甘肃省兰州市初中语文九年级期末评估试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点字的注音有误的一项是：（

）A．劫掠（lüè）

箴言（zhēng）汲取（xī）

濡养（rú）B．鲜妍（yán）

摇曳（yè）

亵渎（xiè）

瞥见（piē）C．麾下（huī）

恣睢（suī）

栈桥（zhàn）

阔绰（chuò）D．掺杂（chān）诓骗（kuāng）

逞能（chěng）星宿（xiù）

2、下列加点字读音和字形书写完全正确的一项是（

）A．深霄（xiāo）

潺（chán）潺

依傍（bàng）

前仆（pú）后继B．呜咽（yè）

中（zhòng）伤

勾（gòu）当

摩肩接踵（zhǒng）C．漩（xuán）涡

晌（shǎng）午

翘（qiào）首

不言而谕（yù）D．校（jiào）对

惘（máng）然

蛮横（hèng）

无动于忠（zhōng）

3、下列各句加点词语的使用，恰当的一项是（

）A．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。B．漫步文化广场，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。C．在信息爆炸的年代，我们的阅读需要断章取义，搜集把握主要信息。D．诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

4、下列语句中没有语病的一项是（

）A．电视剧《欢乐颂》讲述了五个来自不同家庭、性格迥异的女孩共同成长。B．人民健康是社会文明进步的基础，是民族昌盛和国家富强的重要标志。C．通过阳光体育锻炼，使同学们的身心达到了健康发展。D．在学习过程中我们要努力改正并随时发现自己的缺点。

5、从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是（

）

雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上，____________，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。A．映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样。B．同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子。C．同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。D．映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界。

6、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（

）

①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。

②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。

③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。

④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。

⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。A．①③⑤④②B．③①⑤④②C．④②③①⑤D．④②①③⑤

二、古诗文默写

7、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。

（1）长风破浪会有时，_____。（李白《行路难（其一）》）

（2）_____，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）但愿人长久，_____。（苏轼《水调歌头》）

（4）秋草独寻人去后，_____。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（5）_____，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）《岳阳楼记》中表明作者胸怀天下，以天下为己任的伟大政治抱负的句子是：_____，_____。

三、文言文阅读

8、阅读下面的文言文，完成问题。【甲】

ㅤㅤ①孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”

ㅤㅤ②孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”

ㅤㅤ③梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒之，如之何则可？”

ㅤㅤ④孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨②。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃③以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（节选自《孟子•梁惠王上》第1、5章）【乙】

ㅤㅤ孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬④之心，而义不可胜用也。”……故曰：“其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计。呜呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。”（节选自苏轼《孟轲论》）

【注】①比：替。②耨（nòu）：锄草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墙（偷盗）。

(1)根据语境推敲加点词的意思。

①及寡人之身______

②寡人耻之______

③入以事其父兄______

④其道始于至粗______

(2)用“/”给文中划横线处断句。（限断三处）

王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨

(3)孟子的论辩艺术“析义至精”“用法至密”。细读【甲】文，边读边梳理作者的论证思路。（提示：可用上“首先”“然后”“最后”等词）

(4)【乙】文中“呜呼，此其所以为孟子欤”一句，“呜呼”“欤”是语气词，任选其中一个加以赏析。

(5)梁惠王想洗雪耻辱，向孟子询问对策。孟子给出的建议是什么？请简要说明。

四、现代文阅读

9、阅读下面的文章，完成下面小题。合力防范青少年短视频沉迷崔妍①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。（选自《人民日报》2023年04月14日）6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。7.你认为本文的中心论点是什么？请写出来。

8.文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。

9.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。

10、阅读下面的文字，完成下面小题。普通人梁晓声①父亲去世已经一个月了。我仍为我的父亲戴着黑纱。有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心涌起一种怅然若失的情感，我便又戚戚地戴上了。我明白自己不可能永不摘下这黑纱，然而怀念是一种相会的形式，我们人人的情感都曾一度依赖于它。②1984年至1986年，是父亲栖居北京的两年，这两年他曾在五六部影视剧中当过群众演员。父亲被选中去当群众演员，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”③父亲开始他的“演员生涯”，是在他74岁的时候。父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那算“角色”，是夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……④不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每一笑置之。然而能听到别人夸奖自己的父亲，内心总是高兴的。⑤一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论着什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”⑥父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”⑦父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他。”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。⑧父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉……⑨我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的大胡子……⑩那两年内，父亲一直睡在我的办公室。有时我因写作到深夜，常和父亲一块儿睡在办公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，黑暗中，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在折叠床上吸烟。我好生奇怪，不安地询问：“爸，你怎么了？为什么夜里不睡在吸烟？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，只听父亲叹了口气。许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇！他就怕这几天下雨……”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。⑪而我认为这是荒唐的，因为这实实在在是很犯不上的。⑫我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗？”父亲教训我道，“全厂2000来个人，就等着这一部电影早拍完，早收工，才好发工资，发奖金，你不明白？你一点儿不关心！”我佯装没听到，不吭声。天亮后，我起来，见父亲站在窗前发怔。我也不说什么。怕一说，使他觉得听了逆耳，惹他不高兴。⑬在我写这篇文字间又有人打来电话——“我们想请你父亲演个群众角色……”“这……我父亲已经去世了……”“去世了？对不起……”对方的失望大大多于歉意。⑭父亲是一个普通得不能再普通的人。以我的父亲为镜，我常不免问我自己——在生活这大舞台上，我也是演员吗？我是一个什么样的演员呢？就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中