小学劳动教育开展情况

XXXX小学劳动教育开展情况根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，并且落实《XX市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》要求，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育的综合育人作用，不断提高小学劳动教育水平，结合我校实际，特制定本实施方案。一、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。根据上级文件精神，学校在六个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”是小学阶段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。年级劳动类别劳动内容一年级家庭劳动.会用扫把扫地，会用簸箕。.饭前盛饭、摆碗筷。.饭后收拾碗筷并擦干净桌子。.自己洗脚。.会洗红领巾。.会清洗水果。.会整理自己的书包。.会分类整理自己的玩具。.坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。.给父母或长辈捶捶背、端水杯、剥水果吃等。校内劳动.节约用电，做到人离断电，会开关灯、电扇等。.能节约用水，取水适量不溢出，会关紧水龙头。.会整理抽屉，大书小书分类放，水杯、学具合理放。.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。.会在垃圾桶上装垃圾袋，会打包垃圾，到指定地点倒垃圾。二年级家庭劳动.会用拖把拖地。.坚持假前盛饭、摆碗筷，板后收拾桌子，会洗碗筷。.学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。.简单择洗蔬菜，如择洗绿叶、根茎、瓜果类蔬菜。.会用水果刀削水果皮。.学习制作水果拼盘。.当客人来访时，学会泡茶招待客人。.学习系鞋带。.会区分各季节的鞋子，依据鞋柜特点有序摆放。.学会整理自己的书柜、书架。校内劳动.节约用电，做到人离断电，会开关电子白板等。.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量。.服从值日分工，教室打扫得干净整洁。.会规范做好课前准备和课后整理。.会正确使用黑板擦擦黑板。三年级家庭劳动.会分类投放垃圾。.坚持饭前盛饭、摆碗筷，假后收拾桌子、洗碗筷。.会用双手清洗自己的鞋袜、内衣等。.会用洗衣机洗衣服。.会叠衣服、裤子、袜子等。.会用报纸或其它纸包装礼物。.认识、洗切葱姜蒜。.学会制作一个凉菜，如糖拌西红柿等。.给父母或长辈梳头、洗脚等。.会洗切叶菜类及根茎瓜果类的蔬菜。校内劳动.节约用纸、用笔，会细心削铅笔。.愿意分工合作完成教室内外板报，爱护板报。.热心做好班级值日、大扫除，卫生工具摆放有序。.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。.定期整理教室图书角。四年级家庭劳动.坚持垃圾分类。.坚持倪前盛饭、摆碗筷，饭后收拾桌子、洗碗筷。.会叠被子。.会清洗自己的书包。.学习用针线缝扣子等。.整理自己的衣橱、衣物。.能自己洗头发。.会正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液等。.能独立去超市购物。.学会炒一个热菜，如西红柿炒鸡蛋等。校内劳动.爱惜纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。.体育课上衣物、器材摆放整齐。.洗手间卫生工作积极，会干脏活、累活。4,会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。.会按卫生、安全要求帮同学打饭、分菜。五年级家庭劳动.坚持垃圾分类。.坚持倪前盛代、摆碗筷，饭后收拾桌子、洗碗筷。3,坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。.会整理自己的换季衣服。.坚持每月自己至少清洗一次衣物。.会将冰箱中的物品分类摆放。.坚持每周至少清理一次灶台。.新学炒两个热菜，会煎鸡蛋等。.会照顾家里的宠物。.会制定压岁钱使用计划，合理使用。校内劳动.垃圾分类投放，会做垃圾分类宣传小报。.做好班级值日，如擦黑板、整理讲台等。.爱惜劳动工具，卫生工具摆放整齐。.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。.会使用马桶吸盘，疏通常见的管道堵塞。六年级家庭劳动.坚持垃圾分类。.坚持饭前盛代、摆碗筷，饭后收拾桌子、洗碗筷。.会自己换床单和被套。.会根据衣物的材质和颜色进行分类清洗。.会清理冰箱、洗衣机等。.会更换简易灯泡、水龙头等。.新学会3道家常菜，会炖汤等。•为家人做一次营养早餐。.照顾年幼的弟弟妹妹。.管理家中一周的生活开支，并做数据分析，给出建议。.学具、材料整理有方，会指导低年级同伴。.参与班级布置规划，积极提供建议。校内劳动附件2：3校内劳动附件2：.会借阅、爱护并按时归还班级、学校等书籍。.积极参加班级大扫除，把清洁工具清洗干净、分类摆放整齐。《小学职业体验项目清单》年级劳动类别体验项目一年级生产劳动1.种植和养护1〜2种常见的水培植物或土培植物，如绿萝等。服务性劳动1.校内服务岗位体验，如班级图书角管理员。二年级生产劳动1.饲养1〜2种小动物，如小金鱼等。2,体验简单的纸工、泥工等传统工艺制作项目。服务性劳动1.校内服务岗位体验，如班级卫生督查员。三年级生产劳动.体验校内绿植养护员。.体验简单的布艺等传统工艺制作项目。服务性劳动.校内服务岗位体验，如校内餐厅服务员等。.体验餐饮店点餐员等现代服务业劳动者。四年级生产劳动1.体验种植1〜2种蔬菜，如黄瓜等。2,体验鸡、鸭等小动物饲养员。3,体验简单的编织等传统工艺制作项目。服务性劳动.校内服务岗位体验，如校园小导游等。.社区服务岗位体验，如物业管理员等。.体验快递配送等现代服务业劳动者。五年级生产劳动1.体验种植1〜2种盆栽花草。.体验兔子、羊等小动物饲养员。,体验简单的陶艺等传统工艺制作项目。服务性劳动L校内服务岗位体验，如校内食堂帮厨工等。2,社区服务岗位体验，如社区网格员等。3.体验仓储邮政等现代服务业劳动者。六年级生产劳动.体验种植1〜2种果树。.体验简单的扎染等传统工艺制作项目。.体验木工等工业生产劳动者。.了解木工、金工等常用工具的使用方法。.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口O.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育，使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动。.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，每一位公民的神圣权利和光荣义务。.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、组织实施加强组织领导。加强对劳动教育的领导，建立接驾山小学劳动教育领导小组，具体安排：（一）领导小组组长：XXX副组长：XXX（二）工作小组组长：XXX成员：XXX（三）监督小组组长：XXX成员：XXX各级部主任（四）实施小组组长：各级部主任成员：各班班主任各领导小组紧密结合，精诚合作，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强学校校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生社团的作用。三、课程体系建设（一）规范开设劳动教育课程.统筹课程设置。学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至6年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。鼓励小学高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品；应围绕或依托专业实践、社会实践等开展各种劳动教育活动，学生必须完成至少2次社会劳动教育活动，设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育。.统筹课时安排。小学劳动教育必修课每周不少于1课时。在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。.统筹学科融合。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划,对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。小学要加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。四、师资队伍建设采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动教育实践基地师资队伍建设，根据劳动教育实践基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、非遗传承人和有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛和课题研究，不断提高劳动教育教学质量。五、劳动实践场所建设劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校区及绿化区,一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫学校南门前的道路等公益性劳动，将接驾山路东段以及西苇路东段，这两路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。六、家校社协同机制正如陶行知先生所说“劳动即教育“，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在“双减”和新教育背景下，我校坚持“以人为本”，秉承“适性教育”，让每一个生命都熠熠生辉”的办学理念，将“立德树人，劳动为先”融入劳动教育方方面面，充分汲取传统劳动教育的精华，并进行拓展创新，注重培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，形成了“家校社三位一体”劳动教育协同育人模式，培养健康、阳光、乐学、多能的时代新人。（一）打造校内劳动基地，提供场域保障学校因地制宜，科学规划、合理布局。建校伊始，在教学楼西侧空地及小广场，开辟了“阳光小农场”劳动教育实践基地，通过引导学生参与播种、除草、浇水，开展劳动知识培训、技能竞赛、成果展示、品味分享等，培养学生的劳动意识、劳动兴趣、劳动习惯，树立“劳动光荣”观念，让每一个孩子在自己的“责任田”里亲历播种、开花、结果等植物生长的全过程。从而推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验。适逢“双减”政策出台，学校有效利用校内劳动教育实践基地开展种植及饲养实践活动，不断总结，反思，及时调整策略，引导学生在真实生活、生产、生态中体验、学习、实践，进行学科整合，让课堂教学更有趣，实践出真知，推进劳动教育课程的常态实施和有效实施。（二）发动家校社联动，拓展教育路径.家校社协同组建劳动教师队伍。学校劳动教育教师负责面向全体学生的劳动教育基础课程知识讲解，聘请木工匠人、优秀学生家长、社会非遗传承人进行专业的劳动技术指导，开展社团课程。如指导学生科学种植与管理，注重操作性与研究性劳动相结合。.家校协同构建灵活教育模式。学校劳动课堂采取“课堂劳动教育+课后实践活动”的教育模式，课堂上教师指出劳动课主题和劳动目标，学生进行交流、讨论劳动内容操作方式，教师指导办法。课后学生利用大课间、午休、晚学进行劳动实践练习。如“阳光小农场”校内种植基地，结合校外“家庭快乐小厨房”制作美食，整合校内，拓展家庭，落实学校“1+1”劳动教育模式，让学生全方位地感知劳动、尊重劳动、热爱劳动。.家校社协同构建“和美”劳动课程体系。学校遵循“劳动创造美”的古训，从“劳动实践”“劳动探究”“劳动创新”三个维度，架构综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，通过“教室小课堂、学校中课堂、家庭与社会大课堂”一体化的育人形态，实现了劳动教育课程化、体系化、常态化、特色化，促进以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美五育融合，全面提升了学生的劳动素养，为发展学生核心素养、达成育人目标提供了丰富的载体和有力的依托。.家校社协同开展劳动清单项目式学习。学校根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，组建教师专家队伍和家委