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文档简介

课时备课课题Unit2Topic3SectionD课时2课时课型写作课主备人教材分析和学情分析教材分析本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生自主总结形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。Functions引导学生总结SectionsA~C所学的询问和回答关于物品所属等的表达法。最后通过一题书面表达教会学生如何写作。学情分析教学目标引导学生复习本话题所学的知识：描述人物的外貌特征及询问物品所属。能运用所学表达进行段落写作、描述人物外貌特征及询问物品所属。教学方法1情景教学法2任务型教学法3小组合作学习教学重点和难点引导学生复习本话题所学的知识：描述人物的外貌特征及询问物品所属。能运用所学表达进行段落写作、描述人物外貌特征及询问物品所属。教学过程Pre--writingStep1ReviewReviewPossessivePronouns.1.DoGrammar.Fillinthetable.2.Choosetherightpossessivepronouns.Step2Presentation1.MakeMind-mapofwriting今天班里来了一位新同学Victor。请你根据一份电子邮件传来的个人资料向大家介绍一下这位新同学Victor，50个词左右。一审：审体裁：说明文；审人称：第三人称（he，his）；审时态：一般现在时；审要点：7点二列：三连：（用连接词）And，but，today，too...四美：（用谚语美化）1.Afriendisasecondself.朋友是另一个我。2.Likeandlikemakegoodfriends.趣味相投。3.Afaithfulfriendishardtofind.知音难寻。While--writingStep3Writewiththeteacher我们有一个新同学。Wehaveanewclassmate.Step3Writebythemselves人的一生离不开朋友，没有朋友的人就好比是离开水的鱼。请你用“MyGoodFriend”为题写一篇短文，介绍一下你的好朋友。不少于60个词。Post--listeningStep5CheckthewritingStep6Sharingstudent’writingChoose2-3studentstosharetheirwriting.Step7Summar

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