活动《桥》教案（通用20篇）

第第页活动《桥》教案（通用20篇）

活动《桥》教案1

活动目标：

1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

3、享受轻松、开心的游戏氛围，进展幼儿的肢体能量。

活动预备：

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎假设干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

一、学小鸭子走路进场〔听《鸭子上桥》的音乐〕

今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势，感受数字的递增和递减

谢老师知道你们特别喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的`真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……

三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

老师想请小伙伴做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伙伴知道头饰全部传完，由八位小伙伴拿着头饰，小伙伴们数一数，一共有几只鸭子，〔8只〕

想一想！他们在干什么？〔上桥〕八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？〔摇呀摇〕那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？〔一个挨着一个〕对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小伙伴仿照鸭子最像，〔幼儿仿照〕

四、听音乐老师演示教具

小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？〔没有〕有音乐吗？〔有〕这叫间奏8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？

小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？〔下来了〕我们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？〔七只〕，七只鸭子下来一只还有几只？……

五、游戏

〔出示平衡木〕你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？〔不怕〕好样的，你们真勇猛。谁想来玩？〔带上头饰〕

六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子

鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束

小伙伴们！跟谢老师玩的好不好？小伙伴们再见！

活动《桥》教案2

活动目标：

1、在观测各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。

2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。

3、体验合作创作的欢乐，享受创作成果带来的胜利感。

活动预备：

各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等)，粘土、剪刀、胶带，ppt(各种桥的图片)，照相机，电脑。

活动过程：

一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。

1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的`外观、造型。

师导语：“你们都看过什么样的桥？”

老师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等)，并介绍各种桥的主要特征。

引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等)。

2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。

师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的？你想建造一座什么样的桥？”

二、认识各种废旧材料与帮助材料。

老师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思索“桥”的各个部分可以用什么材料来制作。

三、幼儿合作创作。

1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。

2、两人合作选取材料进行创作造型。

四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。

1、介绍自己搭的是什么桥。

2、介绍其独特之处以及材料的奇妙运用。

活动《桥》教案3

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、开心的游戏氛围。

2、能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的欢乐。

活动预备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、预备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

〔1〕、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。

〔2〕、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

2、讲解游戏玩法，援助幼儿理解游戏规章。

3、幼儿游戏，老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章游戏，留意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟识玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的'形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，减削游戏。

5、为了减削幼儿等待的时间，增加练习机会，游戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

活动《桥》教案4

目标：

1、愿意与同伴沟通自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。

2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥预备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观测查找桥挂图《各式各样的桥》。

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

过程：

一、猜谜导入，激发爱好。

二、组织幼儿相互介绍自己见过的桥。

三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥。

四、启发幼儿想一想画一画"我认识的`桥"。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

活动《桥》教案5

目标：

1.理解故事内容，充分发挥制造性思维，想象出更多桥.

2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.

3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的`想象力。

过程：

一、引入问：小伙伴们见过桥吗？它们是怎么样的？

今日我们会见到一座古怪的桥，想知道它古怪在哪儿吗？

二、讲解并描述故事，提出问题。

1.放映至下雨，问：外面的雨下得那么大，这样下去会怎样？它们还能顺当去对坡吃草吗？

2.放映至犯难，问：外面的水已经涨到坡上来了，屋子象变成小岛，小鸡们该怎么办？谁涌现了？

3.涌现桥。

4.放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了？桥会是谁搭的？

5.放映至乌龟涌现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些古怪的桥？说一说，画一画。

活动《桥》教案6

活动目标：

1、观测家乡桥的形状特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。

2、激发幼儿喜爱家乡建筑物的情感，感受现代科技的进展。

3、培育幼儿对区域活动的喜欢。活动预备：阅读区：家乡桥的图片。绘画区：积木、绘画纸、蜡笔。动手区：橡皮泥。数学区：各种桥分类，计数。

活动过程：

一、桥的用处

1、老师：小伙伴看，图上的叔叔在干嘛？(溜绳索)为什么他要溜绳索？(由于河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺当地行走又不危急呢？(可以架桥)你都知道什么桥？

2、你知道我们的家乡——江西，有哪些闻名的桥梁吗？老师这里有一些桥的图片，现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜爱的大桥。

老师：谁来向大家介绍一下你最喜爱的'大桥是哪一个，并说明缘由。

老师小结：这些桥的外观看起来特别的美丽、美观。

二、引导幼儿从桥梁的外观来分类：斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥

1、引导幼儿发觉图片四种桥不同的形状结构特点。

老师：这四种桥有什么不同不一样的地方呢？

老师：带着幼儿边观测边作相应的引导主要从形状特征分出各类桥。

2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的外形特征。

老师：这是现在的八一桥，他是用很多拉索径直拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”

老师：小伙伴们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗？

老师：你知道这些又是什么桥吗？(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥，用很多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。

三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求

1、出示橡皮泥。

老师：小伙伴，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在请小伙伴你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢？(用画画的形式)出示积木。老师：你们看这是什么？(积木)我们可以用积木来搭桥吗？(可以)

四、幼儿选择区角

1、请幼儿自由选择区角进行活动。

老师：好的，小伙伴你们自己选好了区域就认仔细真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥肯定要放在泥工板上，还有画画的小伙伴也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上查找一些还有些什么样子的桥而且请小伙伴拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、宁静阅读、轻轻争论。

2、在进入区角的时候要想清晰自己要玩什么。

老师：小伙伴，你们选择好了自己所要去的区角后仔细的来去玩，不要这个区域穿到另外一个区域里去。

五、结束活动

1、小结幼儿在区角里玩的状况及整理的结果。

2、让一部分幼儿介绍一下自己做的试验成果。

3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不能吸水的。

4、表扬在区角中表现好的幼儿。

5、对幼儿提出在下次在区域的时候应当留意的事项。

活动《桥》教案7

一、设计意图：

这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具〔小鸭子〕吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。进展幼儿的肢体能量，提高幼儿动作的协调性与平衡性，培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场。

活动目标：

1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

3、享受轻松、开心的游戏氛围，进展幼儿的肢体能量，提高幼儿动作的协调性与平衡性

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备：

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎假设干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

一、学小鸭子走路进场〔听《鸭子上桥》的音乐〕今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小伙伴做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伙伴知道头饰全部传完，由八位小伙伴拿着头饰，小伙伴们数一数，一共有几只鸭子，〔8只〕想一想！他们在干什么？〔上桥〕八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？〔摇呀摇〕那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？〔一个挨着一个〕对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小伙伴仿照鸭子最像，〔幼儿仿照〕四、听音乐老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的.，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？〔没有〕有音乐吗？〔有〕这叫间奏。

8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？

小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？〔下来了〕我们看看小鸭子是怎么下桥的？〔也是一个挨着一个下来的〕8只鸭子下来的一只，还有几只？〔七只〕，七只鸭子下来一只还有几只？……五、游戏，〔出示平衡木〕你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？〔不怕〕好样的，你们真勇猛。谁想来玩？〔带上头饰〕六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束小伙伴们！跟郑老师玩的好不好？小伙伴们再见！

活动反思：

通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到许多，使我安排的音乐活动，表达玩中学，学中玩。同时表达了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。

活动《桥》教案8

活动目标：

1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简约的记录。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的`发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

2、乐高积木人手一份

3、记录表格人手一份

活动重难点：

初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。

活动过程：

一次尝试

桥面与承重

1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观测它们的异同。

2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。

〔幼儿猜想并说理由〕

3、介绍记录表及记录方法。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、争论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

6、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本事是不一样的。

二次尝试

桥墩与承重

1、幼儿观测两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

3、幼儿提出各自假设。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、争论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？

6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本事小；桥墩距离大小，承受重量的本事大。

活动反思：

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。讲解并描述与操作让幼儿积极主动参加活动，逐步激发幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发现创新方法，体验制造带来的欢乐。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培育良好的学习爱好和创新品质。

活动《桥》教案9

设计意图

通济桥是金华一座历史悠久的拱桥，为金华这座城市江南和江北交通路径提供了方便。也是金华人走的最多的一座桥对于孩子来讲当然不生疏，但是虽然孩子们常常会从上面经过，对于它的历史却并不知道，家长们平常也不会对孩子有金华本土文化的教育，因此，为了让孩子更加了解金华的历史文化，更加喜爱家乡，我设计了科学活动《漂亮的通济桥》。在活动开始之前，我让孩子自己先去了解通济桥，通过走走看看摸摸先积累一些阅历，这样有利于开展活动，幼儿的学习也能更加的主动。

活动目标

1．了解桥梁的一些主要特征，知道通济桥的历史背景和作用。

2．体验活动参加的欢乐，萌发幼儿爱家乡的情感。

活动预备

几座闻名桥梁的图片〔最末是通济桥〕

通济桥的图片及资料，课前幼儿参与过通济桥。

活动过程

一、观赏桥梁图片，找找漂亮的通济桥。

1、今日老师带了许多桥的图片，请小伙伴们一起来观赏，漂亮的桥梁，看看能不能找出自己认识的桥。

2、出示各种桥的图片，这是什么桥？你们认识吗？

二、认识通济桥

1、你怎么知道这是通济桥？它和前面那些桥哪里不一样？

2、通济桥坐落在哪个城市？架在什么江上？

3、观赏通济桥的图片并讲解并描述它漂亮的传奇

4、漂亮的通济桥对我们金华人有什么么作用好处呢？

5、观赏通济桥各个时代的图片，介绍通济桥过去与现在的.改变，

大家一起争论通济桥给我们带来的作用

三、说说家乡的桥

1、金华的婺江上有许多桥，除了通济桥你还知道有哪些桥？

2、观赏家乡更多桥的图片，并简约介绍。

四、肢体仿照：家乡的桥。

1、请幼儿在音乐声中，用各种肢体胆子仿照桥的造型，鼓舞组合造型。

2、部分幼儿做小船，部分幼儿仿照桥，进行钻洞的游戏。

五、活动延伸

1、平常让幼儿当小导游介绍家乡的的桥，让更多的人来了解我们的家乡——金华。

2、家园共育：参观家乡的桥，搜集各座桥的资料，了解桥的历史。

3．领域渗透：艺术领域让幼儿画画通济桥，科学领域让幼儿搜寻桥为什么不会塌。

4、环境创设：布置“家乡的桥”主题墙，搜集照片或图片张贴并介绍。

活动《桥》教案10

活动目标

1、辨别迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、自制磁铁船偶、迷宫图

2、圆舞板每人一个

3、糖、水果、饼干、蛋糕图

活动过程

一、谈话，引起幼儿爱好

提问：小伙伴，你们常常到外婆家去吗？你是怎么去的'？

二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小伙伴的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来援助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，老师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

活动反思

进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

活动《桥》教案11

目的：

1、感受纸张的质地、外形、码放方法与承重之间的关系；

2、喜爱动手操作，能尝试解决问题的多种方法。

3、能与同伴各做完成操作与记录试验结果，并愿意在集体中表达自己的想法。

预备：

积木块、皱纹纸、图画纸、报纸、围棋子、记录纸、笔。

过程：

1、导入部分：游戏中发觉的问题。

老师：在上次的建构游戏中大家都说要为我们的小区搭建一座桥，那么今日就请我们在坐的工程师们一起来设计吧！

提问：桥由桥身和桥面组成，你们预备用什么材料做桥身，用什么做桥面呢？幼儿讲解并描述所选择的材料。

2、感受不同质地的纸的不同的承重量。

老师展示三种不同质地的'纸，幼儿猜想哪种质地的纸的承重量最大并操作试验，验证自己的想法。

3、探究制作纸桥的方法。

师幼在确定折纸桥用的纸张后，幼儿两人为一组共同商量各种方法使这张纸变得更厚实，能承受更多的围棋子的重量，并将自己的想法记录下来。

4、验证哪种方法制作的纸桥更厚实。

幼儿两人一组按商量的方法合作试验，搭好纸桥，并且将能承重的围棋子的数量记录下来。

5、展示自己的记录纸，引导幼儿讲解并描述自己的操作过程与结果，比一比谁采纳的方法而搭建的桥更厚实，放的围棋子最多。

6、引导幼儿将猎取的新阅历运用到游戏中，丰富游戏内容。

活动《桥》教案12

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、感知人与人之间应当相互关怀，相互援助，欢乐在于奉献。

教学过程：

一、导入

1、小伙伴们，今日老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小伙伴观赏一些漂亮的大桥。〔播放课件〕这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了许多的方便。

2、在森林的小河上也有一座桥，看〔出示图〕说说你看到了什么？〔随机板书“象鼻桥”〕

3、你觉得这是一座怎样的桥？〔古怪、特别……〕

关于这座古怪的桥，还有一个感人的故事呢！小伙伴想不想自己去读读这个故事？抓紧打开课本，翻到第161页，

二、初读课文，整体感知

生自由读课文，留意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？

三、深入感悟文本

1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？

生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不愿来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。

师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告知我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想〔〕，桥那边的动物想〔〕。就这样，〔〕，我等你，小桥一贯〔〕。现在方便吗？

生：不方便！

师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？

生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。

师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？

生1：我感到身体很不舒畅，心里很急，要是病情严峻了，怎么办呢？

生2：我可急了。

师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷确定也很急，是吧？你能带着这种着急的心情读一读这一段吗？〔指名读——把小鸡和山羊爷爷的焦急告知同桌〕

师：请全部为小鸡和山羊爷爷焦急的小伙伴再次读一下这个自然段。

2、就他们两个焦急吗？这小桥对全部的小动物都很重要。读读这句话吧！

〔课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看伙伴，可喧闹啦！〕

师：你感觉小桥上怎么样？〔很喧闹〕你从哪些词中感觉到？〔每天、来来往往〕

师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的——

师：看来，的确喧闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？

生1：小刺猬忙着去送信。

生2：小猫忙着去钓鱼。

生3：小乌龟忙着去参与运动会。

……

师：你们说得太好了，让老师觉得真的好喧闹啊！小伙伴们喜爱喧闹吗？把你的喜爱表达出来。

个别读——一对同桌——一组同学——齐读

3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的时候，有一天早上，河边突然涌现了一座古怪的桥，是用——

生：象鼻子搭成的桥。

师：〔课件：出示课文图片〕小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的.表情怎样？

生：笑眯眯的，很快乐！

师：你似乎听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很兴奋的句子，用﹏﹏划一划。

反馈。〔课件出示：动物们从“桥”上兴奋地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。〕

个别读。评议。师：为什么脚步要放得轻轻的？〔指导读：脚步放得轻轻的〕

师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好快乐啊。男孩子们，让我们开快乐心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份兴奋的心情读出来！〔齐读〕

4、师：时间渐渐过去了，有不少小动物发觉这两只大象渐渐瘦了下来。你知道缘由吗？

〔课件：两只大象在河边悄悄地站了好几天，〕小动物心里会怎么想？

师：就是由于这两只大象为了给大家带来方便，悄悄地在河边站了好几天，所以动物们就觉得——

生：特别感动，〔出示：特别感动，〕

师：你遇到过让你感动的事吗？

生：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动。

师：请受到感动的小伙伴带着感动的心情来读读这句话。

师：两只大象这么热心，而小动物都不愿修桥，一对比，小动物们觉得——

生：很惭愧。〔出示：也很惭愧。〕

师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？

生：我作业没有做，老师批判我了，我感到很惭愧。

那么请全部替小动物感到惭愧的小伙伴带着惭愧的感情也来读读这句话。

师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话。

师：说得多好啊！就是由于大象悄悄地给大家带来方便，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？〔出示课件〕，除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。〔板书：齐心合力〕

师：这座桥后来被命名为——

生：“象鼻桥”

师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的。2、为了感谢这两只热心的大象。〔生说〕

师：故事学完了，你们喜爱这两只可爱的大象吗？

生：喜爱！

师：老师也喜爱大象，喜爱这两只热心的大象，喜爱它们无私地援助了小动物们。其实在生活中，你要是热心地援助你身边的人，不仅可以给他们带来欢乐，同样，也能给你带来快乐。就让我们在生活中彼此关怀，把美满共享给大家。

师：在下课之前，老师要布置作业：

1、请你们回家后，把今日的故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？

2、能干的小伙伴，续编故事：有一天晚上，大水又冲坏了新桥，这次，小动物们会怎么做？

活动《桥》教案13

活动背景：

纲要指出“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”“充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的改变与进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢？我以“桥”作为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，让幼儿在找找、听听、看看、说说中详细的感受苏州是个水多桥多的漂亮城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动了有利的条件。“说说、讲讲苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。

活动目标：

1、在沟通、观赏中，引导幼儿认识苏州各式各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。

2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。

活动预备：

1、幼儿对“苏州的桥”有初步的了解。

2、家长帮助幼儿完成调查表“苏州的桥”，老师将其布置成展板。

3、实物投影仪;“苏州的桥”PPT。

活动过程：

一、看看、讲讲“苏州的桥”。

师：这些天，小伙伴和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小伙伴可以边观赏边和你的好伙伴说说你认识的桥。

二、猜猜、说说“苏州的桥”

猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就实时指出来。

(一)说说苏州的桥名

师：苏州有很多桥，你知道的苏州的桥有哪些？

(二)说说苏州的桥的样式

1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥？(吴门桥)是什么样的？(拱形)拱形是什么样的，我们用手比划一下？

这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。

谁来说说你知道的'苏州的拱桥有哪些？(万年桥)

2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥？(雪糕桥)什么样的？(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。

你在苏州见到的平板桥有哪些？(望星桥)

3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥？(小飞虹)它是什么样的？(廊桥)什么是廊桥？

桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。

苏州的廊桥有哪些？(留园的小蓬莱廊桥)

(三)说说苏州出名、有特色的桥。

师承上启下：苏州的桥千姿百态、各式各样，其中还有不少出名、有特色的桥呢!很多外地人、外国人特意到来我们来苏州观赏这些桥。1、苏州最小的桥？

师：老师就知道一座特别出名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥？在哪里的？(狮园的引静桥)

2、师：有谁也知道苏州一些出名有特色的桥，想来做小老师考考大家？

苏州最高的桥呢？(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座？(宝带桥)

3、师：苏州还有一所最出名的桥，它由于一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥？(枫桥)哪首诗？(“枫桥夜泊”)

(四)说说现代桥梁

师：今年的4月18日有一座宏伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座？(苏通大桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁？

三、观赏“苏州的桥”PPT

师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起来观赏一下。

四、争论、“苏州的桥”

(一)了解苏州桥多的缘由

师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥？

师：由于苏州是个水多的城市，大街、小巷处处都能看到小河流水，河面上就有一座座漂亮的桥。生活在这样古典、漂亮的城市里，你有什么感觉？(兴奋、光荣、美满)

(二)念念苏州童谣“桥”

师：老师呢把我们苏州一些出名的桥编成了一首好听的苏州童谣。既然是苏州童谣，我们就用苏州话来念一念，好不好？“桥”苏州话怎么说的？伲一起来读一读吧

桥

摇啊摇，摇啊摇，

摇过小桥穿大桥。

苏州小河一条条，

条条上头有座桥。

最长要算宝带桥，

最短要算引静桥，

最高要算吴门桥，

最老要算乌鹊桥。

新区有座狮山桥，

官渎里有立交桥，

太湖大桥有三座，

苏通大桥架长江。

桥啊桥，桥啊桥，

如今苏州新造桥。

一桥更比一桥长，

一桥更比一桥高，

到处小桥连大桥。

师：我们苏州还有很多出名有特色的桥，大家可以回去找一找。

活动反思：

活动前，老师设计了调查表，鼓舞幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的援助支持下，通过各种方式主动参加学习积累阅历，同时，也为共享和拓展阅历了保证。活动虽然是以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性了宽阔的空间。首先，让幼儿在沟通、共享中充分展示自己的阅历，通过这个过程培育自信体验胜利。其次，通过让幼儿做老师的形式，提高他们的沟通爱好培育技能。另外，在活动中老师通过一些简约的提问和，为幼儿输理归纳零散的阅历了援助，同时也适时的提升了幼儿的原有阅历。如第二部分就援助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的阅历，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也处处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在精美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的爱好得以连续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。

在整个教学活动中，展板就似乎是第二个老师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥究竟是怎么样的，还是不太清晰。特别是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清楚地图片，因此产生了看法分歧，假如能更清楚的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清晰了。

在课后的游戏活动中，我为幼儿了各式各样的操作材料，

让幼儿选择自己喜爱的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的“桥的展览会”。

活动《桥》教案14

一、活动背景：

在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发觉孩子对桥有很大的爱好。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各种各样的桥。孩子们生活在这里，常常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演化过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去制造和表现桥的现在和将来。

在创作的过程中，我们作为孩子制造活动的支持者、合、引导者，在适当的时候予以适当的援助，为孩子提供沟通和表现自己的机会，利用课件以及预备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极制造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

二、活动目标：

1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的.各种桥。

2、鼓舞幼儿选择各种材料，采纳多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。

三、活动预备：

1、环境预备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、阅历预备：幼儿对天台的桥已有肯定的认识。

3、教具预备：

〔1〕有关桥的图片。里面假设干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

〔2〕各类废旧材料〔盒子、塑料管、瓶子等等〕、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

〔3〕各类积木

四、活动过程：

一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

1、师：这些天，我们了解了很多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

〔老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片。〕

2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

3、师：这么美丽的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今日，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

2、师出示材料，引导幼儿开展想象。

〔1〕师：今日，我就为你们预备了很多的建筑材料，我们来看看吧！〔引导幼儿观测材料。〕

〔2〕出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？假如，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

〔3〕出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

3、师：这还有很多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

〔1〕我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

〔2〕你们想造什么桥，需要什么材料？

三、幼儿进行设计，老师指导。

1、鼓舞幼儿查找伙伴，共同设计、分工。

2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

3、实时拍摄幼儿的作品成果。

4、假如允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

四、活动评价

1、请幼儿观赏设计的桥。

2、请幼儿讲解并描述自己设计的桥。

3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

五、活动结束：

师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更美丽！

活动《桥》教案15

一、设计意图：

菱湖镇幼儿园地处江南小镇，有深厚的小桥流水人家气息，在我们的周边，有着许很多多独特的本土文化资。桥，是我们镇的一大特色景物，也是本镇历史文化的一个缩影，为了弘扬优秀的本土文化，他们对家乡之桥的直观感受引发了更多、更自觉表现和制造的热忱，激起创作潜力的涌动，从而扩展他们想象的和表现的技能。在活动《家乡的`桥》中，我们先有了幼儿实地观测的前期预备，通过照片观摩、感受特点，挖掘桥的独特韵味，充分利用了本土资源，激发孩子学习的内在积极性，满意幼儿性格进展的需求，从小培育幼儿喜爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、乐于探究，在探究中获得有关桥的知识阅历。

2、在认识桥的基础上了解“桥”是时代的缩影，激发他们喜爱家乡、喜爱劳动人民的情感，体验胜利的欢乐。

三、活动预备：

1、请家长利用双休日待孩子去走几座桥，观测并记录下来，或拍下照片带到幼儿园来。

2、让幼儿把收集到的图片、照片帖在教室四周，供观测了解。

3、观测记录表人手一份。

四、活动过程：

1、沟通有关桥的知识

小伙伴，你看见过什么样的桥？幼儿用语言或体态语表现，介绍自己看到过的桥。

2、小组共享探究成果

小伙伴，你能把你拍的桥介绍给你的伙伴吗？小组内传看自己拍的有关桥的照片，并介绍照片上桥的名字和特征，并填写《桥的观测记录表》。

3、比较桥的相同点和不同点

小伙伴，你记录下的桥，和别的小伙伴记录下来的桥，有什么地方是一样的？什么地方是不一样的。

4、引导幼儿比较不同时期造的桥有什么不同，体会当时劳动人民的聪慧才智，培育幼儿爱家乡的情感。

5、桥有什么作用？

6、小结桥的特征。

7、活动延伸：做个能干的桥梁设计师。

活动《桥》教案16

设计意图：

锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传奇，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手技能，更能感受家乡锦溪的美。

活动目标：

1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。

2、对印画活动感爱好。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

物质：

1、卷筒纸芯人手一个

2、颜料盒、抹布每桌一份

3、画有小河的操作纸人手一张

阅历：初步了解十眼桥。

活动过程：

一、导入部分：

1、师：孩子们，你们的家住在哪里呀？〔锦溪〕

2、师：我们锦溪呀，有许多许多的桥，我们来一起看一看吧。

二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。

1、出示图片，引导观测。

师：看看，你们知道这是什么桥么？〔十眼桥〕它为什么叫这个名字呢？〔引导幼儿认真观测十眼桥〕由于呀，它有十个桥洞。

2、介绍桥的基本特征。

师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。

3、引导幼儿观测桥洞的外形。

师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了外形？〔组成了长方形〕有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。

4、出师天水桥图片，引导幼儿观测不同外形的.桥洞。

师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么外形的呢？〔半圆形的〕那它和水中的倒影组成了什么外形？〔圆形的〕

三、示范讲解，幼儿观测。

1、引出印画桥。

师：锦溪有什么多的桥，今日呀，老师也想请小伙伴们来做小小工程师，一起多建几座桥。

2、出示操作材料图片。

师：看看，我们要用到什么呢？〔卷筒纸芯、颜料、操作纸〕。

3、示范操作。

师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。

4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。

四、幼儿操作，巡回指导。

1、发放操作材料。

2、幼儿操作，巡回指导。

五、展示作品，结束活动。

师：我们每一个小伙伴都造了这么多好看的桥，我们的家乡更漂亮了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。

活动《桥》教案17

活动目标：

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述看见过的桥的形状、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培育幼儿的科学幻想技能，进展幼儿想象力。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的.多样性及特征。

活动预备：

1、请家长带领孩子去观测家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

活动过程：

1、让幼儿观看各式各样的桥的图片展，引导幼儿观测认识桥的形状特征和功能。

“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的形状特征功能，老师小结。

◎幼儿争论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各式各样桥的结构。

2、展示图片，讲解桥的种类。

小结：桥有各式各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿争论，师生共同小结。

4、幼儿争论：桥有什么用？桥有什么缺点？

5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？

6、幼儿设计各式各样的桥。

活动反思：

通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的阅历已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和制造力得到了充分发挥，各式各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。

活动《桥》教案18

一、设计意图：

菱湖镇幼儿园地处江南小镇，有深厚的小桥流水人家气息，在我们的周边，有着许很多多独特的本土文化资。桥，是我们镇的一大特色景物，也是本镇历史文化的一个缩影，为了弘扬优秀的本土文化，他们对家乡之桥的直观感受引发了更多、更自觉表现和制造的热忱，激起创作潜力的涌动，从而扩展他们想象的和表现的技能。在活动《家乡的桥》中，我们先有了幼儿实地观测的前期预备，通过照片观摩、感受特点，挖掘桥的'独特韵味，充分利用了本土资源，激发孩子学习的内在积极性，满意幼儿性格进展的需求，从小培育幼儿喜爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、乐于探究，在探究中获得有关桥的知识阅历。

2、在认识桥的基础上了解“桥”是时代的缩影，激发他们喜爱家乡、喜爱劳动人民的情感，体验胜利的欢乐。

三、活动预备：

1、请家长利用双休日待孩子去走几座桥，观测并记录下来，或拍下照片带到幼儿园来。

2、让幼儿把收集到的图片、照片帖在教室四周，供观测了解。

3、观测记录表人手一份。

四、活动过程：

1、沟通有关桥的知识

小伙伴，你看见过什么样的桥？幼儿用语言或体态语表现，介绍自己看到过的桥。

2、小组共享探究成果

小伙伴，你能把你拍的桥介绍给