我与社会====部编版道德与法治八年级上册

1.1

我与社会教学目标

学习目标1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我会有不同的身份。（难点）自主感知（5分钟）1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？2、感受社会生活有何意义？3、个人与社会的关系是怎样的？（重点）4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点）认真阅读课本2-6页内容，思考：要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

感受社会生活01阅读报纸杂志、看电视、上网查询、参观博物馆、日常观察、社会调查活动、参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解社会生活的方式有哪些？阅读第2-3页四个情境，回答：来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作走进农村，我们看到农民在田间劳作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪活动三：大家谈我们的社会生活绚丽多彩,我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？P3社区活动互联网查询阅读报纸

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。活动四：探究与分享7月16日

我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！7月25日

在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。中学生李华的暑假生活（二）1、阅读李华的“日记”你有什么感受？

李华所经历的看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。

8月9日

在网络上看到“地摊经济”给人民的疫后生活增添了信心。但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，离老远，都能闻到恶臭味。一定要向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理。

3、感受社会生活有哪些意义？③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；

每个人都是社会的一员2思考：同一个人，为什么身份不同？同一个人，为什么身份不同？

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

向身份不同的陌生人介绍自己。

讨论：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

通过对图片和课本材料的分析血缘关系业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。地缘关系由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。几种主要的社会关系从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。判断下列社会关系血缘关系地缘关系业缘关系你对这样的社会关系网是如何理解的？如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。3、个人与社会有什么关系？P4--5动手实践请拿出一张纸，以自己为中心，绘制自己的社会关系网络图。（围绕主要联系人）我我爸爸妈妈老师同学朋友邻居售货员公交车司机说说你的的身份......子女学生同学朋友邻居乘客消费者

②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3、个人与社会有什么关系？P4--5我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义：

更加关注社会生活个人是社会的有机组成部分人身份是通过社会关系确定的几种主要的社会关系本课小结拓展空间个人与社会的关系：各种社会角色，承担着相应的责任1.近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会“亲密接触”。参加这一活动能让学生（

）A.掌握所有课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系C.感受到社会生活的绚丽多彩 D.感受到身为中国人的自豪C课堂练习2.周末，八年级学生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止误伤行人，小刚守在井口边，并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了约定的活动时间。你对小刚这一做法的评价是()A.缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留B.不利于形成正确的价值观念，不利于获得他人和社会的接纳与认可C.不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要D.尽管耽误了时间，但他做的同样是一种亲社会行为D3.糕点烘焙、摄影记者、交通协管、部队生活……每年寒暑假，很多中小学生都会参加丰富的职业体验活动。参加这些职业体验活动的目的是（

）①主动认识社会，融入社会②体会社会生活处处艰辛③尽快离开学校，适应社会④感受社会生活绚丽多彩A．①④B．①②C．②③D．③④A4．2021年10月1日，天安门广场举行国庆升国旗仪式。北京某中学组织学生前往，和社会各界人士及海内外友人一起齐聚天安门广场，见证五星红旗冉冉升起的庄严时刻。可见（）A．人们在交往中形成各种社会关系 B．人们对社会生活的感受是一成不变的 C．每个人都要观看一次升国旗 D．我们应积极融入社会，体验社会生活D5.“人非孤立存在，而是存在于一定