人烟雷电交加数九寒天一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。二、自主学习1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容3.小组代表交流学习情况1、简介加拉巴哥岛（图片展示）。三、重点学习，交流感受1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3.交流从这三句话受到的启发和感受。四、拓展延伸1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2．进行综合性课外学习“大自然的启示”。五、总结六、学习主题阅读2中的《蚂蚁“发动机”》。１、自由读文，不认识的字词小组内解决。２、人们模仿蚂蚁脚爪里的肌肉的特殊功能发明了什么?３、读了全文后，你受到了什么启发？六、布置作业1、选词填空。保持支持坚持1、我们要（）大自然的生态平衡。2、虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。3、谁的意见正确，我就（）谁。咬吃钻锄毁砍飞4、林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，（）树叶，（）树根，（）树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给（）了。六、按课文内容填空。1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为（）。2、从前，在大海中航行的轮船，（）船头是尖尖的，总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，（）常常地超过海轮。这是因为。3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了（）。4、科学家从鲸身上得到启示，发明了（）。自主空间执教感悟第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型群文阅读课题语文主题学习丛书《唱响和谐》第二章滔滔母亲河主备人执教者学习目标1.采用三个句子阅读法阅读文章，在了解文章内容的基础上，知道黄河的人文风采，感悟黄河的伟大精神。2.在理解文章内容品味语言的基础上，学会灵活运用阅读方法。学习重难点在理解文章内容品味语言的基础上，学会灵活运用阅读方法。指导学生学习运用三个句子阅读法。导学方法朗读感悟情境体验讨论交流。导学准备导学案相关课件。学习过程：导入谈话黄河是中华民族之魂，是中华民族文化的摇篮！今天，就让我们开始黄河之旅，踏上这块火热的土地，用心去品读中华民族这部书吧！明确阅读文章《中国的母亲河——黄河》《大禹治水》《黄河颂》《保护母亲河行动》三、阅读概览1．（过渡）：课前老师已经让同学们对第一篇章中几篇文章进行了认真地阅读，并且采用三句话阅读法进行阅读。那么，效果如何呢？请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。2．师用多媒体出示阅读浏览标题：①、这是一篇；②、这篇文章好在（或“美在”）；③、我从这篇文章中学到了。四、阅读赏析与精彩展示（一）、小组交流选举代表发言（二）、交流展示《中国的母亲河——黄河》生1：介绍了黄河的由来，黄河水是怎样变黄的。生2：我感受到了黄河的人文风采，感悟到了黄河的伟大精神。生3：通过阅读课文，我受到的启发是行动起来，保护母亲河。《大禹治水》感受到大禹治水的智慧，给后代起到了很好的榜样作用。《黄河颂》美句1：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。美句2：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！《保护母亲河行动》感受到保护环境人人有责，保护母亲河迫在眉睫，让我们一起行动起来！五、总结升华这节课，同学们对三个句子阅读法运用的比较好，在以后的阅读中更要多读多练，才会巧妙运用，阅读能力就会更进一步。自主空间执教感悟第五小学语文课改实验导学案人教版四年级下册第三单元单元主题大自然的启示课型基础训练课题语文园地三主备人执教者学习目标1、运