2023年4月25日信阳艺术职业学院试卷及答案（含解析）

~~C、2~~C、260D、70-8010.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是(A、控制质量C、个适质量D、外适质量11.主题统觉测验的开创者是（口.A、罗夏克12.布洛卡中枢即.A、听觉性言语中枢B、视觉性言语中枢C、运动性言语中枢D、书写性言语中枢13.请把这段古文译成白话文，这种提问属于（口.A、应用水平的提间B、理解水平的提问C、综合水平的提问D、分析水平的提问14.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感.这说明张者师处于（口A、教师职业角色认知阶段B、教师职业角色认同阶段C、教师职业角色信念阶段D、教师职业角色内化阶段15.“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨“描写的心理现象是（口.A、情绪B、性格C、认识16.教学中最常用的直观教具是()A、标本B、板书的规范美C、板书的色彩美D、板书的结构美9.信息在湖记亿砰胶保持（口秒钟，A、12B、20-40BB、T分数C、I:牌智商D、离差智商48.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有().49.教师道德养成的一般路径包括()A、培养教师道德情感B、强化教师道德认知C、坚定教师道德信念D、磨炼教师道德意志50.下列对"分家论”观点分析正确的是()A、这是一种以学科为本位的教学观B、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来D、这种1顷向把教书和育人混为T炎三、判断题(共30题，每题1分)51.对友情、爱情的需要体现了人的归届与爱的需要.()52.辩证唯物主义认为：人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映.()53.只有本科毕业的学生才有资格参加研究生入学考试。()54.设立大学和独立设置的学院，必须由国务破育行政部门审批。()55.错觉不是知觉.()56.在中国特色社会主义法律体系中，宪法居于核心和^帅地位.()57.人对句子长时记忆的保持不是句子本身，而是命题。()58.高等教育经费筹措应财瞅款为主，其他多种渠道以为辅。()59.信度在测里学上也称为测验的有效性，指一项测我能测到预俺测的知识和能力的程度。()60.对不符合规定条件审批设立的高等学校和其他高等教育机构，国务院教育行政部门有权予以撤销.(适当的色彩运用可以增加板书的吸引力和视觉效果，适当的色彩运用可以增加板书的吸引力和视觉效果，使学生更加愿意关注和学习板书内容.D项板书的结构美板书的结构美指的是板书内容的组织结构和布局的美感•合理的结构安月即布局可以使板书内容更加清晰和易于理解.根据以上分析，选项A项语言的精练美是属于板书内容美的选项，因为语言的精练美可以使学生更好地理解和记忆板书内容。故选A。9.【答案】C【解析】T8来说】分钟以内的记忆属于短时记忆，以上属于长时记忆.故选c.【解析】依据教学质量的内涵，从教学是否为学生后续知识的学习做了充分准备这一角度来衡量教学质量，就是内适质量观。故选B.【解析】莫瑞于1938年编制了主题统觉测验.故选D.【解析】言语包活听、说、读、写,大脑皮层上也分别镇皮质部位。法国医生布洛卡发现右利手的病人，S语表达出现了毛病。解剖发现，大脑左半球额下回靠近夕漩裂的部位是主管说活机能的，叫运动性言语中枢，又叫布洛卡中枢.该部位受到损伤时，说话迟钝、斐力、不能说出连贯、流畅的语言，发音器官正常，能听憧说话，能写字、认字，这种言语缺陷叫表达性失语症.故选C.【解析】理解水平的提问要求考生对所给信息进行理解和解释，从而得出正确的答案。在这道题中，考生需要理解题目中的要求，即将古文翻译成白话文。故选B.【解析】教师职业角色意识形成经历三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段.其中，角色信念阶段教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要.这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感.故选C。【解析】情绪情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验.情绪分为激情、应激和心境.题干所述为情绪中的心境。故选A.［解析】根据常识和经粉，我们知道在教学中，直观教具主要用于展示和说明概念、原理、过程等内容，帮助学生更好地理解和记忆知识.在选项中，A项标本主要用于展示实物的某一部分或特定特征，B项实物是指真实的物体、项挂图是通圭在墙上的图片或图表，D项模型是指用于模拟或展示某一对象或过程的g模型，根据常用程度和直观性来看，挂图是最常用的直观教具之一，因为它可以通过图像、图表等形式直观地展示知识点，便于学生理解和记忆.因此，选项C项挂图是正确答案。故选C.【解析】压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复.这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。故选C。［解析】记忆的基本过程为识记和回忆..记”就是记下来，心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面：15"是指识记和保持；“忆"就是再认和回忆.识记与保持得怎么样，只有通过再认和回忆两