六年级下册心理健康教育教学设计-1多种角度看自己｜辽大版_第1页
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文档简介

六年级下册心理健康教育教学设计-1多种角度看自己｜辽大版一、教学目标了解和认识自我，了解自己的优点和不足。能够以多种角度看待自己，健康看待自己。完成自我剖析，找出自己存在的问题并提出解决措施。二、教学重点培养学生对自己的认知和理解。培养学生以积极的态度看待自己。三、教学难点如何让学生认识到自己的优点和不足，达到以积极的态度看待自己的目标。如何让学生找出自己存在的问题并提出解决措施。四、教学内容及步骤1.自我介绍教师向学生说明本节课的主题，“多种角度看自己”，并让学生先进行自我介绍，让同学之间相互认识。2.小组活动教师将学生分成小组，每组由三到四人组成，组长先进行介绍，介绍自己、家庭环境、校内外的发展情况。其他组员可以补充介绍，这样做是为了让学生建立良好的沟通交流和合作学习的氛围，而且可以让学生在相互了解的基础上更好地理解同伴。3.唯像法练习教师提供一面镜子让学生面对，并给学生时间自己观察自己，看自己的五官、身材、衣着等，让学生先了解自己的外在形象，培养自我认知的能力。接着让学生根据自己的五官、身材、衣着等特点，建议自己将镜子里的自己描绘出来，使用词语颜色和形状，将自己的特点描绘出来，并互相交流。4.自我评价让学生先列出自己的长处和短处，并从是否属实、是否有证据、是否对目标有帮助等角度进行评价，培养学生批判性思维。5.同桌互评学生两两配对互相评价对方的长处和不足，并找出双方共同的问题。评价时可以从成绩、品德、社交、健康、兴趣等方面综合考虑。6.自我剖析学生分别将自己的长处和不足写在黑板上，然后教师进行讨论和引导，让学生找出自己存在的问题，并提出解决措施。7.个人总结让学生对本节课的学习进行总结，并反思在学习过程中存在的不足和改进措施。五、教学手段镜子黑板活动卡片评价卡片六、教学评价本节课的主题是多种角度看自己，教师通过多种形式让学生认识和了解自己，从积极的角度看待自己，培养学生对自我的认知和理解。通过唯像法练习、自我评价

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