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“北派名师”观摩课学习心得领会“北派名师”观摩课学习心得领会/“北派名师”观摩课学习心得领会“北派名师”观摩课学习心得领会“北派名师”观摩课学习心得领会月8号、9号在学校安排下，我有幸赴xx倾听了李xx五位北派名师的观摩课及报告，听完所出名师的课，无不为他们匠心独具的教课方案，精深的讲堂教课艺术而叹服。北派名师的课无不表现着北方人的性格特征：热忱、豪放、精深、风趣。这是一场精神的浸礼，一场心灵的震惊，一次理念的冲击，从名师们的讲课中，深受启迪，概括总结起来，主要表此刻以下几方面：每一位专家都各具特点，可是有一点他们是同样的，那就是他们都拥有深沉全面的文化底蕴。比如，陈延军老师在解说《自己的花是给他人看的》一文中的“如花似锦”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们以为，教育就是一个用感情用思想用文化教化感动点化学生的过程。正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应当从眼神的沟通开始。老师，特别是语文老师就是孩子的'一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们奇妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反应，每个孩子的全部行为思想都能够在其生活中找到依照。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的，我们的言行，都应努力探究到孩子的心灵世界的奥密。教师应当耐心倾听孩子们发自心里的声音，这样，才能做到：眼中有人，成竹在胸，手中有法。在讲堂上针对每个问题的解答，薛老师都特别着重对学生的实时鼓舞，不让学生失败和失意走开讲堂。不只语言上的，还有夸张的动作、神情等，整节课中掌声和语言的鼓舞都特别多，加强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失意走开讲堂”。“观摩观摩，只好看，不可以模”。我们要看的是观摩课的教课理念，看观摩课的教课方案，看教师的讲堂教课艺术，而后内化,再形成自己的教课风格。学习的重点是要和自己的教课实质联合起来。此次活动能够说是让我大开眼界。固然这些老师全国各地，各有教课背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。能够说这些老师给我指了一条行进的路，这将使我少走好多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确立明确的教课目的

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