浙江省江山市初中语文八年级期末点睛提升试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．棱角（léng）

卑鄙（bǐ）

蠕动（rú）

怒不可遏（è）B．缭绕（liáo）

迂回（yú）

缅怀（miǎn）

接踵而至（zhǒng）C．堕落（duò）

腐蚀（shí）

苍劲（jìn）

安营扎寨（zhài）D．翌日（lì）

敦实（dūn）

彷徨（páng）

震耳欲聋（zhèn）

2、下列语句中书写正确的一项是（

）A．那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖幕然变成牛皮鼓面了。C．名人强词夺理，叫作雄辨，凡人就是狡辨了。D．我们不断推动盎格鲁-撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体。

3、下列画线的词语使用正确的一项是（

）A．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。B．他的年龄还是太小了，面对社会中的各种关系，显得有些不省人事。C．三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。D．一根竹签，一撮麦芽糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的糖人；笔走龙蛇、翰墨飘香，一个个“福”字跃然纸上……春节将至，浓浓的年味充盈着大街小巷。

4、下列对病句的修改不正确的一项是（

）A．央视纪录片《大国工匠》讲述了当代中国工匠传奇的人生故事，展示了他们非凡的职业。（在句末加“绝技”）B．李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。（删去“原因”或“由于“）C．至2022年，基于全科阅读的课堂教学改革将覆盖全市超过1000所以上中小学。（删去“超过”或“以上”）D．在今年的新冠肺炎疫情防控中，“健康码”的应用与开发是我国“数字抗疫”领域的重要创新。（把“创新”改为“创举”）

5、下列各项解说正确的一项是（

）A．（1）你就在此地，不要走动。（2）你就在此地，不要走动！解说：这两个句子中（2）句运用感叹号，语气更强烈。B．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的儿子。解说：这个句子主干是：邓稼先是传统文化孕育出来的。C．老虎一声大吼，震得群山都在发抖。解说：这句话运用了夸张、比喻的修辞手法。D．一位老人微笑着喝泉水。解说：这句话中“一位”“老人”“喝”分别是定语、主语、宾语。

6、给下列句子排序，最恰当的一项是（

）

①在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫作南面，而为臣则叫作北面。

②另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为左迁。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。

③在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。

④古时座次有着严格的尊卑之分。A．①③④②B．④③①②C．③①②④D．④②①③

二、古诗文默写

7、经典诗文默写。

（1）海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）曲径通幽处，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）__________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）

（4）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（5）挥手自兹去，__________________。（李白《送友人》）

（6）安得广厦千万间，__________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）__________________，在城阙兮。（《诗经·子衿》）

（8）__________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（9）大道之行也，天下为公，__________________，讲信修睦。（《大道之行也》）

（10）__________________，再回延安看母亲。（贺敬之《回延安》）

三、文言文阅读

8、阅读下面的文字，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。5.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．武陵人以捕鱼为业

此人一一为具言所闻B．问所从来，具答之

有良田美池桑竹之属C．见渔人乃大惊

乃不知有汉D．便扶向路

寻向所志6.下列对文中画横线的句子翻译正确的一项是（

）A．他们自己说他们的先人为了躲避秦时的战乱，领着妻子和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了。B．他们自己说他们的先人为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了。C．他们自己说他们的先人为了躲避秦时的战乱，领着妻子和乡邻们来到这个绝佳的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了。D．他们自己说他们的先人为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个的绝佳的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了。7.下列对选文的理解错误的一项是（

）A．“黄发垂髻，并怡然自乐”说明桃花源的人们生活安逸，心情舒畅，安静自足。B．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客，人情淳朴。C．“皆叹惋”写出桃源人感叹自己竟然对外面经历了几个朝代都不知道，慨叹与井底之蛙无异。D．“不足为外人道也”反映了桃花源人想避免与外界交往，不愿打破自给自足的美好生活。8.下面对所选文段内容分析理解不正确的一项是（

）A．本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量，二者相得益彰，交融得天衣无缝。B．本文以渔人的经历为线索，以描写和议论为主，来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。C．本文语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨。

四、现代文阅读

9、等待那只手巩高峰①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺票，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说：“你长得很像我儿子。”⑤我在心里冷笑了一声，因为我穿西服、打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮的胡子茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。⑦他讪讪地笑了笑说：“我三年没见着他了，只是偶尔听到他的声音。”⑧我轻轻打了个冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨滑这个词。而我的判断似乎还没错过。⑨东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱。⑩我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感，我也不会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗。况且我怀里还有张支票，这是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能做的，只有保持清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。⑪我躲在外套里观察他。⑫硬座车厢的空调像是从里到外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛蹭着毛衣，身上痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是我太紧张。⑬他一直看着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这份镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？⑭他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构着人赃俱获的画面。⑮盖在身上的外套一紧，从脖子那儿往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了双眼，可是外套领子遮住了我的视线。⑯老头从我头顶上方发出一声细微的叹息：“唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。”⑰我赶紧闭上了眼，用了很大力气。生怕我的泪流下来。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。（选自《读者》有删改）10.阅读全文，根据内容填写。

开端：“我”在火车上遇到一个老头儿，怀疑他是一个小偷。

发展：①______________。

高潮：在“我”等待许久后，老头儿终于动手，却是帮“我”整理外套，怕“我”着凉。

结局：②______________。

11.联系具体语境，说一说你对第③段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。

12.简要赏析第⑭段划线句子的表达效果。

那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。

13.文章以“等待那只手”为标题有哪些作用？

14.结合全文分析“老头儿”这一人物形象。

10、阅读《教育，另一种深耕细作》中的一段文字，完成小题。教育，另一种深耕细作高原①会想起农耕时代的教育。②“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业，对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料，使之自己发芽、开花、结果，满足人们的需要。③工业化时代的教育如同工业：在统一的流水线中，学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见：压抑个性，生动活泼的人消失了。④信息化时代，“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体，发展潜能，提供适合的教育”成为教育的理念。⑤今天，品味吕叔湘所言：教育的性质类似于农业，而绝不像工业。这会对我们有所启示或有所借鉴。⑥无论是教师还是农夫，面对的都是一个个欣欣向荣、充满生命力的个体。教师与学生、农夫与作物，两者之间，是一个生命对另一个生命的关照与付出，这其中的感情置换，正是这两种工作的动人之处。⑦面对的是一个生命，不能怠慢，固定的模式显然不能满足每一个个体的需要。农夫，需要潜心了解各种作物的生长特质，适时地修剪、施肥，而违背农时，揠苗助长，是农夫断然拒绝的。这些教训当是当代教育应吸取的。⑧在某种程度上，教育，就是一种深耕细作的“农活儿”。教师似农人，每一天在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造。没有捷径，有的是投入和期待，一颗能够随时发现的敏感的心灵，一颗深谙种植之道的智慧心灵，一颗不辞劳苦的坚韧的心灵……⑨每一个人的发展权利神圣不可侵犯，应是我们这个社会价值观的体现。僵硬、划一的程式化教育已逐渐被教师摒弃，遵循教育规律，尊重每个学生的优势智能领域，创设多样的展示自己才能的情境，提供适合的教育，舒展独特的自我，渐渐成为教师的共识。所以说，农夫因时因地因类栽培作物与因材施教，有异曲同工之妙。⑩秋收时节，农夫收获的是麦穗沉甸、瓜果飘香。不用怀疑，拒绝千篇一律，因材施教，才是我们教育的核心内涵。（有删改）（选自2010年04月14日《光明日报》）16.选文的中心论点是什么？

17.联系文章，谈谈你对第③段中“在统一的流水线中，学生被塑造成毫无二致的标准件”这句话的理解。

18.结合上下文，谈谈教师和农夫“这两种工作