《少年王勃》备课教案_第1页
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《少年王勃》备课教课设计《少年王勃》备课教课设计/《少年王勃》备课教课设计《少年王勃》备课教课设计（1）简单而逻辑关系极强的文本。这篇文章很简单，清清楚楚五个自然段讲了四件事，逻辑特别强：第一件事：王勃看望父亲，经过南昌，被阎都督邀请参加滕王阁整修宴会。第二件事：阎都督要求客人写一篇庆祝文章，没有人答应。第三件事：王勃写出了庆祝文章，并引来夸赞。第四件事：《滕王阁序》成为千古名文。（2）老师们早已经熟知的教课要点老师把精力大多放在第三四自然段，而且教辅用书，考试中的阅读理解题，也放在这两段，所以这两段成为了教课要点。课文后边的第一个练习题就是背诵第三四自然段。这一点是正确的。（3）这是一篇引领学生“怎么写”“写得怎么样”“人为何”的好文章王勃写这篇文章，与“今日的考场作文”特别像。事实上，绝大部分的学生都会考场作文，都能在二三十分钟内达成写作。“考场作文”的好文章标准是什么？其实从这一篇课文能够看出了——真切叙事，一句出色足也！而课后的那组“读一读，再抄录”的词语很存心思“文章、宴会、庆祝、胸中有数；才华、秋景、绚烂、文思如泉”，这些词语，其实能够唤醒学生怎么去写文章。有人会以为，关于三年级学生来说，这是有点难的。其实未必这样。布鲁纳以前说过：“只需方法适当，就是三岁的孩子就能掌握特别难的问题。”这样布鲁纳的教改实验特别成功，小学生都能熟练地解答“微积分”的数学题。我想，只需我们设计好，利用这篇文章引领学生写作是不可问题的。王勃固然在这个世界上只活了二十七年，但他留给世界的思虑特别多。他喜爱写作，他留下的文字，给人们的精神生活带来了好多的幸福。这其实就是写作的价值。（4）此外，课文的最后自然段，实际上是特别好的。假如从炼篇的角度看，这一句话是不可以去掉的。在教课中，有好多老师感觉这句话可能作用不大，所以重视不够，只是让学生读一读，简

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