八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots教学设计(汪悦菡)

TeensP6Whowillyoube?一、教学内容分析与预设目标教学内容Whowillyoube?教学课型阅读课授课教师汪悦菡教学目标语言能力.学生能够认识关于职业的词汇。.学生能够认识并表达关于性格的形容词。.学生能够正确地使用句型Iammorelikelyto...学习能力.学生能够通过报刊的排版，快速选择自己喜爱的内容进行阅读。.学生能够通过标题、副标题和图片预测文章的内容。.学生能够通过长难句的句子成分分析，知晓句子意思。.学生能够通过首尾段的阅读，快速抓住文章的主旨大意。.学生能够通过思维导图，更清楚了解文章的结构。思维品质.学生通过对本篇文章的学习，了解性格与家庭环境的关系，性格与职业选择的关系，从而有意识地重视自身的性格养成。.学生能够全面地看待影响职业选择的因素，除了性格，还有家庭、兴趣爱好、教育经历等等，为将来的职业选择打好基础。文化品格.学生了解霍金、扎克伯格、莫扎特等名人。.学生了解外国家庭的结构。学情分析学生已有的知识和经验.学生对职业、性格只有很少的词汇积累，所以阅读起来会感觉生单词较多，阅读障碍较大。.学生大部分都是独生子女，对出生顺序、性格和职业的关系缺乏概念。.学生对文章中列举的人物不太熟悉。学生个性分析该年龄段孩子个性鲜明，思维活跃，有很强的求知欲，善于接受新鲜事物，但是缺乏对自我的认识与思考，需要正确地人生观的引导。

教学内容分析本篇文章选自二十一世纪英语报，是一篇科学研究报道。主要研究了家庭出生顺序对性格的影响，性格对职业选择的影响。本文总共有260词，其中生单词12个（除去已有中文注释的单词），并且文中出现了6个外国人名，从而加大了学生阅读的难度。教学重点.学生掌握科学报道文章的阅读技巧。.学生能认识并表达自身的性格特点和将来可能会选择的职业。教学难点.学生对报刊文章的批判性思考。.学生思考影响职业选择的因素，并着眼于当下，为将来打好基础。教学方法交际法；合作学习法教学资源.教学设备：电脑、影音播放器、黑板、麦克风。.教学材料：学案二、教学过程设计时间教学步骤教学流程设计意图教师活动学生活动Step15minLead-inDoasurveyaboutbirthordertoarouseS'sinterest.Leadstudents todiscusshowtoreadasciencereport.Talkabouttheirbirthorder.Discussthewaysofreadingasciencereport.1.Helpstudentsbuildaclearstructureofthenewspaperandlearnhowtochoosewhattheywanttoreadquickly.Step220minReadingPre-readingShowthepictureonthenewspaperAskstudentstotalkaboutthepictureWhile-readingAskthestudentstoreadthepassageandfinishthetwotasks.Task1:Findthemainideaofthepassage.Task2:DividethearticleintoPre-readingTalkaboutdifferentkindsofjobsthekidsdressupas.Guesswhatthepassageisabout.While-readingUnderlinethetopicsentenceinthefirstpara.Readthepassageandfindmoredetailedinformation bycompletingthechart.Post-readingWorkinpairsandtalkPutthestrategiesintopractice.Helpstudentstocatchthemainideaandthedetailsofthepassage.Helpstudentstopracticethetargetlanguage: descriptionwordsaboutpersonalitiesandthesentencestructurebemorelikelyto...

partsaccordingto（根据）thebirthorder?Task3:Circletheeffects,andunderlinethecausesandtheexamples.Post-readingTask1:Pairworkworkinpairs,andmakeashortreportaboutyourpartner,spersonalitiesandfuturejobs.aboutthestudyresult.Step35minPersonalitytestIntroducetheculturaldifferencesbetweenChinaandwesterncountries.Helpstudentsthinkabout their ownpersonalities.Helpstudentstodoapersonalitytest.Showthepersonalityresult.Thinkabouttheirownpersonalities.Choosetheislandandreadtheresult.Thinkaboutwhattheyarelikelytodointhefuture.Helpstudentstoknowthemselvesbetterbydoingthepersonalitytest.Helpstudentstothinkabouttheirfuturejobs.Step49minCriticalthinkingAskstudentswhethertheyagreewiththetestresultornot.Leadthemtodiscussotherfactorswhichmayaffectpeople,sjobchoices.Workingroupsof4anddiscussotherfactorswhichmayaffectpeople'sjobchoices.Chooseonestudenttomakeareport..Ourgroupthinkthatthereare factorswhichcanaffectpeople'sjobchoices.Thefirstoneis.....because....Thesecondoneis...because...That,sall.Thankyou.HelpstudentstoformacriticalthinkingabilityHelpstudentstofocusonwhattheycandotoprepareforthefuture.Step51minHomeworkAskstudentstowriteapassageabouttheirpersonalities,theirdreamjobsandhowtoachievethem.Followtheinstructions.Helpstudentstoreviewtheideaofthepassageandmake