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“认识几分之一”教课方案“认识几分之一”教课方案/“认识几分之一”教课方案“认识几分之一”教课方案教课内容苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5教课目的1、经过创建必定的生活情境，指引学生对实物和直观图形的商讨和研究，让学生理解几分之一的含义，成立分数的初步观点。2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。3、培育学生的察看剖析能力和着手操作能力，领会学习的乐趣。教课过程一、联系生活导入,揭露课题。1、老师今日上午碰到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不肯意？老师谈起生活中分饼碰到的问题。2、半块不够一块，不可以用整数1来表示，那能够用什么数来表示？3、今日这节课，我们就来认识几分之一的分数，而且探究几分之一所表示的含义，你还想知道什么？学生自由说今日这节课我们就来解决这些问题。二、自主探究，体验分数。1、领会二分之一的含义。①依据图形，领会一块饼的二分之一的含义。②着手折一折，找到长方形纸的二分之一。③依据图形判断，加深领会二分之一的含义。2、自主领会三分之一的含义。依据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。3、着手操作，探究四分之一。①学生着手探究，找到正方形纸的四分之一。②小组沟通，报告折法，领会四分之一的含义。③依据图形判断，正确领会四分之一的含义。4、自主探究，认识、。依据线段图，学生自己说出五分之一、十分之一的含义。5、认识分数各部分的名称，领会分数的读写。①像我们刚才学过的、、、、这样的数，都是分数。②领会分数各部分的名称。③练习分数写法。④分数读法的练习。6、联合图形，比较分数的大小。依据图形，学生直观比较，领会发现并进

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