的小班美术教案五篇

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小班美术教案篇1

活动目标：

1.幼儿在已有阅历的基础上，用简约的图形装饰画面。

2.初步接触油水分别的画法，体验美术活动的乐趣。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

重点难点：

1.幼儿运用棉签自由涂画玩色

2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再运用棉签。

活动预备：

课件、汉堡包图片假设干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

活动过程：

一、故事导入。

出示动画图片。

师：今日老师带来了一段动画，请小伙伴一起看一看。

师：在一座漂亮的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包，小动物们都很喜爱它，可是今日它生病了，怎么办呢？

师：我们对熊妈妈说：别难受别难受，我们来援助你。

二、观测体验

出示装饰好的汉堡包。

师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？〔幼儿观赏〕你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？

现在，假如你就是一位小小面包师，你想怎样来装扮汉堡包？

师：你除了给汉堡包设计美丽的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？〔幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…。〕

三、尝试操作

师：我们一起来当小小面包师，做出美味又美丽的汉堡包吧！

请小伙伴先用油画棒画出美丽的图案，然后选出自己喜爱的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

老师指导：指导幼儿将颜料涂满。

鼓舞幼儿积极自主涂画。

四、鼓舞评价

小伙伴，你们的小手真灵活，做出了很多美丽的汉堡包，你最喜爱哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生爱好及用油画棒、棉签涂画涂色的'爱好，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分别的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的新奇心和初步的探究欲望，为他们以后更好地进展提供了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松开心的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以为所欲为地用自己喜欢的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥制造力和想象力创设良好的环境。

小班美术教案篇2

教案目的：

1教会幼儿认识直线、曲线等线条。

2使幼儿画出线条。

教案预备：

笔、纸

教案过程

1老师先出示各种线条，教会孩子认识这些线条并能说出来。

2老师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点。

比如：画直线时要留意笔不能晃。

曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿

螺旋线像蜗牛的'家一圈一圈的。

3幼儿自己画线条，老师在指导的过程中发觉问题即时订正。

4幼儿观赏自己的作品。

小班美术教案篇3

活动目标：

1、让幼儿认识红色。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步掌控涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

活动预备：

1、红颜色的玩具假设干。

2、棒纸卡片假设干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布假设干。

活动过程：

一、出示玩具，激发爱好。

老师：请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。

在幼儿玩玩具的时候，老师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观测玩具的颜色，初步认识红颜色。

提问：你玩的是什么玩具？这么美丽的玩具是什么颜色的？

二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

老师提问：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？

三、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。

老师问：你还在哪里见过红颜色？

四、游戏“捉迷藏”。

老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

五、游戏“摄影师”。

1、大家来做摄影师，给玩具拍照片。

2、展示相片的'“底片”〔棒纸卡片〕，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

3、辅导幼儿“洗相片”。老师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌控涂刷的方法。

六、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找美丽的红颜色。

教学反思：

老师在这个小班的美术活动设计中，尊敬幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，老师为幼儿提供实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，表达了师生互动、生生互动的精神，充分体验在美术活动中的胜利和欢乐。

小班美术教案篇4

【活动目标】

1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与制造力。

2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

【活动预备】

音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

【活动过程】

一、情境导入，欢乐印画。

1、出示鞋印图片，引出扮装舞会。

师：今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗？

2、老师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请出来的！〔老师示范印画。〕

小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4—5次。

二、拓展思维，大胆想象。

1、幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。

2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？〔例：给它加上轮子就变成小汽车了。〕

3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各式各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥，自主作画。

1、幼儿自由添画，老师巡回指导。

2、老师演示PPT，幼儿观赏范例作品。

请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。

四、借助舞会，展示作品。

1、老师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小结：今日，小伙伴们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各式各样的`东西，真有趣！听，什么声音？〔播放录音：心爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开始，你们预备好了吗？〕

3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随老师退出活动室。

小班美术教案篇5

施甸县幼儿园蒋从毅

今日我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小伙伴甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有艳丽的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.观赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简约的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发觉了存在的许多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。

第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。小班幼儿应以情感和爱好为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，着重强调技能，却忽视了情感的重要性。依据小班幼儿的特点，可以将目标改为着重色调搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。

第二条目标为尝试用简约的点、线等花纹装饰鸡蛋但我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是潦草带过，没有给孩子阅历的一个提升，而在观赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简约的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简约的小图案来装饰。而且我的`示范图过于繁复，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的看法，但也不能一味的照着幼儿所说的看法进行示范，我应当加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前预备好范画让幼儿观赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于阅历不足，大大的偏离了目标，

在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。

第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。

本次活动中，观赏环节的图片太广泛，预备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的观赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是任意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿观赏的画应当更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。

第四、讲评环节问题过于简约，幼儿没有得到一个很好的提升。

在讲评环节中我只是问幼儿你最喜爱哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有实时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。