小学技术教案模板7篇

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学校技术教案篇1

教材分析

?画矩形》是江苏科技出版社《学校信息技术》〔上册〕的内容。同学通过前两课的学习，应当已经能够娴熟运用“椭圆”工具了，因此本课对于同学来说应当是较简单掌控的。教材的第一、二部分主要是介绍运用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的知识的铺垫，同学应当比较简单掌控。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，同学可能运用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以确定。

综上分析，我们发觉本课知识点较易，同学掌控应当不是问题，在教学中老师应当安排足够的练习让同学进行实际的操作。

学情分析

尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟掌控了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳同学自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于同学个体的差异，可能依据课堂实际状况，让掌控得比较好的同学援助掌控得比较慢的同学。

教学目标

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的运用方法。

2、让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让同学感受一个整体图形的完成过程。

4、让同学了解图形组合的神秘，从而培育同学的制造力。

教学重点和难点

教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的运用方法。

教学难点：让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

教学过程

一、情景创设，激活课堂

看，什么来了？是大卡车。

先请大家观测一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？

生争论

师引入课题：画矩形

二、分析任务

1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？〔车身、车头和车轮〕

2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？

3、车身和车头可以看作什么外形呢？〔课件分解出示〕

4、要画出这辆车我们应当先画什么，再画什么？〔先车身和车头，再车轮〕对，在画图中我们一般要留意画图的顺次。

三、动手实践任务

1、同学自主画卡车，老师个别辅导。

2、展示优秀作品，并进行积极评价。

3、同学讲解其画卡车的顺次，并积极说明缘由。

4、教授用上档键〔shift〕键可以画正方形。

5、填色时你们和他用的方法一样吗？〔三种填充模式〕

四、总结

其实生活中还有许多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的外形，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？

五、感悟升华。

这节课你有什么收获？

六、课外练习

画几个自己喜爱画的图形

学校技术教案篇2

教学目的

尝试运用画笔画图与修改；

练习统筹完成事情的过程。

教学重点：

运用画笔画图与修改。

教学难点：

运用画笔画图与修改。

教学预备：

计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、导言与复习

复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简约的图案、图形，也可以绘制比较复

杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

〔1〕老师讲解。

运用“橡皮”的操作步骤是：

用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除洁净。

〔2〕老师示范。

〔3〕同学自由练习。

老师巡察指导。

4、放大镜的运用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。

老师演示：让同学观测运用放大镜的效果。

同学练习，老师巡察指导。

学校技术教案篇3

知识目标：让同学了解计算机的安全工作环境。

技能目标：让同学会整理，备份数据

情感目标：培育同学爱惜电脑和养成实时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：让同学学会备份与整理重要数据。

教学难点：如何让同学理解数据备份与整理的重要性。

课前预备：预备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广阔的本事，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。(显示器屏幕上的灰尘有特地的东西擦，一般对电脑硬件比较熟识的专业人士应每过半年)

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑(先讲一下电视机的运用原理)

3、怕热：温度太高会烧坏cpu(先问一下大家电脑的心脏是什么?)所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑四周的洁净干净，特别是键盘边上要洁净，不要在电脑四周吸烟。不要在键盘四周吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘四周。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们许多时间。看来我们有须要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗?

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、爱护我的资料：

师：上节课我在c盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开f盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在c，f盘都放了一个，这叫什么呢?

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

学校技术教案篇4

教学目标：

1.知识目标：进一步掌控自选图形的画法以及精确掌握图形大小的方法。

2.技能目标：让同学掌控依据比例知识来画图的方法，培育其设计技能和空间想像技能。

3.情感目标：培育同学利用信息技术来解决实际问题的技能。

教学重点：

设计房间。

教学难点：

选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

课时安排：

1课时。

课前预备：

几张新楼盘的房间设计图。

教材分析：

房间的布置看似简约，其实涉及很多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平常同学一般不会留意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让同学先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展同学的知识面是有援助的，同时也便于上课。

比例尺的应用是本课的一个重点。平常数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，肯定要让同学先计算出比例尺，再动手画图。

制作完成后，要让同学充分展示其作品，发表自己的看法，老师予以充分的激励和确定。

教学建议：

1.激趣引入。

由情境引出，让同学来做一回小设计师。

2.预备工作。

老师提问：设计之前应当了解些什么呢？让同学说说包括房间、家具尺寸等的大小。

介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。

展示几组不同风格的设计。

3.设计。

依据比例尺，同学分头设计。对自选图形的设置，可让同学自学书本的相关介绍。

老师巡察指导，鼓舞同学发挥自己的想像力，并援助同学实时解决问题。

4.展示评价。

老师选取有特点的作品，进行展示，并让同学争论其优点，也提出需要改进的地方。

学校技术教案篇5

一、谈话导入、激发爱好

师：今日我们要来了解一位新伙伴——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲解并描述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发同学的学习爱好，在对鼠标由来的阐述中，拓展了同学的知识，培育了同学的表达技能和组织技能。

二、指导运用鼠标

1.掌控正确把握鼠标的方法。在运用鼠标之前，我们首先要掌控正确的握鼠标方法。

2.鼠标的运用。同学们平常在家里运用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样打开学习软件的?

通过同学的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今日的学习任务：(我与鼠标交伙伴)。

(1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新伙伴好好沟通一下，学习指向的操作。

(2)单击：课件出示(你能选我做你的好伙伴吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击：(神奇和右键)让同学尝试右键的作用。

(4)拖动：(给我排排座位吧)，老师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

(5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培育同学动手操作的技能，以及初步尝试自学的技能。加强同学的表述技能。给同学一个衡量作品质量尺子，促使同学向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高同学学习的技能。

在这个鼠标的运用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让同学主动地学习，并初次尝

三、体验胜利，共享成果，对同学的学习进行评价。

游戏练习

游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?老师讲解游戏规章，用单击的方法选择礼物。

游戏二：摘枣子。老师讲解游戏规章，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己查找解决问题的方法，让同学学会如何学习，从而掌控学习的方法。通过游戏的方式，激发同学的学习爱好。达到玩中练，玩中学。

让同学之间开展互评。评价本着进展同学性格和创新精神有利原那么，评价方法要敏捷多样，鼓舞同学创新

四、课堂小结

1.我们通过今日的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今日学到了那些知识。

2.今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘?

学校技术教案篇6

一、教学目标

1、知识目标：

1〕学会用“复制”“粘贴”选择运用图片素材，丰富构图。

2〕会调整图片的高度和宽度。

3〕用“画图”的各种工具装饰图片。

2、技能培育

1〕培育同学探究性学习的技能和资源共享意识。

2〕提高同学的审美情趣。

3、情感立场和价值观、激发同学关爱他人，共享美满的人文情怀。

二、教学重难点

1〕运用素材综合构图，完成贺卡。

2〕合理运用素材，使构图合理，色调和谐。

三、教学预备

?生日欢乐歌》、专题站。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

1、情境引入：播放《生日欢乐歌》音乐。

师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告知大家一个好消息：再过几天，就是咱们班***同学的生日了，家想用什么方式庆贺他？〔同学回答：送礼物等等〕。

每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？〔生日欢乐歌〕，大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给***同学，祝愿她生日欢乐好不好？〔老师带头唱，并播放音乐。〕

老师也想送给他生日祝愿，那我怎么祝愿她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得美丽不美丽，那么你想不想也做一个呢？

师：我们今日就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？〔板书：制作生日贺卡〕

2、搜集图片：

师：老师给大家预备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有许多精致的图片。

3、编辑图片：

师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

方法一：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以径直把网上的图片粘贴到画布上。

方法二：这里老师引导同学完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提示同学留意：文件格式的选择。图片有许多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“全部文件”即可。

同学练习操作：同学敏捷运用这两种方法，打开自己喜爱的图片。

4、插入文字

师：如何将祝愿的话写在贺卡上呢？老师提示：可以用一下工具箱里的“a”工具试一试。

同学尝试书写祝愿语。

老师巡察，指导同学书写祝愿语状况。

巡察中，针对同学输入文字单一的状况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单项选择择“文字工具栏”来设置文字的样式。

老师还可以适当提示：有时依据需要还可以运用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意外形的字，同学可依据自己喜好去选择。

5、沟通观赏：

观赏一下同学的作品吧！

1〕老师广播展示同学贺卡，请同学们观赏。

2〕针对不完善、不美观的的生日贺卡让同学自己提出改进看法。

6、同学继续完善自己的贺卡，对最不满足的地方作出修改。老师予以指导。

六、小结

今日这节课我们制作了一张生日贺卡。老师盼望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加美丽，然后送给自己的亲人和伙伴。

学校技术教案篇7

教材分析

是以美化windows界面为中心的实践操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调运用者性格化设置，充分尊敬用户性格进展。这对于同学培育对电脑的感情是特别有益的。

学情分析

本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了同学感爱好的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使同学的学习热忱持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得同学在愉悦的活动中学会“对话框”的繁复操作。教学目标

知识与技能

1、使同学了解“对话框”界面的组成。

2、娴熟掌控应用显示属性对话框转变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采纳任务驱动教学模式,让同学自主探究,协作沟通,完成学习任务。

情感立场

价值观通过对桌面背景的转变，培育同学自主学习的技能，培育同学的美感，同时激发同学对学习电脑的爱好。

教学重点和难点

〔1〕转变桌面背景。

〔2〕通过“阅览”查找图片的方法。

教学过程

一、导入：

1、出示课题：电脑桌面巧装饰

让同学一起读课题。

师提出问题：从课题中你能猎取什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？

2、出示老师机的桌面〔autumn图〕：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的'，今日就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：

〔一〕如何设置桌面的背景

1、初步学会设置背景

〔1〕老师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。〔老师提出了问题，为同学自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊〕

〔2〕同学相互争论，并且进行尝试。〔在同桌争论的基础上，尝试性的进行操作，在争论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育同学自主学习的技能，同时培育同学协作完成任务，解决问题的精神〕

〔3〕同学汇报学习结果，总结设置方法。〔这里请一到两个同学讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌控得好的同学，他们的学习成果被得到确定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又援助了一部份掌控得不是很到位的同学，使他们在同学的演示下，也能很快的掌控这个方法。〕

〔4〕老师小结：

师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个非常窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个非常的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框

让同学通过课件认识对话框的基本组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。

〔5〕同学练习：自己选择一幅喜爱的图片作为桌面墙纸。

〔6〕总结设置过程并板书：

设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定

2、如何通过“阅览”方式选择背景

〔1〕出示老师机上的桌面〔机器猫图片〕，问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

师：windows提供的图片特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精致的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。

让同学一起读一读。

问：小博士说的“阅览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

〔这里应当是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高同学学习爱好的一个环节〕

〔2〕同学自己尝试学习、操作。〔重在自主学习，培育同学自主学习的技能，老师可以给有困难的同学进行援助。〕

〔3〕同学小结操作过程，并演示学习方法。

〔4〕老师小结：老师讲解并演示操作方法：单击“阅览”，从列表中选择“d盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：阅览——我的电脑——e——图片——确定

〔5〕指出