初中思品课件-严也是一种爱

严也是一种爱第二课我与父母交朋友

严也是一种爱第二课我与父母交朋友这个讨论小组的存在反映了什么现象？这个讨论小组的存在反映了什么现象？一、为什么我们与父母之间会产生矛盾？

一方面，进入青春期后，我们（子女）有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。另一方面，望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。1、直接原因（年龄差距）一、为什么我们与父母之间会产生矛盾？一方面，进入小时候：青春期：对父母依附，崇拜。

有自己的思想，开始独立行事。是你变了吗？小时候：青春期：对父母依附，崇拜。『中国式家长』5岁：孩子，我给你报了少年宫。9岁：孩子，我给你报了奥数班。15岁：孩子，我给你报了重点中学。18岁：孩子，我给你报了高考突击班。23岁：孩子，我给你报了公务员。32岁：孩子，我给你报了《非诚勿扰》……父母变了吗？『中国式家长』孩子，我给你报了《非诚勿扰》……父母变了吗？父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上成人，正值中年，壮年青春期，并未成熟成熟，有主见渴望独立，自控能力差经验丰富经验不丰富知识多但有些陈旧知识虽有限但较新求稳，保守，全面开放，创新，偏激冷静，谨慎，恪守规则冒险，讲效率，不拘传统家长、职业人员等角色子女、学生等角色

比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的根本原因：父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上（2）根本原因

我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。1、为什么子女与父母之间会产生矛盾？一、成长也会有烦恼（多重代际差异）（1）直接原因（年龄差距）（2）根本原因我们与父母的人生经历、生活经验、社你能感受到父母的一片苦心吗？父母也会有烦恼你能感受到父母的一片苦心吗？父母也会有烦恼2、我们该如何正确认识与父母之间的矛盾？（如何理解严也是一种爱？）

望子成龙，是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要学会理解、体谅父母的一片苦心。一、成长也会有烦恼2、我们该如何正确认识与父母之间的矛盾？望子成龙1、逆反心理的产生：

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。2、逆反心理的具体表现：

要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。二、逆反心理有危害1、逆反心理的产生：我们对父母的思想观念、管教方法、

家庭教育的误区：棍棒出孝子——粗暴型—容易让孩子消极模仿，助长暴力倾向可怜天下父母心——溺爱型—使孩子丧失磨炼机会，产生依赖孩子自家好——袒护型—孩子唯我独尊，稍有不如意就发脾气树长大了自然直——放纵型—放荡不羁，脾气暴躁，顶顶撞撞冷热无常——情绪型─当家长的情绪与子女吻合时还好，不吻合时，子女容易逆反滥施奖励——物欲型─引导学生不择手段攫取钱财，让子女的物欲不能得到满足时，就会反抗．众星捧月——至尊型─容易助长学生的虚荣心家庭教育的误区：所有的逆反心理都不对吗？3、如何看待逆反心理？对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。所有的逆反心理都不对吗？3、如何看待逆反心理？4、逆反心理的危害

（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己———不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。（2）这种结果也是对父母的一种伤害———不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。二、逆反心理有危害4、逆反心理的危害（1）在多数情况下，逆反心理导致1、为什么子女与父母之间会产生矛盾？（产生烦恼的原因）（1）直接原因（年龄差距）（2）根本原因（多重代际差异）2、我们应该如何正确认识与父母之间的矛盾？

（如何理解严也是一种爱）一、成长也会有烦恼1、逆反心理的产生二、逆反心理有危害2、逆反心理的具体表现4、逆反心理的危害3、如何正确地认识逆反心理总结1、为什么子女与父母之间会产生矛盾？（产生烦恼的原因）（1）激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》3读书百遍，其义自见。

意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。4读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。5大志非才不就，大才非学不成。

意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。6非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。

8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。

意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。9积财千万，不如薄技在身。

意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。

10立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。

11莫等闲白了少年头，空悲切。

意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。13山积而高，泽积而长。

意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。

意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。

意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。

意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。

意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《