2019年春人教部编版九年级下册语文同步练习综合检测卷九年级上下册附答案

综合检测卷（九年级上下册）（时间:90分钟满分：120分）一、积累与运用（25分）1•阅读下面的文字,按要求作答。（3分）余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉© （A.yiB.yu）为文坛的“璀璨五彩笔”。驰②■（A.骋B.聘）文坛逾半个世纪,甲（A.涉猎B.涉足）广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”o其文学生涯悠远、辽阔、深沉,为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已乙（A.出版B.初版）诗集21种、散文集11种、评论集5种、翻译集13种。其诗作如《乡愁》《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等,收录于大陆广泛语文课本中。（1） 为文屮①处加点字选择正确读音，并选择符合文意的汉字填写在②处（只填序号）。（1分）①处B ②处A（2） 从文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（1分）甲处A 乙处A（3） 文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（1分）原句:收录于大陆及港台广泛语文课本。修改句:广泛收录于人陆语文课本屮。下列各项中，加点成语使用不正确的一项是（2分）（D）据调查:在各种不文明行为屮，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。••••秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声••匿迹了。••“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深••蒂固。••小军在辩论会上引经据典，断章取义,赢得了观众们的阵阵掌声。••••导析:DD项,断章取义:指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。用在此处不符合语境。下列有关文学文化常识说法不正确的一项是（2分）（A）《智取生辰纲》选自《水浒传》，文屮人物杨志是一个憨厚鲁莽、天真任性的人。《孔乙己》中的“我”不是鲁迅本人。C“铭,，“说,，“记,，都是古代的一种文体。D.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》，作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，揭露了当时社会人与人Z间赤裸裸的金钱关系。导析:A杨志是一个精明、急功近利、暴躁蛮横的人。在小说《水浒传》里，鲁达起初是一名普通军官，后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”，而梁山首领宋江却评价他“忠心不害良善”，你认为他究竞是一个什么性格的人?请举出“拳打镇关西”之外的一个故事简要陈述。（2分）答案：（示例）从人闹野猪林的故事来看，鲁达是个侠肝义胆（嫉恶如仇）的人。补写出下列句子.屮的空缺部分。（7分）（1）但愿人长久,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）⑵峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3） 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4） 《邹忌讽齐王纳谏》一文屮，齐王纳谏后的结果是燕、赵、韩、魏闻Z,皆朝于齐。（5） 在人生的旅途上,我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“不以物喜,不以己悲”,始终保持一种良好的心态。根据下列材料，完成题目。（9分）【政策背景】计划生育政策自1980年开始实施,在很大程度上控制了我国出生人口数量，但近年来，男女出生比例节节升高，从1980年的107.4:100±升到2004年的121.1:100。人口结构问题凸显,目前，我国已成为人口老龄化发展速度最快的国家之一，从2010年的13.3%上升到2014年的15.5%o由于人口生育率迅速下降，老年人口比例在不断上升，导致人口红利渐行渐远,劳动力资源不再丰富，对经济发展十分不利。另外，我国现在的独生子女家庭已经超过1.5亿户，独生子女养老负担沉重，而一些家庭的“失独”不仅成家庭灾难，也成社会之痛。2015年10月29日，党的十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。【各种声音】网友“初为人父”：经济基础决定上层建筑。人的高养育成本时代已经到来，一个孩子,从怀孕到分娩，从出生到成长,直到学成后参加工作，的确是一笔很大的支出。我们这代人太累了，养育一个孩子，尚且困难重重，再「生一个简直难以想彖，养而不教，教而不善,结果是害了孩子害了自己。网友“平民布衣”：生个二胎是为了让大的有个伴,可有谁知道大的到底能不能接受?增加一个弟弟（妹妹）来分享父母亲人的爱，他（她）的心理平衡不平衡？网上不是报道了一些孩子逼迫父母放弃生育二胎的事例吗？人楚网:放开政策后，生育潮是否会如预期般出现,政策不应该是鼓励生育的唯一杠杆。“入园难”“入托难”的现实问题依然困扰着我国许多家庭;生得起养不起的顾虑也绝非喊几句口号就能消除。如果真想鼓励民众生育，就应该用社会保障和福利消除民众顾虑，让想生的人生得起，养得起,还能养得好。【生活成本】孩了生活成本预估情况表年龄段怀孕生产0〜3岁3〜6岁小学初中高中大学资金105004100095600122000400005000090000（元）【漫画两则】（1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是（2分）（D）国家应该在公共服务方面,降低育儿成本，用社会保障和福利消除民众生二孩的顾虑。想生二孩的父母要做好家庭准备，与第一个孩子充分沟通,营造良好的家庭氛围。计生工作者要加强对父母优生优育的指导，帮助想生的人解决生得出、养得起、养得好的问题。孩子在成长过程屮，生活成本逐年增长，其中人学阶段的生，活成本最高。导析:D其中小学阶段的生活成本最高。⑵请根据“政策背景”的内容，概括出“全面二孩”政策出台的原因。（4分）答案：（示例）男女出生性别比例失调；人口老龄化问题FI益突出；人口红利渐行渐远；家庭养老成社会问题。（3）“漫画一”反映了父母在“全面二孩”政策出台后的什么心理，请结合画面内容加以分析。（3分）答案：（示例）纠结。画面屮的父母趴在地上，母亲一手撑着地,一手拉着小推车，车上坐着个小孩子，他们的面前是竖着一块写着“全面二’孩”的牌子，父亲一手撑地,一手伸向牌子，父母俩都汗流满面，画面内容反映了在二孩政策全面放开后，一些家长觉得一个孩子太孤单，希望孩子有个伴，所以想生二孩,但是又不敢生，因为生育（教育和养育）成本太高,生不起，所以内心很纠结。（评分说明：心理1分，画面描述1分，分析1分。）二、阅读理解（45分）（一）阅读《过零丁洋》这首诗，完成7〜8题。（5分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7•对上述有关诗句理解和分析不正确的一项是（3分）（B）本诗是文天祥被元兵所俘，至零丁洋时写下的一首明心志的律诗。颔联运用比喻，把自己的命运和国家的前途紧紧联系在一起，“雨打萍”形容国势无可挽回。颈联屮的“惶恐”和“零丁”一语双关，既指地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。导析:B“雨打萍”是比喻自己身世坎坷，“风飘絮”才是形容国势无可挽回。请简要概括这首诗首联写的两件事。（2分）答案:①经过科举考试进入仕途;②国家危亡关头，响应号召起兵勤王抗元。（意思答对即可）（二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。（13分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道Z人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室Z美，妻妾Z奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。（孟子《鱼我所欲也》）【乙】孟子曰：“……丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送Z门戒Z往Z女家必敬必戒无违夫子以顺为正者,妾妇Z道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈，此Z谓犬丈夫。气节选自《富贵不能淫》）解释下列加点词在文中的意思。（4分）⑴万钟于我何加焉（增加，指带来好处）（2）乡为身死而不受（从前，往时。这个意义又作“向”）■

（3） 丈夫之冠也（主谓间助词，无实义）■（4） 居天下Z广居（居住）下列对文屮画曲线部分的断句,正确的一项是（2分）（D）往送之/门戒之/往之女/家必敬必戒/无违夫子往送Z门/戒Z往/Z女家必敬/必戒无/违夫子往送之/门戒之/往之女家/必敬必戒无/违夫子往送Z门/戒Z/往Z女家/必敬必戒/无违夫了导析:D理解句子含义。把文屮画横线的句了翻译成现代汉语。（4分）（1）万钟则不辩礼义而受之。（2分）译文:不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄。（句意正确；“辩心受”翻译止确）（2）得志，与民由之;不得志，独行其道。（2分）译文:能实现理想时,就与人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。（或:得志的时候/与老百姓•同前进;不得独自行走在这条正道上。（或:得志的时候/与老百姓•同前进;不得志的时候，便独自坚持自己的原则。）（句意止确，“志”“道”翻译正确）【乙】文中哪个句子最能体现【甲】文中不能“失其本心”的观点?请做简要分析。（3分）答案：【乙】文中“行天下之大道”这个句子体现了【甲】文中不能“失其本心”的观点。“大道”原指大路，这里被孟子用来比喻“义”，表明大丈夫要有追求“义”的骨气。【甲】文通过“乡”和“今”的对比,强调为人处世应讲求“义”，否则就是“失其本心”，因此两者在“义”这个观点上是一致的。（意思对即可）（三）阅读下面的文字，完成13〜17题。（16分）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布一一静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥人浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错,那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐。还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和瀕暧的感动。（A）像他这样…位红极.•时的丿Wi家，好比高髙悬挂的闪烁辉煌的人吊灯，如今被祥打落卜•来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉屮间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗?谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂•，沾满污痕;面色熬黑，眼睛小,眸了发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不「老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满•个玻璃书柜的绝妙艺术品一一雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕Z情,“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不,俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后,唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一-吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗屮，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。"您……”（B）老范喜得声音都爲颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”⑪又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄，无人理踩了。•这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特人的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进，请进「来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”⑫“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范 （有删改）依据提示梳理本文主要情节，并简要分析这样安•排情节的好处。（3分）情节:花房邂逅，感受温暖一花房交往，感受真情一重戴桂冠,冷落花峑f再次落魄，重识真情好处:制造波澜，吸引读者;在对比屮刻画人物，突岀个性;，有利于表现主题。下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是.(2分)(C)文中的唐先生是一个有才华、和善、懂得感恩但又有些势利的画家。文章在对比屮刻画人物,突出人物个性，使人物形彖更鲜明生动。老范的儿子在父亲去世之后，信守父亲的承诺，再次把一盆特大的凤尾菊送给唐先生。第⑤段曲线句中的“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚的人情。导析:C送花并非是信守承诺・。批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)(B)两处画线语句中任选一处作批注。(3分)选处(A)批注:运用比喻手法，生动形彖地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。选处(B)批注:运用了语言、神态、动作等描写手法,生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。文章结尾处说唐先生“感到心上像压了一块沉重的石板”，请综合全文，分析其屮的原因。(4分)答案:唐先生在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，心情沉重,面对花农老范的淳朴、憨厚的友情，他心中充满愧疚、悔恨与自责。因为自己有些势利，有等级观念，顺境时漠视了真诚的友谊等。（评分说明：意思对就可）关于本文的线索，有人认为是“雕花烟斗”，有人认为是“凤尾菊”。请任选其中一个观点，结合全文，谈谈你的看法。（4分）答案:观点一:雕花烟斗是小说的线索。①标题是“雕花烟斗”；“雕花烟斗”贯穿小说主体情节,使结构谨严。②“雕花烟斗”是连接两个人物的纽带。画家雕刻烟斗，赠送烟斗,为烟斗而悔;花农欣赏烟斗,接受烟斗，临终带走烟斗。③雕刻得最精美的烟斗应该属于心灵最美的人，画家的悔恨，表现了作者对人性纯美和人性弱点的重新审视。观点二:凤尾菊是小说的线索。①凤尾菊贯穿小说主体情节，使结构谨严，脉络分明。②凤尾菊是连接两个人物的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊,画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的物化，彖征善良、单纯、温厚、自然而然的人情，表现了作者对美好感情的歌颂。（四）阅读下面的文字，完成18〜20题。（11分）全国政协委员建议设立“汉字节”国人的汉字书写问题，引起了全国政协委员的重视。全国政协委员言恭达指出，数字化时代，很多人对电脑、手机产生依赖症，再加上网络语言表达的不规范性和粗鄙化倾向，导致提笔忘字的“失写症”逐步蔓延。他认为，当今基础教育重在认字，忽视汉字的美。汉字的教学不应该只是高速，而更应该是高质。他指出，汉字国际传播起步较晚，要从战略高度充分认识汉语的国际推广和传播在建立中国与世界有效的话语系统过程中的积极作用。因此，他建议，必须在国家层面上重视汉字和汉字文化，设立“汉字节”，并建立汉字文化教育基地，打造中华民族汉字文化的精神堡垒。紧抓“一带一路”发展机遇，加强引导推广。在基础教育阶段,应培养孩子的写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同与亲和力，使汉字教学能够从传统文化层面进行。要运用现代传媒手段，全民普及汉字文化，通过电视、广播、新媒体等大众传媒打造“振兴汉字文化”类精品节目，让观众学习汉字知识，领略汉字之美。他还建议，将汉字书写融入社会评价体系之中，“不管是大中小学生，还是各业成人应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式。”全国政协委员苏士澎呼吁：“学好汉字、写好汉字，已成为关系到中华文化自信、文化传承、民族凝聚力提升甚至国家文化安全的大事，全体国人都应该对此高度重视。我们共同向所有国人发出倡议一—'写好中国字，做好中国人;从自己做起，从现在做起'”O据了解，为推动青少年汉字书写教育,2016年，苏士潮,联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研，发现中小学校书法教育资源分布严重不均衡，书法教师严重短缺，开课率严重不足等教学瓶颈和困难。苏士潮说，从现在开始，我们要在日常工作生活中多用汉语，多动笔写字;要投入更大的力量加强书法教师培养，拓展电脑、互联网等现代化教学平台，人力推进“书法进课堂”的汉字书写教育，教导孩子们会写字、规范写字;建议设立“全国汉字书写日”,在全社会积极营造“写好中国字、做好中国人”的社会氛围。（有删改）以下对文意理解不正确的一项是（2分）（B）言恭达委员和苏士湖委员都从传承和弘扬民族文化的高度阐述了建立“汉字节”或“全国汉字书写日”的意义。苏士潮委员联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研，发现当今基础教育从未对汉字书写习惯进行培养。言恭达委员建议设立的“汉字节”与苏士潮委员建议设立的“全国汉字书写日”目标并不完全相同。在苏士潮委员的建议中并没有提到类似言恭达委员“将汉字书写融入社会评价体系之中”的主张。导析:B“从未对”过于绝对化。请概括两位委员建议设立“汉字节”或“全国汉字书写日”的主要理由。（4分）答案:①数字化时代汉字“失写症”逐步蔓延;②当今基础教育，忽视汉字的美;③汉字传播在建立中国与世界有效的话语系统过程中有积极作用;④学好汉字、写好汉字关系到中华文化自信、文化传承、民族凝聚力提升其至国家文化安全。设“汉字节”或“全国汉字书写日”能否改变人们提笔忘字、写字难看的现状?请结合文章内容谈谈你的观点和理由。（5分）答案：（示例一）能。因为设立“汉字节”或“全国汉字书写日”可以营造一种氛围，让人