教学调查报告评语 小学教育教学调查报告模板(十四篇)

第页共页教学调查报告评语小学教育教学调查报告模板(十四篇)教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇一一、研究对象与方法(一)研究对象本文的研究对象是南康市唐江镇的农村小学，正式调查始于20xx年6月15日，在各个小学发放问卷调查表29份，回收29份，有效回收率为100%，调查内容截止20xx年6月25日。(二)研究方法1.文献资料法。查阅大量有关体育课程改革的相关文件和资料，阅读相关论著，参考有关或相近的其他文章和作品多篇，为本研究奠定了一定的理论根底。2.抽样调查法。通过问卷的方式，主要理解这些学校的场地器材、师资力量、学校领导是否重视、学生对体育课的期待等情况，为讨论如何改变农村小学体育教学作好准备。二、农村体育教育存在的问题(一)领导的观念与重视程度不够个别农村小学对学校开展体育课教学工作认识缺乏，认为体育教学可有可无，有的学校虽做出了相应规定，但老师在执行过程中由于监视及重视程度不够，往往就落入把体育变成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展。(二)缺乏师资力量体育老师的队伍远远满足不了教学的需要。个别小学，学生人数203名，6个教学班(每个年级一个班)，按每周每班体育课总数是3节，那么一个星期就有18节，而专职体育老师只有1人(每人每周3节体育课)，兼职老师5人，这样一来体育老师精力有限，使体育课“放羊式”教学成了必然。(三)教学内容单调长期以来，由于受到传统教学形式的影响，再加上个别老师才能低下，老师不可能自主地选择健身效果好、以学生开展为本以及学生感兴趣的体育活动来安排教学内容，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。绝大局部的学生认为，课的游戏流于形式，内容过于单调，过于竞技化，课的内容常出现机械、重复的现象，创新意识不够。(四)场地器材严重缺乏教育实行“一费制”后，学校教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。场地的严重缺乏限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。三、解决对策(一)领导的观念转变与重视程度要落实素质教育和“安康第一”指导思想，改变以“技能教育”为主的传统观念，树立身体、心理、社会适应性“三维”全面开展的新观念;改变传统“三基”教学及“三中心”的教学形式，以新课标的精神为指导，大胆创新、开拓、拓展体育教学，始终围绕着“安康第一”，围绕着为了每一个学生的开展来设计一堂课，即要注意他们运动技能的掌握，更要注意他们心理及社会适应才能的进步，进一步培养他们终身体育意识。(二)配齐配强师资学校要逐步装备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专职化，标准化。作为体育教育工作者，要认真学透新的课程标准，结实树立“安康第一”的指导思想。(三)整合场地器材除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度，我们还应该大力开发利用课程资，利用现有的资来开发与利用，使它为我们的体育教学效劳。一方面，我们要巧用场地。我们可以通过平整校园来增加活动场地，还可以在充分保障学生平安的前提下，适当运用校外场地，带着学生到校外活动。另一方面，我们要活用器材。一是因地制宜地自制活动器材，如捡沙袋、滚铁圈等。二是巧用身边现成的废弃物品，如矿泉水瓶等。在课堂教学中我们要注意巧妙地利用学生身边常见的物品充当活动器材，这不仅弥补了我们体育器材缺乏的现状，又能激发起学生活动的兴趣。三是对体育器材要合理地重复利用。在教学中要让器材在教学过程中反复运用，让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇二近一年来，调查人员对重庆市500余名一线老师进展了详细调查，结果发现76.9%的老师感觉压力大，51%的老师落下“职业病”，37%的老师产生职业倦怠。老师看似每天只上几节课，其实备课、修改作业、管理学生要耗去他们很多时间和精力。特别是班主任老师，常常是从早上六七点到学校，一直要到晚上十点等学生睡下之后才能休息。工作时间过长，给老师的家庭生活带来极大压力。在调查中，不少中学有女老师三十多岁还没结婚(比方复旦中学就有好几位)，究其原因是从早到晚都在学校，根本没时间谈恋爱。而有的学校在分校实行全封闭的寄宿制教学，很多分校的老师不得不夫妻“同城分居”。学校占据了老师太多的时间，以致不少老师的婚姻亮起红灯。“如今的家长越来越挑剔，老师越来越难当。”很多老师在调查中称，一些过于溺爱孩子的家长给他们带来了极大的心理压力。一老师在承受调查时说，过去家长都非常信任老师，放心地把孩子交给老师来教育和管理。如今，很多家长有自己的一套教育理念，对老师的教育方法不以为然。“孩子没有做作业，他认为无所谓；孩子与同学发生纠纷，他总认为自家孩子对。”这类家长让老师非常头疼。有不少老师抱怨，班上几十个学生确实很难做到百分之百的公平，在诸如安排座位、选派干部等问题上稍有考虑不周，一些过于敏感的家长就会指责老师不公平，会“伤了自尊心”、“造成心灵伤害”等，让老师们“战战兢兢”。近年来，绝大局部学校实行了聘任制，老师不再是铁饭碗，老师们担忧被解聘，工作压力也越来越重。调查中有38.5%的老师对学校的管理制度和领导风格不满意，但是出于对上级和领导的`服从，为保全自己的饭碗，很多老师委曲求全，有好的建议也不敢提，有好的方法也不敢去试，独立的个性被磨蚀，并且过大的工作竞争压力对身心造成伤害。调查报告认为，除了以上压力之外，老师们还存在着调整自身不良情绪的压力；找不到快乐的压力；疲劳过度对身体造成伤害的压力；收入不如其他行业的压力；学校升学率考核的压力；为职称繁忙的压力；学生家长不理解教学方式的压力等。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇三作为一名实习老师，在实习的这段时间内，每天都可以听到有许多学生和我抱怨：“老师，我每天2点多才睡觉，6点不到就起床背书，上学真的好累啊！”做为一名“过来人”对此，我很是不能理解。通过2个月的观察，我发现这些“迟睡早起”的学生在上课期间都出现过打瞌睡、精神缺乏的情况；而在下课期间，他们一般都是趴在桌子上睡觉。在中午别人同学在完成老师作业的时候，他们一般也在做作业，但其花费的时间以及完成的效果都没有其他同学理想。同时，他们的成绩也并没有因为每天的熬夜奋斗而有明显的进步，有的人甚至出现了成绩下滑的现象。为了更好的理解他们“迟睡早起”的原因、帮助他们更好地解决这个问题，我特意与他们一组进展研究性学习的同学展开合作，共同对这个问题做出了严密的调查和探究。下面我将对本次“中学生睡眠时间调查”的详细情况做出详细说明以及成果展示本人于20xx年9—10月份，对xxx中学的高一学生每天的睡眠时间情况进展了调查。通过调查研究，使我对中学生目前每天的作业量以及每天他们的睡眠时间情况有了初步的理解。为准确地把握当前中学生的学习习惯、学习方法等进步教育教学的实效性，探究施行素质教育的新路子，提供了客1观根据。(一)调查目的1、通过调查初步理解当前中学生的睡眠时间现状；2、针对调查中所存在的问题，老师要有针对性的进展解决，帮助学生进步学习效率3、通过调查反映的问题理解当前中学生的学习方法；4；通过调查反射理解当前中学生的作业量是否存在过多的问题，及时向各任课老师反映，适当调整作业量；5、通过本次调查，使学生掌握最根本的调查研究才能，培养他们的集体荣誉感以及个人责任感，使学生成为全面开展的人。(二)调查方法方法：问卷调查。〔见附录1〕对象：针对班级人数的不同以及男女比例的差异，我们向高一全年级12个班随即发放了100调研报告。在进展问卷调查之前，我同班上进展研究性学习的同学共同对问卷调查的内容以及形式进展了深化的讨论。在编写问卷调查时，我结合了同学们所提出的建议，针对现今高一学生的学____点，对调查内容做简单化处理。主要内容以时间数字为主，使同学们在做的时候可以有耐心的如实填写，而不是乱编一通。值得注意的是，在发放问卷调查的时候特意多发放了10张，以备不时之需。在回收完全年级的调查报告之后，我与班级的各位同学通力合作，成功的完成了本次关于“中学生睡眠时间调查”。详细分工如下，参加本次调研活动的共有8位同学，其中6人他们每人负责调查问卷当中的两个小题的统计工作，剩下两名同学进展核对工作。我负责绘制详细表格以及论文书写工作。在班级同学以及我的共同努力下，本次调查结果可以真实地反映出学生在学习过程中所存在的各种问题，为老师在日后的班级管理和教学工作提供了有效的信息。通过对学生睡眠时间调查问卷调查的分析^p，对于中学生的学习习惯、学习效率、每天的作业量以及各种问题都有了初步的理解。下面，我们将对在高一学生中存在较为明显的问题做深化的讨论。(一)中学生的学习现状分析^p在做调查之前，我曾经深化的与同学们讨论过关于学习目的的问题，我发下大局部中学生认为在高中学习的目的就是为了考大学，甚至有的同学认为“学习的作用是进步自身素质”这句话非常的虚伪。从中我们不难发现，如今学生的“学习目的性”很强，而这种学习“目的性”并不是真正促使学生学习的动力，这种具有强烈“目的性”的学习，使得更多学生丧失了学习的真正兴趣，他们在学校的日常活动中一般表现的不积极，并且有较为强烈的排挤感，这也是现今学生体质越来越差的主要原因之一。通过本次调查，我们发现出现“迟睡早起”现象的学生中以女生居多，而且女生的睡眠时间也比受调查的男少要少。出现这种现象的原因大致有如下点：首先，大局部的女生相对男生的学习主观性积极性较强，除了完成任课老师布置的作业以外，还要完成自己的软性作业，这样使得本来作业量更加加大，推延了入睡时间。其次，由于许多老师会布置软性作业，如：阅读《红楼梦》、背书、背单词等，女生的学习的态度较为端正，大都为了完成教学任务而推延入睡时间，但是有的男生就会刻意不去背书，第二天的默写成绩非常不理想。其次，我们发现出现“迟睡早起”现象的学生以走读生居多，约占70%。通过调查我们发现出现这个现象的原因主要是在于学生本人的学习习惯较差，不能合理有效的利用时间所导致的。拿某班一男生举例，他家就住在雨花台中学对面的小区内。但据其父母称他每天晚上上完晚自习之后他都要快9点半才到家，而晚上学校放学时间是8点20分。正常情况下，该同学最迟8点40分就能到家，那么在这空余的50分钟内他再干嘛呢？通过调查，我们发现该同学性格活泼外向，喜欢与其他同学玩耍，每次下晚自习之后，他都要在班级里“玩会”在回家。这种行为不仅使得同学和家长担忧，也同时使他的作业经常来不及完成。同时，白天在学校内，该同学在自习课上也经常不是安静的完成作业，而是与其他同学进展打闹，不仅拖延了写作业的时间，同时也阻碍了其他同学的正常学习。而且自习课的这种现象并不在少数，通过调查我们发现虽然有95%以上的人每天的在校时间长达12—15小时，并且70%以上的人都有3—6小时的时间是学生可以自行支配的情况下〔包括自习课、午休、课间、晚自习〕。只有不到30%的人可以利用在校的可支配时间完成3—4门的作业，而且这些作业以文科的书面作业为主。所以通过调查，我们不难发现，有快接近50%的同学都有过利用自习课或者是午自习的时间来聊天讲话或者是做一些与学习无关的事的，这种学习习惯不仅使他们不能正常的完成作业，影响其他同学的正常学习，同时也使得整个班级的学习气氛变得较差，这样对日后班级的日常管理工作会产生许多不利的影响。另外，通过观察我发现每天早晨平均每位同学要交至少8项作业，有的时候甚至可以到达十几项。这样庞大的作业量加大了每个小组组长的收作业的时间，据统计，每天小组长及其助手每天要从早上6点50分开场收作业一直要到7点10分才能把整组的祖业完全收整齐。这样不仅消耗了组长个人的大量时间，同时也使得班级的早读气氛受到干扰，有的同学会乘机插科打诨，不读书、不背书。除此之外，通过每天对的各门功课的收作业情况的调查，我们发现以每天要交10项工作为例，其中60%以上都是理科的作业，特别是：数学、物理、化学，很多时候，每门功课每天要完成2—3项的作业。而文科作业相对较少，但英语作业每天至少2项以上，而历史、地理等科目根本上处于无作业状态或者是不用上交的状态。这样较为明显偏科现象是非常不利于学生全面开展的，导致了很多同学对与文科都是不重视的，有的甚至是轻视。这种不正常的状态对学生的全面开展以及对任课老师来说都是非常不尊重合不合理的。所以在这次的期中考试中，这个问题也逐渐显示出来。希望通过这次调查报告，各位任课老师可以及时调整每天的作业布置量以及布置方式，留给学生适当的“消化时间”，帮助他们更好的掌握才学习的知识。最后，我们通过问卷调查的第11题发现，如今高一的学生中约有64%以上的人每天的睡眠时间时间只有4—6小时。但按照1979年12月6日，中国教育部、卫生部在《中小学生卫生工作暂行规定〔草案〕》中规定：“中学生应每日保证9小时睡眠。该文件明确规定：“要教育学生，并与学生家长配合保持高中生8小时睡眠”。事实上如今有一半以上的人睡眠试间都不达6小时，这种现象会使学生出现精神恍惚、没有精神、上课无法集中注意力等现象，同时使得学生的学习效率大大的降低，影响正常的课堂学习气氛。另外，这种现象久而久之对学生的身体也产生了极大的不利影响。众所周知，16岁是青少年成长的关键时期，假设再该阶段不能很好的开展，那么将会对其一消费生深沉的影响。同时，身体是____的本钱，假如如今就将身体搞垮了，那如何去面对高二、高三呢？总之通过对中学生睡眠时间的调查和研究，我们不难从中发现从这个调查中折射出的许多问题，如中学生的学习方法该如何改良、学习效率该如何进步、老师每天布置的作业量是否过多等。我们本次调查的目的不仅仅是为了发现现今中学生的一些学习问题，更重要的是，我们要在发现问题的根底上考虑应该怎样更好的去解决问题。这样才能更好地帮助学生找到正确的学习方法，进步学习效率。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇四调研时间：10月22日--28日调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干老师参与调研。调研工程：课堂教学情况、学生学习常规、作业设计与修改、备课与课堂教学的相关性。调研结果：总计听课24节。课堂教学情况：〔1〕老师们课前准备充分，能认真研读教材，设计出有各自特色的教案。在教案共享的情况下，大多数老师能对别人的教案作一定的修改。有的老师还认真制作了多媒体课件。〔2〕教学中可以紧扣教材，抓住根底知识和根本技能训练，适当进展拓展性思维训练。〔3〕老师们上课的内容与备课的情况根本相符，表达了备课的有效性。〔4〕老师们大都能从教学目的和学生开展需要出发，设置各种类型的根底考核题和才能训练题。学生学习常规：〔1〕课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比拟大。三〔5〕班课堂气氛较浓，学生学习积极性高。三〔1〕、三〔2〕班有局部学生不能积极投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律才能不够。〔2〕老师对课堂节奏的调控，新老老师之间的差异比拟大，老老师可以全面兼顾，注意对学习困难学生的有效指导，根据教学设计调控好课堂节奏，鼓励学生积极参与学习活动，催促不自觉地学生改正学习习惯，青年老师更多的是关注自己的教学任务能否完成。〔3〕骨干老师和中老年老师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在老师的引导下有效地参与各项学习活动。作业情况：老师们根据教学目的有针对性地设计课堂与课后练习。练习修改及时。备课：大局部老师都能在集体备课的根底上对教案进展修改，有课后反思与改良措施，课后预设练习有针对性。备课与上课根本相符。存在问题：1、个别老师没有按照教案进展授课，复习课没有教案。2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在一定的问题，学生发言面不广，课堂稍显沉闷，学生学习的积极性不高。3、不能很好地把握开展目的的设置和达成，一定程度上影响了根底目的的达成。4、作业设计的形式不够丰富，分层练习表达不够，学生的作业雷同的多，缺少创新。5、局部老师要注意课堂用语的标准性训练，教学语言要符合三年级学生的理解才能和程度。改良意见：1、要认真研究教材教法，进步课堂教学预设的`质量，抓住学生的学习动机培养，通过各种手段，进步学生的学习兴趣和课堂参与面。2、要加强课堂纪律的调控和课堂教学常规的训练。要端正局部整堂课都在开小差学生的学习态度，对不良学习行为及早加以干预。训练学生在课堂中学会倾听别人的发言的习惯和准确表达自己意见的方法。3、要注意掌控教学的时间与节奏。防止由于时间安排不当而影响教学任务的顺利完成。4、要加强练习设计有效性的研究，施行分层练习和分层指导，关注学困生在课堂活动与课后练习上的表现，及时指导。5、技艺类学科老师要抓住学科根本技能和应知应会内容的训练，进步学生的学习才能。6、要通过一定的手段和方法，减少不带学习工具学生的数量。进步技艺类学科的课堂教学效率，尽可能要求学生当堂完成作业或作品，不留回家作业。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇五为了掌握我校历史教学工作的情况，理解学生的学习方式、对小组学习的看法、对使用导学案教学的态度，为学校的教学工作决策提供根据，同时引导老师继续转变观念，改良"教"的方式、进步业务程度，从而进一步有力地推进我校历史教学"高效课堂"建立工作，学校教务处于20xx年6月3日在七、八年级学生中开展了本次"蒋村中学历史教学现状的调查".现将有关情况报告如下：1、更多的学生喜欢民主型、知识渊博的历史老师，也有局部学生喜欢严格一点的，有幽默感的历史老师。2、学生希望老师把课堂还给学生，老师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。3、多数学生都对历史学科的重要性认识缺乏，不喜欢历史课。4、学生不喜欢老师如今的授课方式，希望能用多媒体，希望能使用导学案学习，学习积极的学生愿意合作交流，在课堂上展示自己；而不愿意展示自己的学生是因为怕说错，怕同学笑话，也有局部学生是因为没有提早预习而感到无话可说。5、蒋村中学局部历史老师作业修改不认真，对学生的笔记么没有要求。6、学生在学习中遇到的最大困难是知识系统混乱，难以记忆，考试对材料分析^p题无从下手。1、学生对历史课堂的认可度不高，需要进步历史老师的专业素养和敬业精神2、历史老师应该热爱历史教学，激发学生的学习主动性，让历史课堂成为高效课堂。1、加强历史老师的专业培训，强化业务才能。2、组织老师学习有关高效课堂的相关知识，编写和完善合适我校的高效课堂施行和管理评价细那么，加强引导，开拓视野，进步理论程度。同学们，你们是课堂的主人，为了理解你们对历史课堂的看法，以便师生共建高校课堂，进步你们的学习才能和学习效率，学校准备开展本次问卷，必须如实填写，相信你们一定能把真实的想法表达出来。1.你喜欢那种类型的历史老师？〔选两种〕〔〕a.民主型〔朋友型〕b.严格型c.知识渊博型d.幽默型2.你觉得老师在课堂上的讲解多长时间为宜？〔〕a.30-40分钟b.20-30分钟c.10-20分钟d.5-10分钟3.你认为老师在学习中的重要作用是〔〕a.催促着，监视学生不能偷懒b.引领我们抓住课堂的核心c.知道我们改善学习方法d.其他4.你在课堂上的学习兴趣怎么样？〔〕a.很大b较大。c.一般d.没有兴趣5.你对"用导学案引导学生学习"的方法有何看法？〔〕a.好b.一般c.不好6.你对"以学生自主学习，合作交流，小组展示为主的课堂教学形式"有何看法？〔〕a.赞同b.不赞同c.无所谓7.在合作交流环节，你愿意主动参与并能踊跃展示吗〔〕a.这是一次时机，我愿意主动参与并能踊跃展示b.我服从组长的安排c.我比拟内向，我不喜欢发言8.你课堂上积极答复下列问题或主动展示的同学有什么看法？〔〕a.爱出风头b.这是自信和勇气的表达c.这样的同学越多越好，我希望自己也能行9.在课堂上你没有积极参与的原因？〔〕a.因为害怕说错，怕同学笑话我b.因为老师不给我时机，也不肯定我c.因为我没预习，问题都不懂，无话可说。10.你认为小组合作学习的效果如何？〔〕a.对问题掌握很清楚b.纯属浪费时间c.每次都是局部同学参与11.你对老师用多媒体课件上课的观点是〔〕a.图文并茂，进步了学习效率b.容量大，进步教学速度c.要根据教学内容选用，不能滥用d.缺点比优点多，不支持老师使用12.你对历史老师如今的授课方式认可吗？〔〕a还可以b.好难受，习惯不了c.无所谓，对我来说都一样13.你有没有错题集锦或者课堂笔记？〔〕a.没有，觉得没必要，做了也不看b.有，将重点的知识归纳，便于复习14.你对待作业的态度是什么？〔〕a.老师布置的，一定要认真完成b.时间不够，只能应付c.随意抄一份，或者干脆不交15.老师布置与修改作业的情况怎样？〔〕a.合理布置作业，修改认真，讲解及时b.作业根本合理，修改较认真，讲解较及时c.作业布置不合理，修改不认真，不及时讲评16.你在学习中遇到的最大困难是什么？〔按序号写反面〕17.你最喜欢的历史课堂是什么？请你描绘一下。〔按序号写反面〕调查时间：20xx.11.24-26调查地点：商学院调查对象：商学院大一至大三全体学生调查方法：抽样调查网上问卷调查人：商学院学生会秘书处调查原因：为了可以发现学生会现存问题，理解同学们心目中对学生会工作的满意和不满意之处，理解同学们需求和要求，改善学生会的.工作，为下学期工作做好铺垫，进而更好地为同学们效劳1.本次参与调查人数共435人，其中从年级分类来看，本次活动大二参与人数最多，大一大三人数较少。原因：大一的同学带电脑的不多，且对学校的手机通讯的应用并不像高年级同学那样理解，也可能是大一对网上进展的活动认识不够透彻；大三同学对各项活动的热情衰退，忙于学业。从专业分类来看，财管专业参与人数最多，物流工商国贸专业参与人数逐渐减少。一方面由于财管人数本身占优势，另一方面这说明活动宣传在财管专业做的不错，在其他专业欠佳。我们今后应加强活动宣传力度，尤其是针对大一同学，并且争取覆盖更大范围的同学，让其参与进来。2.多数同学对学生会的职能与工作理解并不是特别理解，大家一般都是从班级通知或者周围同学介绍来理解学生会工作内容和活动动向，很少有同学会通过网络的方式来理解学生会，这说明学生会在独立宣传方面所做工作较少，无法让同学更多地理解学生会。通过调查问卷可知，同学们更喜欢通过飞信消息学院qq、人人和班级通知来理解学生会，所以需要网信部和宣传部合作在互联网在加强宣传力度，保证每个同学都能及时理解学生会及活动。另外，网信部需要扩大同学们对网络消息通知的认知，加强网络宣传建立，既需要适应大家的网络使用习惯，也要培养大家的网络使用习惯，让同学们更多的运用便利的方式理解学生会。各个部门那么要更加及时的联络每个班的对应班委，确保各项活动信息能及时通知到每个同学，以为这是同学们最主要的理解各项活动的渠道。3.同学们对学生会各个部门的工作较为满意，认为卫生部宿舍检查比拟严格，自律部早上查操非常迅速，对其他各部门活动一般也比拟满意。同学们对商学院首届运动会举办的比拟满意，认为运动会当天现场气氛很热烈，大家玩得很开心，同时觉得运动会增强了班级凝聚力、加深班级感情，并且加强了身体锻炼有益于自身身体安康，同学们希望商学院可以每年都举办一次运运动会，所以体育部要在运动会之前做好准备，并积极寻找在体育方面有天分的同学，挖掘其天赋，为商学院在校运会上增添佳绩做好准备。但有少数同学认为运动会尚有需要改善的地方，希望体育部能仔细阅读，取其精华，适当采纳。对于刚完毕的迎新晚会，同学们总体也非常满意，尤其是晚会的灯光以及舞台的布置上感觉非常新颖，节目也非常精彩。但是大家认为抽奖环节的详细方式不够清楚，抽奖欠缺公正，节目形式不够新颖，与社会流行因素结合过少，以后需再这些方面多多改良，为此，学生会在下次迎新会中要与管理老师做好协调，增强创新性，增加流行元素，并在宣传抽奖方式时确定抽奖形式，确保抽奖环节的公正性。同学们对参与活动的热情一般，所以各部门应想法设法吸引同学参与。比方为吸引大一或大三同学，活动时间选在工作日的除了晚上的其他课余时间；大二同学偏爱的活动时间较平均，为大二同学准备的活动时间选择范围更大。4.各部门宣传方式要有创意，或用传统方式扩大信息的散发，适当增加娱乐或理论类活动，或者在一般的活动中要注意添加活动的娱乐性及理论性。同时我们要注意各年级对活动类型的需求不同，我们要顾及各年级的需要，为其举办适宜的活动。活动中，为大家提供更多交流和展示的平台，给大家提供实实在在的能进步锻炼才能、开阔眼界的时机。另外，本届学生会人数较少，但由调查结果来看，大家很乐意并且有才能协助学生会工作，所以各部门在安排活动时可以适时从同学中搜集信息及活动安排的一些好点子，也可以适量招募志愿者参与，尤其是大一的同学。5.同学们对学生会的工作态度和效率比拟满意，但认为学生会活动范围不够广泛、与同学之间联络过少导致许多同学没有时机参与，希望可以加强与其他学院的活动交流并且透明化机构运作，所以，国际交流部可以多多联络各个学院举办一些交流活动，扩大同学们的交际范围；秘书处需要适时对同学们发表近期工作安排，这样也利于同学们对学生会的认识以及对学生会各部门活动的理解，所以也需要秘书处多多理解各部门近期活动安排，增加各部门之间的理解。6.从调查结果看，大三同学更希望学生会能增加考研、创业、就业、兼职类信息，对就业类信息尤其需求；大二同学对现阶段课程辅导、就业、兼职信息比拟需要；大一同学那么对现阶段课程辅导、就业、兼职、生活效劳类信息比拟需求，尤其是现阶段课程辅导。所以，我们应该按年级分类，为大家提供适时的信息，或者各个部门应适度增加相关活动，可以要多联络一些同学们感兴趣的讲座，如就业指导讲座，课程学习讲座等，并及时将讲座时间发布。7.希望学生会各个部门通过以上调查报告分析^p改善自己的工作、弥补自己的缺乏，更好地为同学们效劳。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇六新课程改革是一场全方位的深化变革，正深化影响和改变着我们的教学。高中语文课堂教学的现状如何？我根据自己在三个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深化课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问题问卷调查表”，并在石柱民族中学高二年级进展了实地调查。结合自身在实习三个月的时间里在一线教学的亲身体会和深化课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随机抽取高二年级5个班级的学生。本次调查共发放问卷200份，各班各40份。高二〔3〕班共收回30份，有效卷25份；高二〔7〕班共收回35份，有效卷32份；高二〔8〕班共收回40份，有效卷35份；高二〔11〕班共收回37份，有效卷35份；调查问卷共24小题，均为单项选择题。每题共四个选项，分别是：a、总是100％；b、大多时候75％c、偶然25％d、从不0％调查问卷主要从明了课堂目的、积极参与学习过程、学科内容和学生的生活相联络、追求自己的兴趣、体验成功、收到迅速，真实的反应、受到合理的约束、整合学习的时间、与同学积极交往、得到与自己的才能程度和学习风格相匹配的教学，共10项问题进展调查。从问卷调查统计结果可以看出：普通高中语文课课堂教学在不断优化，获得很多成就。金无足赤。当前普通高中语文课课堂教学还存在一些问题，这些问题可以归纳为以下三方面：一是教学管理方面的问题〔问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目的、教学内容、教学评价和教学方法层面的详细问题〕；二是教学交往方面的问题〔问卷的第2、9题所反映的〕；三是教学纪律管理方面的问题〔问卷的第7题所反映的〕。下面着重就教学交往方面存在的问题进展分析^p并提出相应对策。2教学交往方面存在的问题及对策2.1存在的问题首先，老师过多强调对学生的管束和学生的顺从,而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂管理在很大程度上仍停留在以控制为特征的传统管理阶段，很多地区的普通高中语文老师的课堂管理观根本上是倾向于课堂秩序的控制和维护老师的权威,在绝大多数学校里,老师追求的理想课堂是安静的课堂,可以控制的课堂,学生听从指挥的课堂。所以，学生在课堂上可以发表意见的时机不多，时间久了，学生养成了习惯，所以他们不会经常主动答复下列问题，更不会提出改良我们的教学的意见了。其次，在很多高中语文老师的课堂上，学生花在小组和全班活动的时间极不平衡，绝大多时候课堂上进展的是单一的全班活动，课堂交往时间比重的失调导致学生个体意识的缺乏。再次，我们很多高中语文老师在努力营造活泼的课堂气氛，但在实际操作中还是出现：老师往往对活泼而爱表现的学生予以较多的关注，而对沉默的学生缺少关爱、缺少尊重，以致于在课堂交往中，一局部学生成为交往的“贵族”而另一局部学生那么沦落为交往的“奴隶”，甚至出现了老师教学失明失聪的现象。1、养成平等对话的教学风格。现代教育学认为，教与学的平等互尊是促进教育、优化人才培养的根本条件。老师尊重学生，尊重其个性和需求；相信学生，鼓励学生自我探究、自我实现，在课堂中，给学生提供发现、创造和实现自我价值的时机，这样的课堂气氛有助于学生形成开放、自由、灵敏的思维和创新才能。2、信任并鼓励学生参与交往。老师真诚的信任、赏识和鼓励，可以增强学生的交往信心，“伙伴式”的师生关系,又可增进学生的“向师性”，促进师生友谊,进步教学效果。合作学习是交往教学形式中的重要一环，是一种促使学生之间人际交往和合作互动的根本形式。最初学生是不知道如何有效地和别人交流的，作为老师，首先要教给学生如何合作。这不是一个简单的过程，我们可以在两个步骤上掌握这一过程：学会珍惜合作，掌握合作的技巧。第一步，让学生必须懂得珍惜合作。如，教学时，老师可以把学生分成假设干个小组，要求各个小组的学生在互相合作的过程中完成任务。合作活动完毕后，老师要引导学生总结，使其意识到彼此的需要，彼此可以互相帮助。第二步，学生在逐渐适应合作后，老师可以先让他们参与塑造团体形象、增强小组凝聚力的活动。如让小组设计横幅或海报展示小组的名字和标志。为了确保每个人都参与设计，可以要求在内容上必须有每个成员的作为。在学生渐渐学会了合作之后，老师就可以组织各种团队竞赛，如“知识接龙”，“辩论赛”等。总之，通过合作学习可以增进学生之间的交流和友谊，可以培养学生的“竞合”精神，让学生既要学会在啊竞争中胜出，还要学会在合作中超越！1．老师要学会实现心理角色换位，激发学生学习动机，有效实现师生双向互动。马斯洛认为人有生理需要、平安需要、社会需要、自尊和自我实现的需要，并依次由低层次向高层次开展。当低层次需要得到局部满足之后，较高层次的需要就会成为人们所追求的目的。自尊和自我实现的需要作为高层次的需要，是人们所追求的目的。当人们的这一高层次的需要得到尊重和满足的时候，人们才会产生自我价值感，产生积极进取的渴望，也才会有开朗的性格，形成优良的个性。老师只有深化理解学生需求、愿望的动机，才能创设相应环境，激发学生潜能，保证教育最正确承受效果的出现。2.老师应该擅长使用一些小技巧。如，准时上课、记住所有学生的名字等获取心理优势；掌握课堂提问、师生对话与引导学生讨论、交流的策略和详细方法必将营造出优质高效的课堂交往。教无定法。我们的教学本就是充满激情和生命理想的师生共识、共享和共进的过程，让我们师生双方用心用智慧去实现和升华这一过程。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇七文综教学的对象在通常意义上主要包括历史与思想品德，该学科有其本身固有而独特的学科特点，在详细的初中文综教学的过程中一定要有方法有目的的去施行每一个教育教学环节，才能实在进步学生的文科素养，到达教育教学的目的。但是就目前而言，文综教育在学校乃至整个社会都是不受欢送的，学好数理化走遍全天下的全民认识也曾经是那么的“深化”,这种现象一直在维持，文综课程在很多的中学不受重视，文综教育的意义和价值普遍受到了社会的质疑，在这样的社会背景下，我想通过这样一个“关于初中文综教学”的题目，深化教学一线，积极去发现初中文综教育在近年来所遇到的瓶颈，希望通过这样一个调查活动，分析^p我们文综教学教学形式中实在存在的问题，讨论其下一步的改革之道。20xx.5.920xx.6.5调查对象：藁城==中学文综老师调查方法：听课；交流通过将近一个多月的听课和当地文综老师的交流，我发现就初中文综而言，根本存在如下几个方面的问题：我们在藁城九门乡中学实习期间常常可以从身边一些不爱坐下来考虑的人的身上感受到他们对于文综老师的不屑与轻视，这怎么说呢，一方面可能真的咱们技不如人，文综教育确实在最近遇到了不小的瓶颈，很多客观存在的问题都不到有效解决，整个文综课堂内容枯燥形式单一的现象很普遍，以致广阔文综老师也深感压力，整个文综老师所处的社会环境和学校环境都不是特别理想，“哦，你是历史老师啊”这样的话语在某种意义上就有一边呆着去的味道在里面。所以说初中文综老师环境欠佳，气氛颓废，没有一个特别优秀的供大家作为楷模。特别是广阔农村地区，一线老师不具备教育学和心理学的相关理论知识，教学研究才能有限，自我开展的才能和意识较差，这当然可能跟他们所处的`大环境有关，但我们知道文综老师要有较为广博的知识面，才能在组织课堂的过程中得心应手，引得学生的喜欢，假如一个文综老师即没有宽广的知识面，又不具备先进的教育教学理念，甚至课件也不能纯熟掌握的话，这样的文综课堂我们是可以想象的。应试教育指脱离社会开展需要，违犯人的开展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。但如今初中文综教育中仍然存在应试教育的某些消极影响，甚至有些历史课堂在讲授新课时根本上是在划知识点，留下时间让学生自行记忆，这样学习历史乃至文综的弊端在前面已经说过，到头来学生只知道些零碎的知识点，学生背了很多，考的也不错，但假如他不知道第二次xx战争与洪杨之乱的联络的话，这种教育根本上是失败的，历史首先需要我们从整体上去把握，最终回归到对这个整体的一个较为完好客观的认识。面对发现的初中文综教学中存在的上面几个问题，我想广阔文综一线老师要积极考虑，摆脱困境，我个人有如下建议：首先，要注意知识的系统性。系统性注重前后知识点的连接，讲究学生掌握知识的完好性，以历史学科而言，历史是对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究，这样的学科定义里面就已经强调了其系统性，因此在历史的教学过程中要注意引导学生理解前后历史事件之间的关联性〔尽管这种关联性有直接和间接之分〕，这种关联性有时间和空间之区分，如中国近代史，洪杨之乱与xx战争，甲午战争与戊戌变法，中国近代社会与世界社会，期间的历史关联性是必须予以关注的，古人有言“未得乎前，那么不敢求乎后，未通乎此，那么不敢志乎彼”,正是说明了这样一个观点，注意历史事件前后联络的意义，一那么使学生从总体上感知特定的一段历史，二那么有力的防止近年来文科教学中普遍存在的“死记硬背”说，增强文科教学课堂中的活力。其次，要注重对学生答题技巧的训练。根本的知识点掌握了，并不等于说就可以驰骋考场了，好的文综成绩除了有过关的根底知识外，还必须在答题技巧上下功夫，这方面结合实际情况主要说两点：第一、矫正解题思路，标准试卷书写。一般意义上，理科有解题思路，文综也有，这次九门乡中的思想品德考试中，我们注意到好多学生不会应用课本上的知识去解答摆在眼前的试题，一道关于家的材料分析^p题，学生看到后面的题目，他不去想这与我们课堂上的哪一个知识点有关，应该从书本上的哪些方面去入手答题，而是凭着自己的理解胡乱解答，一道大题俨然成了一个作文题了，第一小题实际上在问家的功能，而学生的答案是“家是我们离不开的，我们每天生活在家里”云云，而事实上关于家的功能课本上有相当精炼的描绘，学生在课堂上也是可以倒背如流的，只是他没有“分析^p材料—剖析题干—联络知识点”的解题思路，假如按这样的思路，再加上标准的试卷书写，干净利索，理想的成绩那么如探囊取物。第二、关注时事动态，注重答案的层次性。答案要注意层次性，先应该说明什么，什么是这道题答案的关键，这是必须明了的，比方可以提醒学生从后面括号里的分值来判断该题大份量，从而确定怎么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，也是不符合出题人的意愿的。所以说，注重答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是进步文科素养的有效途径。我记得我用过一个词叫文综素养，这个词可能不是我们常常说的，但不代表它是不重要的，学了政治，学生在看是不是喜欢看____了？能不能去客观的分析^p其中的是非曲直？学了历史，学生是否从心底里对中国历史和中国文化有一种民族认同？在看电视剧《洪武大案》的时候是不是知道说的就是明朝建国皇帝朱元璋的雄才大概而与书本知识有一个更深的理解？这就是简单意义上的文科素养，而初中文综教育当以培养学生的文科素养为重。初中文综教育作为初中教育教学的重要有机组成局部，其课堂效果的优劣直接决定着初中教育教学的整体质量，但面对目前存在着的诸多问题，要求广阔文综一线老师在平时的课堂教学中积极探究勇于创新，我们也不呼吁学生学好文综，学好历史，以为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平，用钱穆的话说只是希望孩子们对自己所处国家以往历史和现状有一个理解，并对她怀有一种温存与敬意。此次调查报告仅为一个在探究初中文综教育中的一个简单尝试，希望可以收到抛砖引玉的效果，使文综教育真正在初中生安康成长道路上的发挥其原应有的作用。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇八根据我校的整体工作安排，经过近一个月的时间，我们对全区十三所小学进展了全面深化的调查。在这次调查中，我们数学教研室三位研究员的主要任务是逐年深化听课。共举办了121场讲座。总的来说，所有学校的领导和老师都非常重视这项调查。老师有很强的教学和科研意识。显示了独特的教学风格。新课程理念正逐步转化为老师的日常教育和教学行为，小学数学课堂教学正朝着课程改革的方向稳步开展。详情如下:(一)教学目的表达全面性。教学目的是课堂教学的灵魂。课堂教学的成功在于达标。通过调查，我们发现许多老师的课堂改变了过于注重知识和技能目的，无视过程和方法，淡化情感态度和价值观目的的现象。课堂教学努力表达了三维目的的全面有机结合，详细表达在:(1)老师在课堂上可以把知识和技能目的作为根底和突出其地位的重要目的。在许多老师的课堂上，学生的数学知识是全面而扎实的，他们可以及时地扩展和拓展相关知识。老师注重培养学生的根本技能。从掌握学生知识和训练学习技能的角度来看，大局部课堂都是平淡、扎实、有效的。(2)注重过程和方法目的，构建有效的学习活动，让学生在活动中体验数学知识的形成过程。说明数学学习的过程就是数学有效活动的过程。学生主体性的开展是以活动为中介的。学生只有投身于各种活动中，主体性才能得到很好的开展。数学知识、思想和方法必须由学生在实际的数学活动中理解和开展，而不是仅仅依靠老师的解释。老师精心为学生创造了各种各样的活动，可以让学生有趣地学习数学。学生通过运算、观察、猜测、验证、推理、交流等数学活动来尝试和探究新知识。学生的主体地位可以在活动过程中表达出来。老师作为组织者、合作者和引导者的角色是显而易见的。东升的、实验的侯曙光、育才的邓、广场的、牛心台的赵大勇、春明的孟春元、高台子的等老师，在培养学生独立考虑、合作交流、有效数学活动等方面做得很好。他们上的课注重学生的学习方法，引导学生经历知识形成的过程。在活动中把数学做的很透彻是值得称道的。老师已经有-过程与结果并重的教学理念。(3)在教学过程中，可以注意情感态度和价值观的及时恰当的熏陶和感染。找准时机，不要刻意进展与课堂教学没有联络或者牵强附会的情感教育。内容符合学生的年龄特点，学生可以理解和承受。方法得当。虽然今天的数学教学受到纸笔考试评价的制约，但大多数老师并不太注重数学知识和技能的目的，但他们仍然可以注重情感、态度和价值观的重要目的，这对学生一生都是有用和必要的。老师为学生提供的学习资料，为学生营造的学习气氛，以及老师对学生的关心和欣赏，使人觉得自己在课堂上-情感态度价值观-熏陶和感染无处不在。(二)教学过程的完好性。老师采用新课程中最根本、最常用的问题情境-mdash-mdash建立数学模型-mdash-mdash讲解应用扩展构造模型组织教学，使教学环节明晰，注意各要素的和谐。并在课堂上强化学生的学习习惯。1、注意生活情境的创设数学课程标准指出:-强调从学生已有的生活经历出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型，并加以解释和应用的过程，让学生对数学有所理解，在思维才能、情感态度、价值观等方面有所进步和开展。大多数老师可以根据学生的.认知规律和教学内容，创造一些有效、新颖、有价值的生活情境。让学生在生动详细的情境中观察、发现、考虑、提问、解决问题，在解决问题的过程中开展思维，进步才能。因为创造的场景贴近学生的现实生活，生活和数学严密结合。数学生活引发了学生的认知体验，使他们在熟悉的生活情境中进展数学思维。大多数老师可以借助生活情境帮助学生合理提取数学信息，分析^p数学问题，解决数学问题。2.建立数学模型是课堂教学的主要环节。老师可以根据不同教学领域的详细教学内容，有效开展建模活动。特别是在空间与图形、统计与概率等领域，老师可以掌握各个领域教学的根本要求，表达各个领域的教学理念。空间与图形紧紧抓住开展学生空间观念的核心，借助直觉，通过观察、操作、想象的主动过程，构建新的数学模型。广场的刘俊峰教授的圆柱体外表积，东升的王申云教授的四边形分类，赵娜教授的辨向，连峰的马世炎教授的理解道路都表达了这一领域的教学特点。在统计与概率局部，统计学概念的训练是教学的核心，学生体验数据搜集、整理、分析^p的过程。连峰的王澍三年级教《均值与方法》，连峰的刘二年级教《统计图》等。都非常重视学生统计观念的培养，并重视学生个人在数据搜集和分析^p方面的经历。教学效果不错。这两个领域的老师带着学生在建模方面做得很透彻。3.说明应用扩展的设计是有层次和层次的。它既考虑所有人达标，又注重个体开展，有数学的深度拓展。老师在这个环节一般都会精心设计。在整个教学过程中，每个环节都明晰自然。根据教学内容的特点，老师可以适度把握每个环节的教学，并以此为重点。(三)教学内容表达合理性。在教材处理上，可以把尊重教材和灵敏控制教材结合起来。新教材的一个显著特点是灵敏性更强，这无疑对老师的应用提出了更高的要求。我们发现有些老师根据这个班学生的实际情况，对教材进展了合理的重组和再造。春明小学的刘茜、辛鸣小学的杨军、广场小学的陈艳、牛心台小学的蔡慧英、卧龙的郝云峰、高台子的刘娜等老师尊重并善用教材。同时，根据学生对数学教学的实际和个人研究以及自己的教学风格，对教材进展合理的重组和再造。整个课堂教学内容丰富，数学思维丰富，有利于学生的数学思维。(四)概念教学的打破。数学概念是数学现象的高度抽象和概括，是整个数学知识构造的根底。数学概念教学应遵循学生的认知规律。从感性到理性，从详细到抽象，从个体到一般，从外部联络到内部联络，从浅入深，新概念逐渐形成。复原概念产生、形成、开展的过程，让学生理解概念的来龙去脉，是非常重要的。在实际教学中，老师往往无视概念教学，注重实际应用，不管学生是否理解概念，只要会使用，而这种使用只是通过大量理论才形式化的，大多数学生只有一点知识，不能真正理解其含义。今天的概念学习应该把理解和掌握数学概念与在理论中应用概念结合起来。学生理解和掌握数学概念的过程是一个认知的过程。因此，把握概念的本质，分析^p概念的内涵，对于真正理解概念是非常重要的。对于概念教学，我们看到了很多老师成功的教学。高太子严复老师讲授的“面积”一课为学生构建了有效的学习活动，使学生在各种形式的活动下，充分理解物体或封闭图形外表的大小概念。学生对物体外表、闭合图形及其大小有充分的感受和理解。再比方，很多老师上过《分数的初步认识》这一课。老师尽最大努力为学生构建一个体验和认可分数的学习过程。感受学生在折叠、绘画、绘画过程中分数的意义。进入概念的本质理解是令人欣慰的，它不再是一种形式记忆。(五)可以充分利用现代教学方法老师可以充分利用学校的视听教学设备，通过精致实用的课件演示，增强教学内容的直观性和兴趣性。增加课堂教学密度。东胜小学、莲峰小学、春明小学、牛心台小学、高台子小学、辛鸣小学、大禹小学的老师对现代电教的利用率较高。许多老师在课堂上使用视听教学。很多老师自己做课件。这说明老师意识到了现代技术手段在教学中的作用，具备一定的现代视听技术。虽然我们在调查中看到，各个学校都在原有的根底上有了不同程度的进步和打破。但同时也存在一些不容无视的问题。(一)老师的专业成长需要关注，教学才能需要进步。老师的专业成长需要从概念理解和实际操作层面予以关注。教学才能有待进步。课堂上很少有精彩的高潮，更多的是普通的高潮。老师的教学设计才能、课堂控制才能和掌握学科知识的才能存在一定的差异，这种差异在同一所学校和不同学校之间都很明显。老师作为一个成长中的个体，需要不断学习和考虑，以适应工作教学的需要。(二)教材的编排体系和意图需要深化研究。阅读教材是教学的根本保证。老师要认真研读教材，理解编辑意图，全面深化地理解教材。数学教材作为数学知识的载体，具有普遍性、概括性和简洁性的特点。教学中的许多事情都依赖于老师潜心学习，从而把握教学目的、重点和难点，为学生提供优化的学习内容，注重隐含的数学思维方法。在调查中，我们感到老师没有吃够课本，没有把握教学目的，没有确立教学重点和难点，没有浸透数学思维方法。有些老师需要改良，尤其是学习内容不能最大限度地挖掘出它所承载的数学信息，学生的思维不能深化。此外，新教材改变了传统教材的知识呈现方式，不仅呈现数学知识，还涉及到很多教学方法。并不是所有的新知识都以集中的形式出现，而是以分散的方式出现。老师对这个把握不够。(三)对形势的认识和创造有待进步。情境教学深受老师喜欢。很多数学课都创设了生动有趣的情境，让学生的学习兴趣增加了，本来枯燥的数学课变得生动而有吸引力。然而，老师对情境教学的理解和认识也存在一些偏向，表如今:一是情境是为了生活情境，许多老师的生活情境的独特性误会让全班觉得生活的内容太一般化了。上课之初，问题情境创设尤为突出。似乎从学生已有知识的积累中获得的重要数学情况已经消失了，或者说是非常罕见的。其次，设计的情境不能很好地效劳于教学，缺乏有效性。情境与数学内容关系不大，仅限于激发学生兴趣。有些情境中蕴含着数学思维，但老师使用不当、漫不经心，缺乏对情境中数学信息的提取和分析^p。(四)小组合作学习的有效性太低；概括。老师在课堂上追求小组合作学习的形式。就目前的课堂教学而言，他们的积极性已经下降。老师倾向于理性考虑，对小组合作学习很有把握。但是其目的、时机、过程的设计都不够好。老师在应用中还存在一些问题，如:①缺乏学生在小组合作前独立考虑的过程；②学生没有足够的时间充分合作，解决问题失败。③小组合作的内容没有太大的讨论价值，表达在有的老师让学生通过合作学习，浪费了有效的教学时间。(五)缺乏有效的课堂教学评价。老师的评价是一堂数学课的关键，是每一个重要局部的点睛之笔。德国教育家狄多修说:-教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤醒、鼓励。-老师对学生学习的准确、到位的评价，会引导学生往准确的方向考虑，让学生得到有效的学习，让不同的学生在数学上得到不同的开展。通过调查，我们感觉老师普遍淡化了评价活动的设计，缺乏对学生在课堂上的情绪和行为的即时评价，大多是外表的。一方面说明老师对评价不够重视；另一方面，也说明老师对学生的学习行为不够重视，在教与学的过程中，对学习情况不够重视，不能及时掌握学生的思维，做出有效的评价。还有，老师的教学机智不够。(六)缺乏数学活动经历在一些低年级的班级里，发现学生们忙着东拉西扯，教室里混乱嘈杂，这就是-活动-是外大于内，手脑脱节，目的性差。学生积极参加活动，但有活动但没有体验，没有反思。活动的价值就会丧失。中高年级学生不缺乏活动的目的性，但活动体验的深度不够，学生在活动中的个体思维较少。缺乏创新和个性。(七)预设太强课堂教学没有良好的预设是不负责任的，课堂教学也是一个动态的过程。老师在教学过程中需要处理预设与生成的关系。注重动态生成，注重有效教学。有效性是教学的根底。老师展示了什么第一，加班教学。在一堂课上，有的老师为了完成自己的教学设计而加班上课，有的老师那么懊悔自己没能完成全部内容。第二，我们对课堂上的一代关注不够。第一，不能很好的促进学生的生成。学生的思维是丰富多彩的，有些内容需要老师为学生创造时机，产生时机。在学习过程中，学生主动考虑，表达想法的欲望不够强烈。来自自我生成的东西很少，一是说明教学重视程度不够，二是对学生现有一代老师的重视不够。尤其是对解决不了的问题关注起来往往是大大咧咧的。按照既定和预设的教学进展。第三，学生缺乏主动考虑的过程，大多被动听课，被动执行老师的指令，鲜有新颖的课堂教学出现。(八)课堂缺乏深度考虑。老师对学生的考虑不够深化。《数学课程标准》要求我们课堂提问要有开放性，提出的问题要有思想性，要有考虑的价值。不应该随意答复，应该经过一番考虑后再答复；问尽可能少的能不假思索答复的问题，最好不提。大局部课堂老师问很多问题，学生都能顺利答复。经过慎重考虑，这些问题的解决缺乏以说明学生经历了数学思维，获得了数学经历。小组合作学习的问题很少有深化考虑的问题，失去了合作探究的意义，大多是有形的、无效的。老师如何提问，什么样的问题更有思想性，需要在以后的教学中研究。(九)现代教学方法的使用缺乏有效性老师有一定的视听应用意识和操作技巧。然而，现代教学方法的辅助作用并没有得到很好的发挥。电教的使用不能满足促进教学的需要。为了电教而电教的现象仍然是普遍现象。(一)老师的自觉意识和自觉行动非常重要。老师要有自我成长的意识，数学的开展离不开那些热爱数学的老师。很多老师都根植于对工作的热爱，对学生的责任，积极的自我提升，对工作不断的学习和考虑。正是因为有了这样的老师，数学才能快速开展。实验小学密书教案中侯曙光老师足以震撼你真的很努力，不愧是市级优秀老师。东升的王申云做了精致有效的课件，不禁让你赞叹-mdash她的课件已经进入各种网络，成为共享资。高台子的抓紧时间和别人交流学习教学问题，育才小学的邓花钱买了一个学习网站，一直到如今。这些都让你觉得他们是在为进步而奋斗的人。老师本身的这种自觉的理解和行动是需要被认可的。作为领导者和研究者，我们应该给予老师积极的关注和鼓励来发扬光大。(二)利用好校本教研的便利位置。校本教研非常有效，可操作性很强，关键是领导要多加重视。据理解，我区春明小学、广场小学、辛鸣小学、高台子小学、莲峰小学都非常重视数学的校本研究。从开学开场，他们就以课堂教学观察和讨论的形式研究数学课堂教学。校本教研是当前乃至将来教学研究的主要阵地。要充分发挥其作用，关键是学校领导要加强认识，带着学校老师重视详细操作方面的研究和专业指导，脚踏实地地学习，进步学校的学科教学程度。(三)专项研究和实体实验鉴于以上调查的利弊，可以说，经过近五年的课程改革实验，我区小学数学课堂教学已经成熟。课程改革的根本理念已经浸透到老师的心中。我们要研究的是通过专题进一步优化课改实验。我们在一些领域的一些内容的操作符合新课程理念，可以在各个层面推广。在教学方法上，如使用自制的视听教学法，在学习内容领域的研究上，如统计学和概率论的教学，空间和图形局部都有效地经历了过程学习，包括概念教学的打破，而我们的缺乏，如来自内容领域的，需要进一步讨论。从内容到方法，从形式到效果，从老师到学生，从理念到操作，要上下结合，齐心协力，以专项研究为切入点，扎实实验。(四)加强骨干老师的主导作用在学科教学中，总有一些老师站在最前沿。我们应该关注这些老师，充分利用这些可用的资。每个学校都有可以发挥主导作用的学科老师。重视学科老师建立，让骨干老师发挥主导作用，让普通老师快速成长。从我区层面来说，将充分发挥学科骨干老师的引领作用，继续充分发挥名山数学中心教研组的辐射和引领作用。这些老师来自各个学校的学科骨干。用在整个小区和我们学校。此外，本学期选拔的数学学科带头人将促进我区小学数学学科的开展。领导要充分发挥肉类替代品的作用。(五)开展多种形式的教学和科研活动。调查完毕后，我们三位研究人员将从整体的角度制定我们下一步的教研工作，以课堂教学为载体，在全地区开展专题互动研讨。利用名山师范学校的网站和名山区小学数学老师的qq群作为便捷的交流方式，引导我区小学数学老师参与教学研究。以各责任年为单位，开展各责任年要求的教研活动。在这次调查中，我们在不同的年份上课，不同的年份会有不同的问题和想法。每个人都会开展合适自己年份的教研活动，保证教研的有效性。以上反应如有不妥，请批评指正。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇九近些年来，随着社会的开展，人们的物质和生活程度大大进步，各个家庭大力响应党的少生快富政策的号召，随之而来的是独生子女越来越多，在他们当中大局部由于受社会及家庭环境的影响，绝大局部孩子养成饭来张口、衣来伸手，遇事不愿多想多做的坏思想、坏缺点，成了家里的小皇帝、小公主，任何事情不愿去多想，不愿去多做，很难发挥自己的主观能动性，难以实行自我管理。这些孩子走进学校融入集体，他们的诸多缺点都表现出来，尤其是他(她)们的主观能动性与自主管理才能特别缺乏。因此针对学生的实际，结合本人的教育实际进展了发挥学生主观能动性与自主管理的研究。1、让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神。2、让学生个个都参与班级管理，充分发挥自己的管理才能，形成一个和谐、文明、团结、进取的集体。在课题的研究中班级学生是指乡(镇)中心小学高年级以45人左右组成的集体为研究载体;主观能动性是指发挥学生的主体作用，积极、主动的参与;自主管理是指以班委会为主体实行学生自我管理的行为。根据社会的开展，为适应新世纪对人才的需求，培养德智体美劳全面开展的人才，以及《品德与社会》课程标准提出的学校对人才培养的目的作为理论根据。1、研究学生在家庭及班级内的自我表现。2、研究学生在班集体中的想法。3、研究如何发挥学生的主观能动性。4、研究如何实行学生的自主管理。1、调查访谈法：深化学生家庭与家长以及局部学生所在的班级的班主任及科任老师交谈，理解学生在家庭、班级中的表现。2、问卷法：把要调查的内容设计成问卷形式让学生根据自己平时的表现如实选择相应答案。3、观察法：选取相应的目的，有目的、有针对性地观察学生的表现。4、比拟法：选取两个班级，即五(1)班为实验班，五(2)班为比照班，在实验班进展该课题相关内容的实验，在进展比照总结得失。1、第一阶段(准备)：20xx年10月15日至10月30日拟定课题实验方案，撰写个人课题开题报告。2、第二阶段(研究)：20xx年11月至20xx年1月主要内容是开展调查访问搜集相应资料，拟定问卷调查内容，抽样调查，积累相应资料，上传研究时段内的经历、体会、感想方面的文章。3、第三阶段(研究及总结)：20xx年3月至20xx年9月，主要是继续深化开展研究，撰写研究的经历文章，做结题前的各项准备工作，搜集和整理各类资料，撰写研究论文。在课题研究的起始阶段，为了掌握学生的根本情况，解决学生的问题，我在本校高年级随机抽去10名学生和五年级(1)班的实验班全体学生建立档案。主要包括学生根本情况登记表(个人情况、家庭情况、生活习惯、个人兴趣、家庭学习、交往、班级表现等)和问卷调查，通过对学生所填写的个人情况登记表及个人问题调查情况作认真分析^p，加以整合、提炼，大致理解学生在校及在家的表现，初步掌握学生内心的一些真实想法，有效掌握第一手材料，为课题的研究奠定了根底。教书育人的成败，关键在老师。课题研究能否顺利地开展，关键在于老师的教育观念是否符合时代的需求，而教育科研又是更新教育观念、永葆教育开展的活力与活力的有效载体，是将先进的教育思想转化为详细的教育理论的必由之路和必经过程。因此在课题研究时段内，一方面学习有关方面的理论知识的书，如《班主任工作之友》、《影响老师的100个经典教育案例》等，仔细研读，认真琢磨，从中汲取相关的理论经历，逐步更新教育理念;一方面与我校多位班主任老师加强联络，经常交流个人在从事班主任工作中的得与失，为自己的研究获得相关的理论经历。对于学生主观能动性地发挥与自主管理的培养，老师可以在课堂教学，班队活动，集体活动，学校劳动中抓住时机，巧妙、恰当地运用于之中。(1)培养学生的自尊心，激发主观能动性地发挥。每个人都有自尊心，当自尊能满足个人需要时，人就会产生积极的情绪，当自尊不能满足个人需要时，人的自尊就会受到挫折，从而产生各种不利于上进的消极情绪。在我任教的一个班有一个女同学，在集体活动中，他总是不愿意参加，整天沉默不语，原来是由于家庭比拟贫困，没有其他同学穿得好，吃得好，玩得好。我主动找她谈话，给她分析^p原因，要求她努力学习，用自己优良的`成绩赢得同学的赞赏。后来她通过自身努力，获得了优异成绩，同学们经常找她玩，积极主动参加了一切活动，这一切变化来于她有了自尊心，树立了信心，这个力量来于她主观能动性地发挥。(2)培养学生的兴趣，激发主观能动性的发挥。兴趣是求知的起点，是开展思维才能的内在动力。我校每周有一节班队课。在开展班队活动时，抓住这一时机，实行民主选取班干部，激发学生的参与兴趣;开展班级学生一对一的竞争活动，激发学生的主动兴趣，拟定班级学生百分制管理目的，激发学生自主管理兴趣。通过这一系列活动，班级形成了一个齐抓共管的场面，个个争领先进，人人主动参与的良好态势。(3)营造学习气氛、民主环境，发挥学生的主观能动性。在课堂教学中，老师不要把自己的思维方式和问题的结论强加给学生，而要给学生营造一个气氛，提供一个时机，搭建一个展示平台，允许学生百家争鸣，在这样的教学环境中学生愿意发挥自己的才能，积极投身于讨论之中，这样培养了学生主观能动地发挥。在开展班主任工作时，班主任要把爱洒向每一个学生，并且关心学生的一切。冰心说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不得意。作为班主任不能凭感情用事，不能有亲疏之分，对待学生要一视同仁，让学生感到人本无贵贱之分，才会信服你亲近你。学生在班级中才愿意发挥自己的主观能动性，才愿意融入到这个集体，才愿意实行自主管理。(4)培养一支高效率的班干____伍，实行学生自主管理。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个在好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。既然班干部在班级管理中发挥着如此的作用，那么如何培养一支高效率的班干____伍。一是给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，对他们在工作中的成绩及好的做法及时给予表扬，让学生有一种自豪感，愿意积极主动地去工作，但要注意在时间和场合上把握准确。二是班干部在开展工作中遇到挫折(如学生无端嘲笑)，这时班主任应该鼓励他们，教给他们一些工作的方法和技巧。三是信任班干部中的每一员。班干部在开展工作时，班主任不必要事事都去过问，要相信他们有才能管理好班集体。让班干部有一种成就感，这样班干部就愿意去工作。四是要放权，给班干部一定的管理权限，班主任要懂得放权，让班干部对班级管理和班级中发生的事情有一定的处理权，这样便于他们开展工作，但要注意放权的适度，不要给班干部太大的权利，容易助长班干部的威风，引起学生的不满。(1)抓住特点，从特点入手。有些老师认为后进生是易改，本性难移。针对这类学生进展了研究。关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。通过研究，我认为一是要追根溯，对症下药，发现闪光点，激发主动性。二是要用其所长，掩其所短，创造闪光点的时机，增强自信心，实行自主管理。我教的一个班有一个男同学整天不做作业，经常和同学打架扯皮，同学见他躲着，老师见他训着，但他特别喜欢体育。在我校举行秋季体育运动会时，我让他参加了三个工程的比赛，最终他获得两个第一名。就在领奖时全体同学给他热烈的掌声。走进教室时，同学们齐声大喊你真棒。从这以后，他渐渐的变了，带着同学们参加体育活动，很少和同学打架扯皮了，还为班上做了几件好事，这一切的变化来于他感受到老师和同学们的爱，发挥了自己的主观能动性，实现了自我管理。(2)调动全体同学的激情，实行自主管理。利用班队课的时机，我让班上全体学生拟定班级方案，提出班级管理的建议。大家共同出点子，发挥集体智慧，形成了一个班级管理制度。这样的班级管理，既标准又全面，又合适学生年龄特点，又表达了学生的民主参与，又调动了学生的积极性。由于班级管理制度是学生共同形成的，因此每个学生都会主动承受，自觉地维护，可以完成预定目的，到达学生自主管理的目的。(3)尊重、信任、赏识学生激发学生内在潜力地发挥。首先应尊重学生。爱默生说过：教育成功的机密在于尊重学生。学生迟到或做了错事，允许他们有申辩的时机，然后再作判断，切不可不分青红皂白地进展训斥和指责，用自己的真诚尊重学生。其次要信任学生。一个良好的班集体的建立，光靠班主任个人是不行的，必需要有学生的参与。信任学生，让学生成为老师的得力助手，这是必不可少的，对于全班同学，要让学生根据自己的特长找到合适发挥自己才能的位置，班主任只对班级工作进展宏观调控，其余的工作都放手让学生自己去完成。这样学生感受到老师的信任，给学生创造锻炼才能的时机。最后要赏识学生。后进生无论在哪一方面做得好时，都希望得到老师的表扬。优等生的进步同时也需要鼓励。因此老师要学会欣赏每一位学生，对后进生的点滴进步要及时给予表扬，对优等生的进步要选择时机给予鼓励，让每一个学生都感受到在老师心目中有他的位置。一个老师做到尊重、信任、赏识学生，这样学生就会认为老师像父母一样，是一个可亲、可敬、得意的人，学生会对你这个老师有良好的印象，很自然学生对你所教的课，对你所提出的管理目的都会产生兴趣，很自然地发挥主观能动性，自主参与到你的教学与管理之中。1、进步了学生的素质。在老师的精心指导下，同学们经过不断的训练，学生原有的一些不良行为得到了改正，逐步养成了多种良好的习惯，如增强了集体观念，具有集体荣誉感，在学校的各项活动中，能积极献策，主动配合，愿意表现自我，展示自己的才华;对于班级中的不良行为，个个敢说、敢管，形成了一个自主管理的气氛，在家里能做自己的事，能主动做家务活，敢于提问，勇于发表个人的看法等。2、实验班的班级班风，学习成绩显著进步。在学校举行文明班级的评选活动中，该班级每次都获得荣誉，学生学习成绩大大进步，涌现出许多先进个人，得到了同行和学校的肯定和表扬。3、个人程度得到进步。在个人博客中发表数篇文章，在恩施州民族科研网上发表文章3篇，个人论文荣获乡级一等奖，教育叙事获得州级成果一等奖。经过一年多的深化研究，我根本完成了预定的研究任务，已获得一定的研究成果。但如何发挥学生主观能动性与自主管理，还需要在总结成功的根底上进一步进展研究，让良好的习惯成为自然，变为学生的自觉行动，我还需要在今后的工作中作详细实验，结合现代教育理念、观念，总结出一套更完全的操作形式。同时，真诚地希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，臻于完善，从而更好地为学校教育教学工作效劳。教学调查报告评语小学教育教学调查报告篇十新课程改革是一场全方位的深化变革，正深化影响和改变着我们的教学。高中语文课堂教学的现状如何？我根据自己在三个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深化课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问题问卷调查表”，并在石柱民族中学高二年级进展了实地调查。1.1调查对象和方法结合自身在实习三个月的时间里在一线教学的亲身体会和深化课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随机抽取高二年级5个班级的学生。本次调查共发放问卷200份，各班各40份。高二〔3〕班共收回30份，有效卷25份；高二〔7〕班共收回35份，有效卷32份；高二〔8〕班共收回40份，有效卷35份；高二〔11〕班共收回37份，有效卷35份；调查问卷共24小题，均为单项选择题。每题共四个选项，分别是：a、总是100％；b、大多时候75％c、偶然25％d、从不0％调查问卷主要从明了课堂目的、积极参与学习过程、学科内容和学生的生活相联络、追求自己的兴趣、体验成功、收到迅速，真实的反应、受到合理的约束、整合学习的时间、与同学积极交往、得到与自己的才能程度和学习风格相匹配的教学，共10项问题进展调查。从问卷调查统计结果可以看出：普通高中语文课课堂教学在不断优化，获得很多成就。金无足赤。当前普通高中语文课课堂教学还存在一些问题，这些问题可以归纳为以下三方面：一是教学管理方面的问题〔问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目的、教学内容、教学评价和教学方法层面的详细问题〕；二是教学交往方面的问题〔问卷的第2、9题所反映的〕；三是教学纪律管理方面的问题〔问卷的第7题所反映的〕。下面着重就教学交往方面存在的问题进展分析^p并提出相应对策。首先，老师过多强调对学生的管束和学生的顺从,而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂管理在很大程度上仍停留在以控制为