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文档简介

13从森林里带走什么一学习目标1、认识14个生字，其中会写5个生字，会认9个生字。2、朗读课文，复述故事。3、理解课文最后一段话。。4、培养孩子从小爱护环境的意识，树立保护小动物的的好品质。二重点难点1、学会学习生字及相关词语。2、培养孩子从小爱护环境的意识，树立保护小动物的的好品质。词卡、课件五、体验学习：学习过程师生笔记一、进入课题：（7分钟）1、教师板书：从森林里带走什么2、读题思考，再质疑。3、从森林里到底带走了什么呢？让我们先听听录音吧！二、明确小组预习目标（3分钟）1、先自由读熟课文，再和小伙伴读好课文，相互正音。2、和小伙伴找生字，注音，拼读音节。3、用横线画出词语，并正确读出字音。4、伙伴交流记忆字形的方法，并能正确书写在田字格里。5、借助工具书给生字组词。6、正确、流利地朗读课文，想一想读懂了什么。三、组内互学群练。（34分钟）1、两三个组内孩子互学互练，然后组内交流。2、提问题：组内尽量解决。第二课时一、全班群学交流展示。一）、展示学习生字成果。1、个别读生字。（及时纠正与鼓励）2、小组选派选手赛读生字。（师生评比）3、小组赛读生字。（师生评比）4、交流生字的写法，展示自己书写的生字。（教师相机提醒个别生字的写法。）二）、交流词语1、组词交流。（指明小组长汇报，相机补充）2、展示自己喜欢文中的词语。（读词、理解意思）我不懂（），请帮我理解。三）理解课文。1、指导朗读课文。2、汇报读懂了什么，不懂什么，交流讨论。1）小组长代表发言：我们组知道了：——————————————————————————————————我们不懂：————————————————————，我们还想——————————。请大家帮忙！2）组员补充。3）重点句段的理解。A出示第二自然段话。a读懂每句话的意思。b出示句子：他们没有遇到山鸡，也没有碰上狼，连野兔子也没有见到一只。（读好句子）（）没有（），也没有（），连（）也没有（）。B理解课文最后一段话。a朗读发现了什么？（第一句是问句，第二句是答句。）b用波浪线画出答句，再读一读，理解“美好的心”。c小刚和爸爸去森林打猎，他们虽然没有遇到山鸡，也没有碰上狼，连野兔子也没有见到一只。但是，他们听到了（），看到了（），感受到大森林的美丽和谐。他们的内心受到感动和启迪，也许再也不会打猎。这不就是说他们拥有美好的心灵么？3指导有感情地朗读课文最后两段话，感悟情境美，心灵美。第三课时三）快乐过关(32分钟)1、拼我能行！bǎilíngniǎodegēshēng,他们从森林里带走了(

)，gēliǎměihǎodexīn松鼠()的喜悦，还有他们自己（）。2.我会把生字美美地写在田字格里!3.采花蜜(把喜欢的词和句子摘抄下来哦!)五)课堂评比积分.(4分钟)六)教师反思:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

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