人教版培智一年级下生活适应教案

4校园安全第一单元学校生活(4课时)第1课我是好学生课名课标目标愿意和老师、同学交往，会使用礼貌用语；遵守纪律，养成基本的学习习惯知识与技能●结合场景使用不同的礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等●遵守学校纪律，不迟到、不打闹等●认真听讲●坚持锻炼●用正确的姿势看书、写字过程与方法●通过观察图片与实际操练，明确成为一名好学生的基本要求情感态度与价值观●通过学习，初步养成有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼等行为习惯知识与技能●初步认识少先队员、红领巾，激发学生的学习兴趣●了解好学生的基本要求：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼过程与方法●通过观察学习，了解好学生的基本要求情感态度与价值观●能对少先队、红领巾感兴趣，提升其学习积极性●树立做一名好学生的目标教学重点●认识少先队员、红领巾，激发学习兴趣●了解好学生的基本要求：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼教学难点了解好学生的基本要求：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼配套资源学习》《勤锻炼》游戏：《谁有礼貌?》《连一连》《小火车》学具："有礼貌"词卡及图片，"守纪律"词卡及图片，"爱学习"词卡及图片，"勤锻炼"词卡及图片自备资源生活视频《少先队员们的一天》《少先队入队仪式》,学生佩戴红领巾的图片，歌曲《红领巾》,红领巾，儿歌《我是好学生》教学过程一、始活动1.课前准备。(1)提前录制生活视频《少先队员们的一天》,视频内容主要表现本校高年级少先队员佩戴着红领巾，早晨上学时，在校门口与学校老师问好；上课时，端正坐好，认真发言，积极举手；课间，有序排队接水，安静看书；体育活动时，坚持跑步、做操等。(2)提前录制生活视频《少先队入队仪式》。2.引起动机。(1)教师播放歌曲《红领巾》,并展示佩戴红领巾的学生的图片，请学生观看。歌词：红领巾迎风飞扬，我是优秀的少先队员，见到老师讲礼貌，行个礼来问声好，讲文明懂礼貌，讲文明懂礼貌；红领巾迎风飞扬，我是优秀的少先队员，见到老师讲礼貌，行个礼来问声好，勤学习爱劳动，勤学习爱劳动。展示完图片，歌曲播放结束后，提问：①歌曲里说的是谁?②少先队员胸前戴的是什么?好看教师拿出一条红领巾，请学生轮流摸生活视频《少先队员们的一生活视频《少先队入队仪歌曲《红学生佩戴红领巾的图片一摸、看一看，然后提问：同学们，你们是否也想拥有一条自己的红领巾呢?我们应该怎样做才能得到它呢?(2)教师播放生活视频《少先队入队仪式》,请学生观看视频，了解红领巾的由(3)教师引出活动主题：怎样才能成为一名少先队员。二、主活动1.教师播放生活视频《少先队员们的一天》,请学生认真观看，初步认识少先队员具体的行为表现，并提问：视频中的学生是谁?在做什么?是怎样做的?2.教师引导学生进行归纳：(1)有礼貌。教师播放视频《有礼貌的好孩子》,并提问学生：视频中的学生在干什么，是怎样做的，说了什么?教师请学生根据视频进行情景模拟，教师小结：想当上少先队员，要做一名讲礼貌的学生，对人有礼貌——见到老师要说"老师好";与人告别要挥手说"再见";感谢别人要说"谢谢",向人致歉要说"对不起”。板书："有礼貌"字词及图片(教材图教师引导学生欣赏儿歌《文明礼貌歌》,完成随堂练习《谁有礼貌?》。P3视频：《有礼貌的好孩礼貌”词卡及图片P3视频：《文明礼貌歌》P3游戏：《谁有礼红领巾(2)守纪律。教师分别播放视频《按时到校》《课间并提问学生：视频中的学生在干什么，是怎样做的?教师请学生根据视频进行情景模拟，教师小结：想当少先队员，要做一名守纪律的学生，上学要按时到校；课间不打闹；做事守秩序；上课不乱跑。板书："守纪律"词卡及图片(教材图教师引导学生完成随堂练习《连一(3)爱学习。教师播放视频《爱学习》,并提问学生：视频中的学生在干什么，是怎样做的?教师请学生根据视频进行情景模拟，教师小结：想当少先队员，要做一名爱学习的学生，上课时集中注意力，目视前方，认真听老师讲课。板书："爱学习"词卡及图片(教材图教师引导学生完成随堂练习《小火车》第一关。(4)勤锻炼。教师播放视频《勤锻炼》并提问学生：视频中的学生在干什么，是怎样做的?教师请学生根据视频进行情景模拟，教师小结：想当少先队员，要做一名勤锻P4视频：《按时到间不打守秩序》《上课不学具："守纪律”词卡及图片P4游戏：《连一P5视频：《爱学学习”词卡及图片P5游戏：《小火车》第一关P5视频：《勤锻学具："勤炼的学生，坚持进行康复训练和体育锻炼。板书：“勤锻炼”词卡及图片(教材图教师引导学生完成随堂练习《小火车》第二关。3.教师总结：想当少先队员，先要学会做一名合格的学生——有礼貌，守纪律，爱学习，勤锻炼。三、练习活动1.学习儿歌《我是好学生》。教师引导学生学习儿歌《我是好学生》,并提问学生：同学们，儿歌中讲了什么，我们要怎样做才是好学生呢?我是好学生好学生，要努力，四个标准心头记，讲文明，懂礼貌，见面招呼少不了，守纪律，不打闹，按时到校不乱跑，爱学习，需认真，听讲发言需积极，勤锻炼，身体棒，坐姿端正习惯好，红领巾，胸前飘，少先队员真神气。2.情景表演《我的一天》。教师讲述《我的一天》的故事：××同学早晨来到学校，见到老师，向老师说"老师好",见到同学说"××,你好!"上课铃快响了，××同学快速跑到自己的教室坐好，集中注意力，听老师讲课。下课了，××同学和同学们一起排队接水喝。体育课上，××同学在认真地跑步。锻炼”词卡及图片P5游戏：《小火车》第二关儿歌《我是好学教师请学生根据故事内容进行情景模拟，并予以提示，配合演绎。四、整理活动1.教师利用集中时间根据学生在课堂中的表现，给予评价。2.通过动漫视频、儿歌、互动游戏等进一步巩固好学生的基本要求。第一单元学校生活(4课时)第1课我是好学生课名课标目标愿意和老师、同学交往，会使用礼貌用语；遵守纪律，养成基本的学习习惯知识与技能●结合场景使用不同的礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等●遵守学校纪律，不迟到、不打闹●认真听讲●坚持锻炼●用正确的姿势看书、写字过程与方法●通过观察图片与实际操练，明确成为一名好学生的基本要求情感态度与价值观●通过学习，初步养成有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼等行为习惯知识与技能●能向少先队员学习●进一步熟悉好学生的基本要求：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼的具体表现过程与方法●通过观察学习，了解好学生几个基本要求的具体表现内容和学习方法情感态度与价值观●通过向他人学习，建立良好的行为意识和学习意识教学重点进一步熟悉和了解好学生的基本要求的具体表现内容和学习方法教学难点进一步熟悉和了解好学生的基本要求的具体表现内容和学习方法配套资源文字类：《爱学习》《守纪律》《我是好学生》学具：学生日常行为管理评价表、笑脸和哭脸贴纸自备资源摄像机或手机，定向学习承诺书，展示角始活动教学过程一、始活动1.活动准备：选择高年级某个班级为定向学习班，定向学习班的全班同学佩戴好红领巾。2.晨间问好：学生观看定向学习班的部分少先队员们到校门口或班级门口与来校的老师、同学、家长问好，并效仿定向学习班的少先队员们，与他人打招呼。教师现场录制视频。二、主活动1.精彩的课堂。教师带领学生来到定向学习班，观看定向学习班的同学们上课的情形，并现场录制视频。本班学生上课时，教师引导学生能够摄像机或手机主活动练习活动→整理活4动主活动练习活动→整理活4效仿定向学习班同学们上课的情形：端正坐好、两眼平视前方，集中注意力听讲，保持安静、不乱跑。2.有序的课间。教师请学生观看定向学习班的同学们课间活动的情形，并现场录制视频。本班学生课间活动时，教师引导学生能够效仿定向学习班同学们课间活动的情形：排队喝水、上厕所，轻声聊天，安静看书等。3.快乐的运动。教师请学生观看定向学习班的同学们做课间操，以及在操场上运动的情形，并现场录制视频。教师引导学生能够效仿定向学习班的同学们认真做操，并同他们一起运动，如跑步、踢球等。三、练习活动1.教师引导学生与定向学习班的学生结对，选择一位同学作为自己学习的榜2.教师给每组结对的同学分发“定向学习承诺书",并共同签字，承诺向自己的榜样学习。"定向学习承诺书"主要呈现以下内(1)学习榜样的学生名字及照片；(2)本班结对的学生名字及照片；"定向学习承诺书”(3)定向学习内容(图配文):有礼貌、爱学习、勤锻炼、守纪律；(4)双方签字按手印。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师设置展示角，将学生的“定向学习承诺书”贴在展示角上。3.实践活动(1)爱学习。教师用"学生日常行为管理记录表"记录学生在学习方面的日常表现，给爱学习的学生奖励笑脸贴纸，在全班进行表(2)守纪律。师生讨论，共同制订班规，制作班规牌并悬挂起来。根据班规，用"学生日常行为管理记录表"记录学生在纪律方面的表现，给守纪律的学生奖励笑脸贴纸，在全班进行表(3)我是好学生。教师可用"学生日常行为管理记录表"记录学生按时到校的情况。若学生按时到校，教师在表格中相应的位置贴上笑脸贴纸，若学生没有按时到校，教师在表格中相应的位置贴上哭脸贴纸，从而帮助学生P5文字：《爱学习》P4文字：《守纪律》P7文字：《我是好学生》学具：学生日常行为管理评价表、笑脸和展示角养成按时到校的习惯。哭脸贴纸第一单元学校生活(4课时)第1课我是好学生课名课标目标愿意和老师、同学交往，会使用礼貌用语；遵守纪律，养成基本的学习习惯知识与技能●结合场景使用不同的礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等●遵守学校纪律，不迟到、不打闹●认真听讲●坚持锻炼●用正确的姿势看书、写字过程与方法●通过观察图片与实际操练，明确成为一名好学生的基本要求情感态度与价值观●通过学习，初步养成有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼等行为习惯知识与技能●能够辨别并明确好学生的基本要求：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼过程与方法●通过观察生活和日常表现，学会辨别好学生的行为标准，知道好学生的基本要求情感态度与价值观●初步建立良好的行为习惯和学习习惯教学重点学会辨别好学生，知道好学生的基本要求教学难点学会辨别好学生，知道好学生的基本要求配套资源视频：《写字歌》《读书歌》游戏：《应该说什么?》《小火车》《连一连》文字：《练一练，比一比》《角色扮演》《钻山洞》图片：P3—P5图片类学具：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼图卡自备资源学生生活中日常行为习惯的视频，学生效仿定向学习班级学生晨间问好、课堂听讲、课间排队、做操运动的视频，本班学生在校活动中的行为习惯表现的视频及照片，生活适应书，写字本，铅笔，看书的正确姿势示范图，写字的正确姿势示范图始活动主活动练习活动一、始活动1.活动准备：收集学生在校活动中的有礼貌、守纪律、爱学习和勤锻炼等行为(拍照或摄像)。2.播放上节课录制的视频(学生效仿定向学习班级学生晨间问好、课堂听讲、课间排队、做操运动)。3.教师结合图片和图卡引导学生结合自己在视频中的表现，总结做一名好学生的4个标准：(1)有礼貌；(2)守纪律；(3)爱学习；(4)勤锻炼。4.教师引出主题：好学生除了以上4个标准，还应端正坐姿，保持正确的坐姿看书、写字。二、主活动1.我会看书。(1)教师播放视频《读书歌》,提问：乐乐和贝贝是怎样看书的?教师引导学生模仿乐乐和贝贝看书。(2)教师出示看书的正确姿势示范图，指导学生按照正确的姿势看书。(3)比一比谁看书最认真。教师出示教科书中某一页的一张图片，如"贝贝在操场上做操",要求学生按照正确的姿势认真看书，并从自己的书上P3—P5图片学具：有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼图卡P6视频：P6文字：《练一练，比一学生生活中日常行为习惯的视频学生效仿定向学习班级学生晨间问好、课堂听讲、课间排队、做操运动的视频看书的正确姿势示范图生活适应书整理活动找到对应的图片。教师根据学生看书的情况，评出谁是最认真的学生，将其看书的姿势拍成照片投放在课件上，并对其他学生看书的姿势予以点评。2.我会书写。(1)教师播放视频《写字歌》,提问：贝贝是怎样写字的?教师引导学生模仿贝贝写字。(2)教师出示正确的写字姿势示范图，指导学生按照正确的姿势写字。(3)比一比谁的字最漂亮。教师出示生字"大",请学生按照正确的姿势，用铅笔在自己的作业本上书写两行"大"字。在书写过程中，教师进行拍教师根据学生的书写情况，评出写字姿势最标准的同学，将其写字姿势照和书写的成果照投放在课件上，请学生观看效仿。并对其他学生在写字时的表现予以点三、练习活动教师告知将要通过比赛的形式选出电影的主演学生，拍摄微电影《我们的一天》,通过下面四个活动，看每位学生获得“★”的总数，“★”总数最多的学生将成为电影的主演。1.我来说一说。P6视频：《写字写字的正确姿势示范图写字本，铅笔教师播放"本班学生在校活动中的行为习惯表现”的视频或者照片，请视频或照片中的学生自己描述：我在做什么，是怎样做的。教师请其他学生根据以上视频或照片，以及学生自己的描述，判断该学生是否符合好学生的要求。教师根据学生回答问题的情况，画“★”2.我来演一演。教师在课堂上创设不同的情境，让学生两人一组进行表演，引导学生分别扮演情境中的不同角色，练习使用礼貌用语。如表演早晨到校的情境，请学生从门外进入教室，学生打招呼，说"老师好"或"早上好","教师”(由另一名学生扮演)回应。对于部分有语言障碍的学生，教师可以辅导其通过点头、招手、微笑等方式来打教师根据学生的情况，画“★”计分。3.我来玩一玩。游戏1:《应该说什么》;游戏2:《小火车》第二关；游戏3:《连一连》。教师根据学生的情况，画“★”计分。4.我来做一做。活动准备：在教室内用三个相连的呼啦圈设置三个"山洞"。活动过程：P3文字：《角色扮P6游戏：《应该说P5游戏：《小火车》第二关P4游戏：《连一P5文字：本班学生在校活动中的行为习惯表现的视频或照片(1)教师组织学生准备进行"钻山洞"(2)师生一起讨论“钻山洞”时出现的问题，如拥挤、不排队、碰撞、鞋子掉一个，不推不挤，依次钻过"山洞"。(4)游戏结束后，教师引导学生总结：做事要守秩序。教师根据学生的情况，画“★”计分。四、整理活动1.教师根据学生在各项活动中的表现，分别给予点评。2.统计每位学生获得“★”的总数，总数最多者，确定为微电影《我们的一天》的主演。第一单元学校生活(4课时)第1课我是好学生课名课标目标愿意和老师、同学交往，会使用礼貌用语；遵守纪律，养成基本的学习习惯知识与技能●结合场景使用不同的礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等●遵守学校纪律，不迟到、不打闹●认真听讲●坚持锻炼●用正确的姿势看书、写字过程与方法●通过观察图片与实际操练，明确成为一名好学生的基本要求情感态度与价值观●通过学习，初步养成有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼等行为习惯知识与技能●懂得在日常生活中，要按照基本要求学做一名好学生，争做少先队员过程与方法●通过实践，学会如何按照基本要求做一名有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼的好学生情感态度与价值观●初步建立良好的行为习惯和学习习惯教学重点学会按照好学生的基本要求，做一名好学生教学难点学会按照好学生的基本要求，做一名好学生配套资源视频：《上课歌》文字：《排队》学具：学生日常行为管理评价表、笑脸和哭脸贴纸自备资源摄像机或手机，微电影《我们的一天》一、始活动1.活动预告：提前告知学生，正在拍摄微电影《我们的一天》,要求学生穿戴整齐，做一个有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼的好学生。2.活动场地：以校门口、教室、洗漱间、操场、食堂为拍摄点。二、主活动1.有礼貌。以上节课评选出的主演学生为镜头焦点，现场录制下列镜头：(1)上学时，引导学生到校门口向来校的老师、同学、家长有礼貌地问好。(2)放学时，引导学生到校门口向离校的老师、同学、家长有礼貌地说再见。(3)去食堂就餐时，引导学生向食堂的工作人员打招呼。2.遵守秩序。以上节课评选出的主演学生为镜头焦点，现场录制下列镜头：(1)上课铃响，学生走进教室，坐在自己的座位上。(2)下课了，学生在教室里看书、轻声聊天、有序地排队接水喝。(3)学生有序地排队去洗手间上厕(4)午餐时，学生排队去食堂就餐。3.勤锻炼。以上节课评选出的主演学生为镜头焦点，现场录制下列镜头：(1)学生在康复训练课上配合老师做康复训练。(2)学生在操场上认真做课间操。P4文字：摄像机或手机(3)学生在运动与保健课上认真跑步、拍球。4.爱学习。以上节课评选出的主演学生为镜头焦点，现场录制下列镜头：(1)学生在课堂上端正坐好，认真听讲，举手回答老师的问题。(2)学生在自习课上以正确的姿势看书、写字。三、练习活动1.教师将拍摄好的视频剪辑整理后，配上电影名称和字幕解说，制作成一部微2.教师播放微电影《我们的一天》,请学生和家长一同前来观看。3.请学生和家长代表对电影中的学生，是否表现得有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼予以点评。4.欣赏儿歌《上课歌》。四、整理活动1.电影宣传：将微电影《我们的一天》在学校的宣传网页、校园电视台、班级QQ群，以及学生自己家中进行播放。2.教师出示“学生日常行为管理评价表",从有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼四个方面持续记录学生本月中每天的日常行为表现。P2视频：学具：学生日常行为管理评价表、笑微电影《我们的3.月末的时候，根据学生得分情况，评选出本学期新入队的少先队员，参加少先队入队仪式。脸和哭脸贴纸第一单元学校生活(4课时)第2课学校的工作人员课名课标目标：认识学校的工作人员知识与技能●认识学校的工作人员●知道他们的主要工作●正确称呼他们过程与方法●通过观察图片与联系实际，认识学校的工作人员情感态度与价值观●对学校的工作人员见面主动问好，初步养成有礼貌的好习惯知识与技能●初步认识和了解学校的工作人员及他们的工作内容过程与方法●通过现场观摩，对学校的工作人员与及其从事的主要工作有整体的感知情感态度与价值观●尊敬学校的工作人员，能够对学校的工作人员有礼貌教学重点知道学校的工作人员有哪些教学难点对学校的工作人员从事的主要工作有整体的印象配套资源视频：《学校的工作人员》游戏：《连一连》自备资源照相机，展示区始活动主活动练习活+动始活动主活动练习活+教学过程一、始活动1.提前向学校工作人员(如保安人员、保洁人员、校医、厨师等)进行活动告知，请他们协助配合教学。2.教师播放视频《学校的工作人员》,并提问：他们是谁?在干什么?你们在哪里见过他们?3.教师请学生思考，引出教学主题：学校的工作人员。二、主活动教师引导学生排成一列，带领学生前往校园各个地方，寻找学校的工作人员。1.保安人员。教师带领学生来到校门口，观看保安人员执勤。教师提问学生："他们是谁?他们在干什么?"并引导学生向保安人员打招呼问保安人员接待学生，介绍自己的工作，并带领学生参观他们工作的地方(保安室、监控室等)和工作的设施设备(监控录像、保安服装、电棍、手电筒等),讲解它们的注：保安室是学校禁止学生单独入内的地方，可以引导学生从室外观看或由工作人员将一些常见的用品单独拿出来进行示范讲解。P8视频：《学校的工作人整理活动教师对保安人员的工作场所、工作的设施设备进行拍照并邀请保安人员与学生2.保洁人员。教师带领学生来到学校公共区，观看保洁人员打扫卫生。教师提问学生："他们是谁?他们在干什么?"并引导学生向保洁人员打招呼问保洁人员接待学生，介绍自己的工作，带领学生参观他们工作的地方(走廊、厕所等)和工作的设施设备(卫生服、扫帚、拖把、水桶、盆子、抹布等),讲解它们的教师对保安人员的工作场所、清洁工具进行拍照并邀请保洁人员与学生合影。3.校医。教师带领学生来到学校医务室，观看校医给其他学生看病。教师提问学生："他是谁?他在干什么?"并引导学生向校医打招呼问好。校医接待学生，介绍自己的工作，带领学生参观医务室，介绍医务室内的物品及其用途(医生服装、体重秤、病床、药品、听诊器等)。教师对校医的工作场所、医务用品进行拍照并邀请校医与学生合影。4.食堂工作人员。教师带领学生来到食堂，观看食堂工照相机作人员准备午饭。教师提问学生："他们是谁?他们在干什么?"并引导学生向食堂工作人员打招呼问好。食堂工作人员接待学生，介绍自己的工作，带领学生参观食堂工作区，介绍食堂内的设备和设施的用途(电烤箱、冰箱、灶具、厨具等)。注：食堂烹饪区是学校禁止学生单独入内的地方，可以引导学生从室外观看或由工作人员将一些常见的用品单独拿出来进行示范讲解。教师对食堂工作人员的工作场所、食堂用品进行拍照并邀请食堂工作人员与学生合影。5.宿管员和维修工人。教师带领学生来到宿舍(维修工人的工作场所),观看宿管员整理床铺(维修工人维修)。教师提问学生："他们是谁?他们在干什么?"并引导学生向宿管员(维修工人)打招呼问好。宿管员(维修工人)接待学生，介绍自己的工作，带领学生参观宿舍(维修工人的工作场所),介绍宿舍(维修工人的工具箱)内的设备和设施的用途。教师对宿管员(维修工人)的工作场所进行拍照并邀请宿管员(维修工人)与学生合影。三、练习活动1.整理在参观过程中拍摄的照片。2.一起回顾参观的过程，说一说刚才见到的工作人员都是谁，他们在做什么工3.引导学生玩游戏《连一连》,巩固对学校工作人员的认识，以及对他们工作内容的了解。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室墙面一角设置活动展示区，将所拍的照片贴在展示区内。P14游戏：展示区第一单元学校生活(4课时)第2课学校的工作人员课名课标目标：认识学校的工作人员知识与技能●认识学校的工作人员●知道他们的主要工作●正确称呼他们过程与方法●通过观察图片与联系实际，认识学校的工作人员情感态度与价值观●对学校的工作人员见面主动问好，初步养成有礼貌的好习惯知识与技能●熟悉学校的工作人员●具体了解他们的工作内容过程与方法●通过观察图片、参与游戏活动等，对学校的工作人员及他们的工作有初步的了解情感态度与价值观●能够与学校不同工作性质的工作人员友好相处，增进与学校工作人员的情感教学重点初步认识学校的工作人员教学难点初步了解他们从事的工作内容配套资源《学校的其他工作人员》《我是校园保洁员》游戏：《保安人员的工作服》《保洁人员的工作服》《食堂工作人员的工作服》《校医的工作服》图片：《保安人员的主要工作》《保洁人员的主要工作》员的主要工作》《维修工人的主要工作》自备资源学校工作人员的服饰和工具，学生与本学校工作人员的合照一、始活动教师利用上节课拍摄的照片，引导学生回顾上节课的学习内容。二、主活动教师出示提前借来的学校工作人员的么用的?是谁的?请学生思考，并引出教学主题。1.保安人员。学校工作人员的服饰和工具始活动主活动↓练习活动整理活1动始活动主活动↓练习活动整理活1教师播放视频《保安人员》,展示P9图片，请学生认真观察保安人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结保安人员的形象及工作特点。形象：穿着专门的制服，戴着警帽。工作职责：负责学校的安保工作。工作内容：校门口站岗，防止外来人员进入；校园巡查，排除各个角落安全隐患；视频监控，时时处处掌握安全动态等。教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的保安人员。2.保洁人员。教师播放视频《保洁人员》,展示P10图片，请学生认真观察保洁人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结保洁人员的形象及工作特点。形象：穿着保洁服，手拿清洁工具。工作职责：负责学校的清洁卫生工作。工作内容：清洁打扫学校公共区域，维护校园的整洁等。教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的保洁人员。3.校医。教师播放视频《校医》,展示P11图片，请学生认真观察校医的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结校医的形象及工作特点。形象：穿着白大褂，戴着医生帽。工作职责：负责学校师生的卫生健康P9视频：《保安人P9图片：《保安人员的主要工作》P10视频：《保洁人P10图片：《保洁人员的主要工作》P11视频：P11图片：《校医的主要工学生与本学校工作人员的合照工作内容：定期检查学生的身体情况，师生受伤后的应急处理等。教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的校医。4.食堂工作人员。教师播放视频《食堂工作人员》,展示P12图片，请学生认真观察食堂工作人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结食堂工作人员的形象及工作特点。形象：穿着厨师服，戴着厨师帽。工作职责：负责学学校师生的饮食就餐工作。工作内容：烹饪饭菜；为学生打饭菜教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的食堂工作人员。5.宿管人员。教师播放视频《学校的其他工作人员》片段一，展示P13图片，请学生认真观察宿管人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结宿管人员人的形象及工作特点。形象：穿着工作服。工作职责：负责管理宿舍。工作内容：整理床铺、督促学生按时休息等。教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的宿管人员。P12视频：《食堂工作人员》P12图片：《食堂工作人员的主要工P13视频：《学校的其他工作P13图片：《宿管员的主要工6.维修工人。教师播放视频《学校的其他工作人员》片段二，展示P13图片，请学生认真观察维修工人的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结维修工人的形象及工作形象：穿着工作服。工作职责：维修学校的受损物品。工作内容：维修桌椅、维修日光灯等。教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的维修工人。三、练习活动1.教师播放儿歌《我是校园保洁员》,请学生欣赏并朗诵。2.师生一起完成P10、P11、P12、P13的互动游戏，帮工作人员换上工作服。工作人员：保安人员、保洁人员、校医、食堂工作人员。学生分小组依次进行游戏。四、整理活动教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。P13图片：《维修工人的主要工作》P10视频：《我是校园保洁P10游戏：《保安人员的工作P11游戏：《保洁人员的工作P12游戏：《校医的工作服》P13游戏：《食堂工作人员的工作服》第一单元学校生活(4课时)第2课学校的工作人员课名课标目标：认识学校的工作人员知识与技能●认识学校的工作人员●知道他们的主要工作●正确称呼他们过程与方法●通过观察图片与联系实际，认识学校的工作人员情感态度与价值观●对学校的工作人员见面主动问好，初步养成有礼貌的好习惯知识与技能●进一步熟悉学校的工作人员，并能正确区分他们●深入了解学校的工作人员的工作性质和内容过程与方法●通过情景体验、角色扮演等，深入了解学校的工作人员及其从事的工作，深入体会他们工作的重要性和意义情感态度与价值观●感受学校工作人员工作的辛苦，以及他们对我们的学习、生活的重要意义教学重点能正确区分学校的工作人员及其工作教学难点体会学校工作人员工作的辛苦，和对我们学习、生活的重要意义配套资源文字：《保安人员在哪里》《认识保洁人员》《我是小小保洁员》《校医在哪里》《食堂工作人员在哪里》《学校的其他工作人员》图片：P9、10、11、12、13《拍摄图片》《教材插图》学具：保安人员提示卡，保洁人员提示卡，校医提示卡，食堂工作人员提示卡自备资源照相机，学生向学校工作人员跟岗学习的照片和视频，展示角始活动↓主活动→练习活动一、始活动1.活动预告。(1)告知学生，将要向学校工作人员进行跟岗学习，协助他们工作。(2)告知本校的工作人员，请他们配合协助。2.教师展示本校工作人员工作时的图片，如保安站岗、校医晨检、保洁人员擦窗、食堂工作人员洗菜、宿管阿姨整理床铺、维修工人维修桌椅等。3.学生选择自己想要跟岗学习的工作，并进行分组。二、主活动1.保安人员在哪里?教师出示保安人员提示卡并带领学生一起认识和了解保安人员的着装，然后结合本校的实际情况，带领学生认一认学校里的保安人员，体验他们的工作。教师拍摄照片或视频记录学习过程。2.小小保洁员。(1)教师出示保洁人员提示卡并带领学生一起认识和了解保洁人员的着装特点，然后结合本校的实际情况，带领学生认一认学校里的保洁人员，体验他们的工作，同时教育学生要爱护校园环境，尊重他人的劳动成果。(2)教师请学生扮演小小保洁员，并提供抹布、扫帚等清洁工具为学生创设游13图片：《拍摄图P9文字：《保安人员在哪学具：保安人员提示卡P10文字：《认识保洁人员》《我是小小保洁学具：保洁人员提照相机整理活列戏情境。教师将学生分为三组，分别负责擦门窗、扫地和倒垃圾，感受保洁人员的日常工作内容。教师拍摄照片或视频记录学习过程。3.校医在哪里?教师出示校医提示卡并带领学生一起认识和了解校医的着装特点，学生根据教师发放的校医提示卡找到学校卫生室和校医，并请校医签字，则算任务完成。教师可根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：(1)一组学生拿着提示卡带领另一组学生完成任务。(2)学生在教师的带领下找到学校卫生室和校医。教师拍摄照片或视频记录学习过程。4.食堂工作人员在哪里?教师出示食堂工作人员提示卡并带领学生一起认识和了解食堂工作人员的着装特点，学生根据教师发放的食堂工作人员提示卡找到学校食堂和食堂工作人员，并请食堂工作人员签字则算任务完成。教师可根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：(1)一组学生拿着提示卡带领另一组学生完成任务。(2)学生在教师的带领下找到学校食堂和食堂工作人员。示卡P11文字：《校医在学具：校医提示卡P12文字：《食堂工作人员在学具：堂工作人员提示卡教师拍摄照片或视频记录学习过程。5.学校的其他工作人员。(1)教师带领学生在学校里寻找本校的其他工作人员(除了保安人员、保洁人员、校医、食堂工作人员),并用摄像机或可拍照的手机拍下他们的工作场景。(2)在教室，教师展示拍到的内容，请学生分别来说一说照片上的人是什么工作人员，他们在做什么。三、练习活动1.教师请学生观看每组学生跟岗学习的视频或照片，并提问：你们在向谁学习?学习做什么?累不累?当你们完成工作后，心情怎样?2.教师请学生继续思考：你们觉得学校的工作人员的工作辛苦吗?如果没有他们的辛苦工作，对我们会有什么影响?3.教师总结：学校的保安人员站岗执勤，守护学校的平安，他们工作很辛苦，如果没有他们的守护，学校会有许多安全隐患；学校的保洁人员清扫环境，维护校园的整洁，他们工作很辛苦，如果没有他们的清扫，学校环境就会脏乱不堪；学校的校医守护我们的健康，他们工作很辛苦，如果没有他们，我们会很容易生病；学校的食堂工作人员，为我们做美味的饭菜，他们工作很辛苦，如果没有他们，我们就会饿肚子……学校的工作人员都很辛苦，P13文字：《学校的其他工作他们的工作都非常重要，我们要尊敬他们，尊重他们的工作。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师设置展示角，将学生向学校工作人员跟岗学习的照片贴在展示区。展示角，学生向学校工作人员跟岗学习的照片第一单元学校生活(4课时)第2课学校的工作人员课名课标目标：认识学校的工作人员知识与技能●认识学校的工作人员●知道他们的主要工作●正确称呼他们过程与方法●通过观察图片与联系实际，认识学校的工作人员情感态度与价值观●对学校的工作人员见面主动问好，初步养成有礼貌的好习惯知识与技能●能够正确称呼学校的工作人员●能为学校工作人员的辛苦劳动表达感谢过程与方法●通过实践操练、情景活动等，知道向学校的工作人员表达感谢的方法情感态度与价值观●对学校的工作人员有礼貌，尊重他们的工作教学重点能用合适的方式向学校的工作人员表达感谢教学难点能对学校的工作人员有礼貌，尊重他们的工作配套资源文字：《"礼仪之星"评比》学具："礼仪之星"记录表，笑脸和哭脸贴纸自备资源学生跟岗学习过程的照片或视频，感恩卡，本校工作人员照片，照相机，学生向学校工作人员表达感谢的照片或视频，展示角始活动主活动教学过程一、始活动1.教师播放上节课学生向学校工作人员跟岗学习的照片或视频，回顾学校工作人员及其主要工作，深入体会学校工作人员工作的辛苦和重要性。2.教师请学生思考应该如何向学校工作人员表示感谢，引出教学主题：感谢学校的工作人员。3.教师带领学生制作感恩卡。4.依据学校工作人员的照片，请学生选择自己想要感恩的学校工作人员，教师进行分组。二、主活动1.感谢保安人员。教师带领学生来到学校的保安室，全体学生向保安人员敬礼，有礼貌地表达谢感恩保安人员的学习小组，向保安人员赠送感恩卡，表示感谢。感恩小组的学生与保安人员合影。学生跟岗学习过程的照片或视频感恩卡本校工作人员照片照相机练习活动整理活动2.感谢保洁人员。教师带领学生来到学校保洁室，全体学生向保洁人员敬礼，有礼貌地表达谢意。感恩保洁人员的学习小组，向保洁人员赠送感恩卡，表示感谢。感恩小组的学生与保洁人员合影。3.感谢校医。教师带领学生来到学校医务室，全体学生向校医敬礼，有礼貌地表达谢意。感恩校医的学习小组，向校医赠送感恩卡，表示感谢。感恩小组的学生与校医合影。4.感谢食堂工作人员。教师带领学生来到学校食堂，全体学生向食堂工作人员敬礼，有礼貌地表达谢感恩食堂工作人员的学习小组，向食堂工作人员赠送感恩卡，表示感谢。感恩小组的学生与食堂工作人员一起5.感谢学校其他工作人员。教师带领学生来到其他工作人员(除保安人员、保洁人员、校医、食堂工作人员以外的工作人员)工作的场所，全体学生向他们敬礼，有礼貌地表达谢意。感恩其他工作人员的学习小组，向其他工作人员赠送感恩卡，表示感谢。感恩小组的学生与其他工作人员合三、练习活动1.整理学生与学校工作人员的合影。2.回顾活动过程，请学生描述：自己去了哪里，见到了谁，向谁表达了感谢，为什么要表达感谢。3.请教师观察学生在校与学校工作人员打招呼的情况，并引导学生将笑脸贴纸和哭脸贴纸贴在“‘礼仪之星’记录表”的相应位置。每周获得笑脸贴纸最多的学生被评为"礼仪之星"。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室墙面设置展示区，将学生向学校工作人员表达感恩的照片贴在展P15文字：《“礼仪之星”评仪之星"记录表，笑脸和哭脸贴纸展示角第一单元学校生活(4课时)第3课爱惜学习用具课名课标目标爱护自己的学习用具知识与技能●知道如何正确使用常见的学习用具●知道爱惜学习用具的方法过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜常见学习用具的方法情感态度与价值观●初步养成爱惜学习用具的好习惯知识与技能●知道如何正确使用书包过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜书包的常见方法情感态度与价值观●喜爱自己的书包，愿意爱惜书包，培养爱惜学习用具的习惯和意识教学重点知道爱惜书包的常见方法教学难点知道如何正确使用书包配套资源脏书包》《整理书包》游戏：《爱惜书包》文字：《最整洁的书包》《整理书包》学具："最整洁的书包"记录表，笑脸和哭脸贴纸自备资源走秀音乐，展示角，学生在T台背书包走秀的照片教学过程一、始活动1.场景布置：将教室布置成走秀T台。2.活动预告：告知学生将要举行“我们的书包秀",要求每位学生背上自己的书包，走过T台。3.播放走秀的音乐，学生伴着音乐，背着书包一个个从T台走过，最终站成一排，并将自己的书包展示出来。4.教师请学生观察彼此之间的书包，看看谁的书包整洁、最漂亮，谁的书包破P17文字：《最整洁走秀音乐始活动主活动↓练习活动整理活动损了、弄脏了，然后根据观察情况将笑脸和哭脸贴在"‘最整洁的书包'记录表"上。5.教师小结：有的同学的书包既整洁又漂亮，是因为他们爱惜自己的书包；有的同学书包不整洁不漂亮，是因为他们平时没有爱惜自己的书包。6.教师引出主题：如何爱惜自己的书二、主活动1.教师播放视频《书包》,请学生仔细观察乐乐是怎样做的。2.教师结合视频和图片，讲授爱惜书包的方法：(1)正确背书包。教师请学生观看视频和图片，并讲解正确背书包的姿势：书包两侧的肩带分别放在肩膀左右两边，可用手轻轻扶住肩带。教师示范正确背书包的动作，请学生教师展示"随意拖拽书包"的图片，请学生进一步意识到，如果不按正确的姿势背书包，书包容易破损。(2)正确地摆放书包。教师请学生观看视频和图片，并讲解正确摆放书包的方法：将书包放在指定的地方，在学校可以放在教室的储物柜里、书桌里或挂在书桌旁；在家里可以放在书桌上或书桌旁的椅子上。的书包》整洁的书包"记录表，笑脸和哭脸贴纸P17视频：P17视频：《正确背意拖拽书P17图片：《爱惜书惜书包》P17视频：《正确摆放书包》《随意摆放书包》教师演示将书包轻轻放进个人储物柜或书桌的抽屉里等正确摆放书包的方式。教师展示"随意乱放书包"的图片，请学生进一步意识到，如果随意乱放书包，书包容易丢失。(3)保持书包整洁。教师请学生观看视频或图片，并讲解如何保持书包整洁：书包内书本和学习用品要摆放整齐；书包拉链要拉好；不用脏手拿书包；不把书包放地上等。教师演示将书包里的学习用品整齐地放进书包，把书包拉链拉好，用毛巾擦拭书包等保持书包整洁的方式。教师展示“弄脏书包”的图片，请学生进一步意识到，如果弄脏弄乱书包，会影响学习生活。3.教师总结爱惜书包的方法，播放视频《整理书包》,并按以上视频步骤和课程内容示范整理自己的书包，并请学生把书包放在指定位置。4.师生一起玩互动游戏《爱惜书包》,进一步掌握爱惜书包的方法。三、练习活动1.学生按照课程中爱惜书包的方法，整理自己的书包，并把书包放在指定的位2.教师播放学生走秀时的照片，请学生欣赏，并总结：我们要爱惜自己的书包，P17图片：《爱惜书惜书包》P17视频：《保持书包的整P17图片：《爱惜书惜书包》P21视频：《整理书P17游戏：《爱惜书P21文字：《整理书学会经常整理自己的书包，书包才会整洁四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，将学生在T台背书包走秀的照片贴在展示区。3.布置作业：(1)请家长配合，清洗学生的书包。(2)请家长配合，要求学生每天在家独立整理自己的书包。展示区，学生在T台背书包走秀的照片第一单元学校生活(4课时)第3课爱惜学习用具课名课标目标爱护自己的学习用具知识与技能●知道如何正确使用常见的学习用具●知道爱惜学习用具的方法过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜常见学习用具的方法情感态度与价值观●初步养成爱惜学习用具的好习惯知识与技能●知道如何正确使用书本过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜书本的常见方法情感态度与价值观●愿意爱惜书本，培养爱惜学习用具的习惯和意识教学重点知道爱惜书本的常见方法教学难点知道如何正确使用书本配套资源本放整齐》《乱塞书本》游戏：《爱惜书本》文字：《正确地翻书》《包书皮》图片：《爱惜书本》《不爱惜书本》自备资源绘本，包书纸，纸巾，小册子始活动教学过程一、始活动——活动准备1.教师要求学生提前用书包从家里带来一本自己喜欢的包好书皮的故事绘本。2.教师准备一个书包，书包里放着包好书皮的故事绘本。3.师生围坐在一起，举行小小故事会。教师边叙述边示范：先用纸巾把手擦干净，再从书包里拿出包好书皮的故事绘本，然后小心地轻轻翻页，开始读绘本故教师请一名学生(平时不爱惜书本的学生)模仿教师从书包拿出故事绘本讲故4.教师拿着自己的故事绘本和这位学生的故事绘本，请学生对比，提问：××同学的绘本故事怎么了?是完好整洁的故事绘本书主活动练习活动整理活动吗?书本脏了、破了，我们应该怎么办呢?5.教师引出本课主题：爱惜书本。二、主活动1.教师结合视频和图片，请学生仔细观察，爱惜书本应该怎样做，并讲授爱惜书本的方法：(1)给书本包上书皮。教师请学生观看视频《包好书皮》,并讲解如何用包书纸包书，并示范用包书纸教师拿出漂亮的包书纸，每位学生选择自己喜欢的包书纸，在教师的指导下，尝试给自己准备的故事绘本包上书皮。(2)保持书本整洁。教师请学生观看视频和图片，并讲解保持书本清洁的方法：不用脏手、湿手摸书本；不在书本上乱涂乱画；不把零食、果汁、碎屑等洒在书上。教师引导学生用纸巾擦干净自己的小手，并检查小手是否擦干净，然后指导学生擦掉自己故事绘本中能清除的涂鸦痕迹和污渍。(3)轻轻翻页。教师请学生观看视频和图片，并讲解和演示如何轻轻地翻书。教师引导学生轻轻翻阅自己的故事绘(4)书本放整齐。P18视频：《包好书P18图片：《爱惜书P18视频：《不用脏手、湿手摸书本》手、湿手摸书本》P18视频：《轻轻翻时用力过P18视频：包书纸纸巾教师请学生观看视频和图片，并讲解和演示如何将书本整齐地放进书包。教师引导学生将自己的书本整理好，并整齐地放进书包。3.师生一起玩互动游戏《爱惜书本》,进一步掌握爱惜书本的方法。三、练习活动1.教师展示日常生活中学生不爱惜图书的图片，如：撕坏书页、在书本上乱涂乱画、翻书用力过大、书本乱放等。请学生判断做得对不对，说说应该怎么做。2.教师组织学生尝试翻阅准备好的小册子，感受用力翻书和轻轻翻书的感觉。(1)根据教师的指令，学生集体练习(2)将学生分为两人一组，互相检查翻书情况，比一比谁翻得更标准。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.布置作业：(1)学生回家后，用爱惜书本的方法，给爸爸妈妈讲故事。(2)学生在爸爸妈妈的指导下，使用包书纸给自己其他的书本包上书皮。《书本放塞书本》P18游戏：《爱惜书P18图片：《不爱惜P18文字：《正确地P18文字：小册子第一单元学校生活第3课爱惜学习用具(4课时)课名课标目标爱护自己的学习用具知识与技能●知道如何正确使用常见的学习用具●知道爱惜学习用具的方法过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜常见学习用具的方法情感态度与价值观●初步养成爱惜学习用具的好习惯知识与技能●知道如何正确使用笔和橡皮过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜笔和橡皮的常见方法情感态度与价值观●愿意爱惜笔和橡皮，培养爱惜学习用具的习惯和意识教学重点知道爱惜笔和橡皮的常见方法教学难点知道如何正确使用笔和橡皮配套资源不套笔帽》游戏：《爱惜笔和橡皮》自备资源红领巾，画纸，展示区始活动主活动练习活动一、始活动1.教师出示红领巾，请学生观察并提问：这是什么?2.教师告知学生这节课将教大家画红领巾。教师从文具盒里拿出铅笔、橡皮，先画出红领巾的轮廓，再拿出红色的彩笔涂上颜色。画完后，将彩笔笔帽盖好，放回文具盒。3.教师给每位同学分发一张画纸，要求学生从自己的文具盒里拿出笔，学画红注：学生在拿取笔和橡皮时，教师发现有的学生的笔和橡皮有破损，将这些破损的笔和橡皮拿出来展示给其他学生看，并提问：这些笔和橡皮怎么了?破损弄坏的笔和橡皮还能画画吗?我们应该怎么办4.教师引出本课主题：爱惜笔和橡皮。二、主活动1.教师播放视频《小橡皮哭了》,请学生观察，并思考：爱惜笔和橡皮，应该怎么做?2.教师结合视频和图片，讲解爱惜笔和橡皮的方法：(1)笔和橡皮要收好。教师播放视频并结合视频讲解和示范如何把笔和橡皮收好，放进铅笔盒或笔袋P19视频：《小橡皮P19视频：《笔和橡皮要收红领巾画纸整理活动教师指导学生拿出自己的文具盒或笔袋，将文具盒或笔袋里的文具一件件摆整(2)写字不要用力过大。教师播放视频并结合视频讲解和示范如何使用铅笔在纸上写字。教师指导学生用铅笔写字时，用力要(3)用完再换新橡皮。教师播放视频并结合视频讲解和示范合理使用橡皮。教师指导学生合理使用橡皮。(4)彩笔不用时套上笔帽。教师播放视频并结合视频讲解和示范怎样给彩笔套上笔帽。教师指导学生给自己的彩笔套上笔3.师生一起玩互动游戏《爱惜笔和橡皮》,进一步熟悉爱惜笔和橡皮的方法。三、练习活动1.教师展示日常生活中学生不爱惜笔和橡皮的图片，如用笔戳橡皮、折断铅笔芯、掰坏橡皮、没给水彩笔套上笔帽等，请学生判断做得对不对，说说应该怎么做。2.教师引导学生按照所学知识开始画红领巾。画完后，教师引导学生将笔、橡皮、水彩笔收拾好后，放回文具盒或笔袋。笔和橡不要用力字过于用再换新橡用时套上后不套笔P19游戏：《爱惜笔和橡皮》P19图片：《不爱惜笔和橡四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，将学生所画的作品进行展示。3.布置作业：学生回家后，按照所学的爱惜笔和橡皮的方法，画一幅自己喜欢的画或写一页生字。展示区第一单元学校生活(4课时)第3课爱惜学习用具课名课标目标爱护自己的学习用具知识与技能●知道如何正确使用常见的学习用具●知道爱惜学习用具的方法过程与方法●通过观察、体验、实际操作，掌握爱惜常见学习用具的方法情感态度与价值观●初步养成爱惜学习用具的好习惯知识与技能●能够正确使用学习用具过程与方法●能将爱惜学习用具的常见方法运用到实际的活动中情感态度与价值观●能够大胆表现自己，通过活动，建立爱惜学习用具的习惯和意识教学重点能够在实际活动中，正确使用学习用具教学难点能在实际的学习活动中，运用爱惜学习用具的常见方法配套资源视频：《书本破了怎么办?》《书本卷角了怎么办?》《铅笔用短了怎么办?》文字：《书本卷角了怎么办》《修补书本》自备资源评比卡，奖章，走秀音乐，故事绘本，画纸、笔和橡皮，破损的书，卷角的书，用短的铅笔，展示区始活动主活动教学过程一、始活动1.活动预告：教师告知学生将要举行班级学生才艺秀活动，邀请家长参加。2.活动准备：制作才艺评比卡、才艺秀奖章。3.教师宣布活动开始：(1)教师介绍才艺秀活动有书包秀、讲故事、画画、急中生智四个环节。(2)教师讲解才艺秀的评比细则：评比的依据是学生在活动中是否能正确使用学习用具，爱惜学习用品。(3)选出部分家长代表作为评委。二、主活动1.我的书包秀。学生按照爱惜书包的方法，将自己的书包整理好，播放走秀音乐后，学生一个个背上自己的书包，跟随音乐走到T台上，展示自己的书包。评委根据学生的表现，进行打分、亮才艺评比卡、才艺秀奖章走秀音乐练习活动整理活动2.我是故事王。学生按照爱惜书本的方法，拿出故事绘本，轮流讲故事。评委根据学生的表现，进行打分、亮3.我是小画家。学生按照爱惜笔和橡皮的方法，拿出画纸、笔和橡皮，开始画画。评委根据学生的表现，进行打分、亮4.急中生智。书、一支用短的铅笔，请学生思考，应该怎样将它们修补完好或延长。教师邀请家长与学生一起想办法，并播放视频《书本破了怎么办?》《书本卷角了怎么办?》《铅笔用短了怎么办?》,然后演示如何用胶带修补书本，用重物压卷起来的书角，给铅笔戴上笔帽。评委根据学生的表现，进行打分、亮三、练习活动1.教师根据学生在各项活动中的得分，评选出优胜者。2.为优胜者颁发才艺秀奖章。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动P20视频：《书本破了怎么《书本卷角了怎么《铅笔用短了怎么P20文字：《书本卷角了怎么故事绘本书画纸、笔和橡皮破损的书卷角的书用短的铅笔中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，将评选出的才艺秀优胜者学生照片张贴在展示展示区第一单元学校生活(4课时)第4课校园安全课名课标目标注意校园安全，初步形成安全意识知识与技能●知道课间活动的安全注意事项●知道上课要听从老师指令，精力集中，不触摸带电的设备●知道学校里有些地方不能随意出入●不碰学校的报警装置、消防器材等过程与方法●通过观察图片、实地参观、亲身体验，进一步熟悉校园环境，了解校园安全注意事项情感态度与价值观●通过对校园安全知识的学习，初步形成校园安全意识知识与技能●熟悉课间活动场所，知道课间活动的安全注意事项过程与方法●通过观看图片、视频以及参与实践活动，了解一些在课间活动中的安全注意事项情感态度与价值观●培养学生基本的校园安全意识教学重点能了解一些课间活动中的安全注意事项教学难点熟悉课间活动场所，知道在课间活动中要注意安全配套资源视频：《课间安全(一)》《课间安全(二)》文字：《户外活动注意安全》图片：《安全标识》学具：小心地滑标识图卡自备资源录制视频"我们的课间",展示区，课间各场所活动中应该注意的安全注意事项照片始活主活动+始活主活教学过程一、始活动1.活动准备。(1)教师提前录制好视频"我们的课间",记录班级学生课间十分钟在学校不同场所的活动情况，重点录制：上下楼梯、如厕、喝水、去操场运动、在走廊边和同学玩游戏等，教师发现学生有错误行为时及时制止和纠正。(2)教师收集学生常见的危险行为的2.教师播放视频"我们的课间",请学生仔细观察，说一说视频里面的同学们在做什么，老师在提醒同学们做什么，为什么要这样做。3.教师展示常见的危险行为的图片，请学生思考这些小朋友在做什么，发生了什么，为什么会发生这些危险。4.教师小结并引出课题：课间活动要注意安全。二、主活动P22图片：《校园安录制视频“我们的课间"练习活动整理活动1.知识学习。(1)上下台阶。教师播放视频《课间安全(一)》:乐乐、兰兰下台阶，请学生认真观察乐乐和兰兰在做什么，乐乐对兰兰说了什么。教师播放事先录制好的小视频"我们的课间"(学生下台阶),引导学生复述乐乐说的话"慢慢走，当心摔倒"。(2)上下楼梯。教师播放视频《课间安全(一)》:天天上楼，请学生认真观察天天在做什么，天天说了什么。教师播放事先录制好的小视频"我们的课间"(学生上下楼梯),引导学生复述天天说的话“靠右走，小心脚下”。(3)课间游戏。教师播放视频《课间安全(一)》:乐乐拍球，请学生认真观察乐乐在做什么，乐乐说了什么。教师播放事先录制好的小视频“我们的课间”(学生在走廊或操场上玩),引导学生复述乐乐说的话"好好玩，不能追逐(4)如厕。教师播放视频《课间安全(一)》:贝贝去卫生间洗手，请学生认真观察贝贝在做什么，贝贝说了什么。教师播放事先录制好的小视频"我们的课间"(学生如厕),引导学生复述贝贝P23视频：《课间安全(一)》说的话"小心别滑倒"。2.知识拓展。(1)教师播放视频《课间安全(二)》,请学生观察并进行思考：课间还应该注意哪些安全问题，应该怎样说。(2)教师出示“小心地滑”的安全标识图卡，请学生观察标识的图案、颜色，并进行反复的辨认。三、练习活动教师带领学生进行户外活动，活动过程中选取几个安全注意事项进行专项训练，如听从指令、排队行进等。对于学生在活动时出现的问题，教师要及时指出，并给予纠正。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，将课间各场所活动中应该注意的安全注意事项拍成照片，展示在墙面上。P23视频：《课间安全(二)》P23图片：《安全标学具：小心地滑标识图卡P27文字：《户外活动注意安展示区，课间各场所活动中应该注意的安全注意事项照片第一单元学校生活(4课时)第4课校园安全课名课标目标注意校园安全，初步形成安全意识知识与技能●知道课间活动的安全注意事项●知道上课要听从老师指令，精力集中，不触摸带电的设备●知道学校里有些地方不能随意出入●不碰学校的报警装置、消防器材等过程与方法●通过观察图片、实地参观、亲身体验，进一步熟悉校园环境，了解校园安全注意事项情感态度与价值观●通过对校园安全知识的学习，初步形成校园安全意识知识与技能●知道课堂上要听从老师指令，集中注意力●不触碰带电的设备过程与方法●通过观看图片、视频以及参与实践活动，了解课堂上的一些安全注意事项情感态度与价值观●初步形成课堂安全意识教学重点能了解课堂上的一些安全注意事项教学难点知道在课堂上要注意安全配套资源视频：《课堂安全》游戏：《走迷宫》文字：《小心带电物品》图片：《教材插图》学具：带电物品和不带电物品图卡，有电危险标识图卡，有电危险标识贴纸自备资源录制视频"我们的课堂",展示区，课堂中需要注意的安全事项照片始活动主活动练习活4+动始活动主活动练习活4+一、始活动1.活动准备。教师提前录制好视频"我们的课堂",重点选择1—2名学生，拍摄班级学生在上活动课和康复训练课时的视频。2.教师播放视频"我们的课堂",请学生仔细观察：视频中的同学们在什么地方，在做什么，他们做得对不对。3.教师请学生思考，并引出主题：在课堂上要注意安全。二、主活动1.知识学习。(1)听指令，精力集中。教师播放视频《课堂安全》片段：天天和贝贝上体育课、贝贝上康复训练课，请学生认真观察天天和贝贝在做什么，发生了什么事情，他们都说了什么。教师播放事先录制好的小视频"我们的课堂”(学生上体育课、唱游律动课、康复训练课、劳动技能课等活动类课程中的表现),引导学生复述天天和生活适应老师说的话"认真听指令""精力要集中"。(2)不触摸带电物品。①教师播放视频《课堂安全》片段：老师告知天天和贝贝不能触摸带电物品，请学生认真观察天天和贝贝在做什么，发生了什么事情，他们都说了什么。教师引导学生复述视频中生活数学老P24视频：《课堂安P24文字：《小心带录制视频"我们的课堂"整理活动师说的话"这里有电，不能乱摸"。②教师将学生分组，为每组学生准备4张图卡(带电物品和不带电物品各2张),请学生找找图卡上哪些物品带电。教师出示教材中的相关图片，指导学生观察图片，理解图意。教师小结：带电的插座和正在使用的电教设备等物品带电，带电的物品不能触2.知识拓展。(1)教师出示"有电危险"标识图卡，请学生观察标识的图案、颜色，并进行反复的辨认。(2)教师给每人分发一个“有电危险”标识图贴纸，请学生从教室里找出一样带电的物品，将标识图贴纸贴在物品旁边。三、练习活动师生一起玩互动游戏《走迷宫》,在玩游戏的过程中，教师帮助学生巩固在课堂上的安全意识。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，将课堂中需要注意的安全事项拍成照片，展示在墙面上。电设备》P24图片：《教材插学具：带电物品和不带电设备图卡学具：有电危险标识图卡，有电危险标识贴纸P24游戏：展示区，课堂中需要注意的安全事项照片第一单元学校生活(4课时)第4课校园安全课名课标目标注意校园安全，初步形成安全意识知识与技能●知道课间活动的安全注意事项●知道上课要听从老师指令，精力集中，不触摸带电的设备●知道学校里有些地方不能随意出入●不碰学校的报警装置、消防器材等过程与方法●通过观察图片、实地参观、亲身体验，进一步熟悉校园环境，了解校园安全注意事项情感态度与价值观●通过对校园安全知识的学习，初步形成校园安全意识知识与技能●知道学校里有些地方不能随意出入●不碰学校的报警装置、消防器材过程与方法●通过实地观察、活动体验等，了解学校禁止入内的场所和禁止触碰的设施和设备情感态度与价值观●培养学生的校园安全意识●建立学生的是非观念，知道什么可以做，什么不可以做教学重点知道学校禁止入内的场所和禁止触碰的设施和设备教学难点知道不能随意出入禁止入内的场所，不能触碰报警装置、消防器材等危险设施和设备配套资源器怎么用?》游戏：《找一找》文字：《校内禁止进入的场所》学具：禁止标识图卡和禁止手势图卡自备资源照相机，展示区教学过程一、始活动1.活动准备。教师提前邀请学校的保安人员和指定场所的工作人员配合教学，带领学生巡视校园各处，重点讲解一些不能随意入内的场所和不能触碰的设备。2.教师带领学生，在学校保安人员的引导下巡视校园。(1)师生来到校园一些不能随意入内的场所(如：仓库、配电室、监控室、食堂操作间、污水处理房等),由各个场所的工作人员讲解这些地方是做什么的，为什么不能入内。(2)师生来到校园一些不能触碰的设备前(如：消防器材、报警装置、监控设备等),教师告知学生这些物品不能随便触碰，遇到紧急情况，要告知学校工作人员，由学校工作人员处理。3.工作人员站在不能进入的场所和不可触碰的设备附近，做出双手交叉的动作，表示禁止，教师拍照。二、主活动1.教师播放视频《这些地方不能去》《这些物品不能碰》,请学生观看视频。P25视频：《这些地照相机活动整理活动教师提问：同学们，视频中讲述了哪些地方不能去?哪些物品不能碰?(教师引导学生理解为什么这些地方不能去，这些物品不能碰)2.教师小结。(1)监控室是保安人员工作的地方，里面有很多带电设备，不能单独进入监控(2)食堂操作间是食堂工作人员做饭菜的地方，里面有刀具、煤气灶等危险物品，不能单独进入食堂操作间。(3)配电室是配送电能的地方，里面有很多带电设备，不能单独进入配电室。(4)仓库是用来储放物品的地方，易发生安全事故，不能单独进入仓库。(5)报警器是用来提醒或警示大家某事件发生的装置，不可以随意触碰。(6)消防器材是用来灭火、防火的器材，如果使用不当容易误伤自己或他人，不能随意触碰。3.教师出示现场所拍的照片，请学生描述工作人员在哪里，他们做的是什么动作(双手交叉在胸前),这样的动作代表的是什么意思。4.教师出示禁止标识图图卡和禁止手势图卡，引导学生认识各种不同的禁止标识，并请学生模仿禁止手势的动作，进一步理解哪些地方不能去，哪些物品不能碰。方不能物品不能学具：禁止标识图卡和禁止手势图卡三、练习活动1.灭火器怎么用。教师播放视频《灭火器怎么用?》,请学生观察灭火器是怎样使用的，让学生进一步认识消防设备的重要性，知道不能触2.校内禁止进入的场所。教师提前拍摄不能进入的场所图片，并在方便的情况下录制视频，请各场所的工作人员在录制的视频中给学生讲解各场所的功能，并告知学生为什么不能进入该场所及可能存在的危险。教师展示拍摄的图片或视频，让学生辨别哪些场所不能进入。3.师生一起玩互动游戏《找一找》,在玩游戏的过程中，教师帮助学生巩固所学四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.师生在教室一角设立展示区，将工作人员站在不能进入的场所和不可触碰的设施设备附近作出双手交叉的动作的照片，张贴在墙面上。P25视频：《灭火器怎么用》P25文字：《校内禁止进入的P25游戏：展示区第一单元学校生活(4课时)第4课校园安全课名课标目标注意校园安全，初步形成安全意识知识与技能●知道课间活动的安全注意事项●知道上课要听从老师指令，精力集中，不触摸带电的设备●知道学校里有些地方不能随意出入●不碰学校的报警装置、消防器材等过程与方法●通过观察图片、实地参观、亲身体验，进一步熟悉校园环境，了解校园安全注意事项情感态度与价值观●通过对校园安全知识的学习，初步形成校园安全意识知识与技能●加深学生的认识，进一步掌握校园中的常规安全注意事项过程与方法●通过实践操作，运用所学知识，在校园的实际活动中，了解一些基本的安全事项情感态度与价值观●能在实际的活动中，进一步深化校园安全意识教学重点加深学生对校园安全注意事项的认识和运用教学难点运用所学知识，在实际的校园活动中，了解一些安全注意事项配套资源视频：《有意外及时向老师求助》楼，不推挤》《制作用电安全警示卡》《制作活动课的规章卡》《制作"禁止进入"图卡》学具：禁止手势动作和禁止标识图卡，禁止触碰标志图、闪电图涂色卡，活动课规章卡，活动课规章卡文字贴纸自备资源照相机，"课间不追逐打闹""注意地面，小心地滑""上下台阶靠右走，小心脚下”"上下楼靠右走，注意安全"可涂色字卡，水彩笔，固体胶，学生上下楼的图片，"上下楼，靠右走""靠右走""上下楼，不插队""上下楼，不推挤"可涂色卡，展示区，“安全小卫士”照片始活动主活+动始活动主活+教学过程一、始活动1.活动准备。结合本单元各项活动内容，制作宣导卡、警示卡、规章卡、图卡等。2.教师出示相应的情景图片或图卡，请学生观察情景图片或图卡中的小朋友在哪里，在做什么，应该怎样注意安全。3.学生选择相应的宣导卡、规章卡，复述卡上标识语内容。二、主活动1.教师带领学生排成一列，从教室出发，来到学校各处，在过程中，提问学生：能否在这些地方活动?活动时应该怎样注意安全?2.教师为每位学生分发不同的规章卡，请学生依据活动场所及活动内容，找到相应的规章卡，教师引导学生给规章卡贴上对应的文字贴纸并复述贴纸内容。3.教师引导学生将不同的宣导卡、警示卡、规章卡、图卡贴在相应的活动场所4.教师根据学生在活动中的表现，评P23文字：楼，靠右楼，不插楼，不推P24文字：《制作用电安全警作活动课的规章P25:《制作"禁止进入”图学具：禁止手势动作和禁止标识图照相机，“课间不追逐打闹""注意地面，小心地滑”“上下台阶靠右走，小心脚下""上下楼靠右走，注意安全”可涂色字卡水彩笔，学生上下楼的图片"上下楼，靠右走""靠右练习活动整理活动选出3—4名"安全小卫士"。三、练习活动1.教师带领学生原路返回教室，在返回的过程中，由“安全小卫士”在不同的地方进行安全提示。2.教师出示现场拍摄的照片，请学生用禁止手势和禁止标识图卡判断在活动过程中，哪些学生注意了安全，哪些学生没有注意安全，判断做得对不对。3.教师播放视频《有意外及时向老师求助》,请学生思考：乐乐和兰兰怎么了?他们在向谁求助?要及时告诉老师。四、整理活动1.教师利用集中时间，对学生在活动中的表现予以评价。2.教师在教室一角设立展示区，为评选出的安全小卫士学生拍照，并将照片贴在教室的墙面上。卡，禁止触碰标志图、闪电图涂色卡，活动课规章卡，活动课规章卡文字贴纸P26视频：《有意外及时向老师求助》走""上下楼，不插队""上下楼，不推挤”可涂色卡展示区，“安全小卫士"照片第二单元个人生活(4课时)第5课常见的水果课标目标：认识常见的水果，知道常见水果的食用方法知识与技能●认识生活中常见的水果●知道常见水果的食用方法过程与方法●在观察、品尝水果的过程中认识常见的水果，知道其食用方法情感态度与价值观●通过对常见水果相关内容的学习，初步养成常吃水果的好习惯知识与技能●认识并说出常见的水果，知道常见水果的形状、颜色、味道等特征过程与方法●通过观察、触摸、品尝以及听儿歌、看视频、做游戏等形式，认识常见的水果情感态度与价值观●通过学习，感受水果色彩的缤纷、味道的甜美，养成常吃水果的好习惯教学重点认识并说出常见的水果教学难点知道常见水果的形状、颜色、味道等特征配套资源视频：《水果歌》游戏：《水果我认识》《买水果》图片：《各种各样的水果》文字：《猜水果》《水果蹲(一)》学具：水果图卡，水果头饰自备资源水果实物一、始活动——欣赏水果1.教师展示图片《各种各样的水果》,学生欣赏。提问：图中有什么?你们能说出几种水果的名称?2.导入课题：缤纷的水果。P30图片：《各种各样的水始活动主活动练习活动↓整理活动二、主活动---好吃的水果1.猜水果。(1)教师把学生分成四组，每组围坐在一起，桌子上摆上装有常见水果(苹果、橘子、香蕉、梨、葡萄、西瓜)的果盘。(2)学生看一看、摸一摸、闻一闻各种水果。提问：这是什么水果?它是什么颜色的?什么形状的?学生自由发言，说一说这些水果的名称、形状、颜色、气味。学生说完一种水果后，教师要换另一种水果继续提问，让学生多次练习。2.品尝水果。师：大家想不想尝一尝这些水果的味(1)教师将学生桌上的水果换成切好的水果拼盘，每组一份。(2)品尝水果前，教师要求学生能说出自己想吃的水果的名称，并指出水果拼盘里对应的是哪种水果，说对了才能开始品尝。如果说错了，其他学生帮助纠正。(3