人教版八年级道德与法治上册我与社会

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.1我与社会学习目标1、了解社会生活特点，感受社会生活。2、知道我们在不同社会生活中的不同身份。3、理解个人与社会的关系，初步树立社会意识。你说我说

1、结合课本上2-3页的四个情境和自己的经验，我们可以通过什么方式来了解社会生活呢？2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受呢？

1、我们可以通过旅游、观察、参与社会实践、参加公益活动、阅读书刊、浏览网页、他人讲述以及看电视、听广播、上网浏览等方式了解社会生活。2、感受到社会生活的绚丽多彩，在参与社会生活的过程中，我们密切了与他人的关系，拓展了我们的视野，学到课本上学不到的知识，提高了与人交往沟通的能力等等。假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿）此次任务还搭载发射了多功能试验卫星、天拓五号卫星。我们会更加关注社区治理，并献计献策；2、感受到社会生活的绚丽多彩，在参与社会生活的过程中，我们密切了与他人的关系，拓展了我们的视野，学到课本上学不到的知识，提高了与人交往沟通的能力等等。募捐活动、美化校园的公益活动、保护环境的知识宣传工作，回收废品工作。原因：人们在社会交往中形成了各种社会关系。志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。因为同一个人，处在不同的社会关系中，其身份会随社会关系的变化而变化。壮志与毅力是事业的双翼。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。1、了解社会生活特点，感受社会生活。2、知道我们在不同社会生活中的不同身份。第一单元走进社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；食物——食品厂的工人加工制作人的身份是通过社会关系确定的。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。第8页结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为，可以参加哪些亲社会的社会实践活动。3、理解个人与社会的关系，初步树立社会意识。此次任务还搭载发射了多功能试验卫星、天拓五号卫星。感受社会生活1、社会生活绚丽多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。老师的暑假见闻：一箭三星发射成功8月23日10时27分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，成功将高分九号05星送入预定轨道，发射获得圆满成功。此次任务还搭载发射了多功能试验卫星、天拓五号卫星。这次任务是长征系列运载火箭的第343次飞行。今年，长二丁火箭的密集发射节奏，令人目不暇接。七战七捷的背后，离不开长二丁火箭发射试验队的付出。暑假里，哪些事情让你印象深刻，和同学们分享一下。天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。有志不在年高，无志空活百岁。一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。人若有志，万事可为。壮志与毅力是事业的双翼。鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。心志要坚，意趣要乐。有志登山顶，无志站山脚。无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。志当存高远。有志不在年高，无志空活百岁。志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。人之所以异于禽者，唯志而已矣!丈夫清万里，谁能扫一室。少年心事当拿云。志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。丈夫四海志，万里犹比邻。人不可以有傲气，但不可以无傲骨有志者能使石头长出青草来。远大的希望造就伟大的人物。志正则众邪不生。2、社会生活空间不断延展原因：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。意义：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。我们都是社会的一员每个人周围都有一个“小网”，一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”。1、个人与社会的关系个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。相关链接解读指明了人与社会的关系，让我们明确个人之间错综复杂的关系构成社会，每个人都要在社会中生存与发展，社会是个人的总和。探究与分享同一个人，为什么身份不同？因为同一个人，处在不同的社会关系中，其身份会随社会关系的变化而变化。每个人都处在多种社会关系中，其身份也是多样的。2、人的身份的确定人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。相关链接：几种主要的社会关系P5从社会关系建立的基础可分为：

血缘关系

地缘关系

业缘关系课外拓展：有趣的人际关系理论

六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿）｛我与社会感受社会生活我们都是社会的一员｛｛社会生活绚丽多彩我们应有的做法个人是社会的有机组成部分个人与社会的关系个人身份的确定｛人在身份在社会关系中确定不同的社会关系中，身份不同1.2在社会中成长

一、在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程：（1）社会化的途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。（2）社会化的结果：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。第7页探究与分享食物——食品厂的工人加工制作学习用品——工厂的工人生产衣服——服装厂的工人缝纫出来我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系。2、人的生存和发展离不开社会我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。二、养成亲社会行为（常考）1、青少年为什么要养成亲社会行为（原因）（1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，②塑造健康的人格，③形成正确的价值观念，④获得他人和社会的接纳与认可。第8页结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为，可以参加哪些亲社会的社会实践活动。

培养亲社会行为要学会谦让、学会分享，学会助人和奉献；要在参与社会实践中培养，关心社会发展。可以参加义工组织，感受社会、深入社会。募捐活动、美化校园的公益活动、保护环境的知识宣传工作，回收废品工作。2、养成亲社会行为的要求（1）积极参加实践。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积