Flash动画设计学习领域课程标准

《Flash本课程标准由《Flash动画设计》课程组开发制定。《Flash动画设计》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培育训练学生的“综合职业力气”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽可能真实的职业情境中“学中做、做中学一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域对应于本专业中的二维动画制作和大型网站架构与治理等典型工作任务。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用《FlashUIFlashCFlash高级编程》等专业课程承接。《Flash动画设计》课程与其他课程关系表课程关联类别课程关联类别支撑课程关联课程与关联点分析课程名称C挨次关系关联点程序编写的根本方法前导CorelDRAW制作矢量图的根本方法平行专业课程Dreamweaver网页中使用Flash动画平行Flash高级编程Flash中的脚本语言后续二、学习〔力气〕目标课程以工作进程为导向，工学结合，强化学生的操作技术，让学生娴熟把握平面动画制作技术，培育学生平擅长沟通和团队合作的职业素养，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、玩耍开发等社会需要的动画制作职业技术人材。课程以工作进程为导向，工学结合，强化学生的操作技术，让学生娴熟把握平面动画制作技术，培育学生平擅长沟通和团队合作的职业素养，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、玩耍开发等社会需要的动画制作职业技术人材。专业学问目标(1)了解现代动画设计与制作的进展趋势；(1)了解现代动画设计与制作的进展趋势；(2)了解版面设计和布局的大体原理(3)明白得Flash动画的大体原理(4)把握AS脚本的大体语法和常常利用方式(5)培育对动画制作的独特创意设计思路；职业技术目标(1(1)能快速搜集动画素材；(2)会娴熟运用画图工具绘制图形；(3)会娴熟制作逐帧动画；(4)会娴熟制作补间动画；(5)会娴熟制作引导动画；(6)会娴熟制作遮罩动画；(7)会娴熟利用Flash动画组件；(8)会娴熟合成动画声音和视频；(9)能用脚本编程实现动画的交互性；(10)能设计并制作电子贺卡；(11)能设计并制作简洁的广告动画；(12)能设计并制作简洁的Flash网站；(13)能设计并制作MV作品；(14)能设计并制作电子杂志作品；综合素养目标(1)具有良好的职业道德，正确的从业心态；(1)具有良好的职业道德，正确的从业心态；(2)具有踊跃上进的职业心理和刻苦专研，勤学上进的精神；(3)具有良好的团队精神和协作力气。(3)具有良好的团队精神和协作力气。三、学习〔工作〕内容工作对象工作对象Flash工程的设计、制作与调试工作题材工具工程素材、最终效果图、实习手册工作方法布置任务，分组争论，分组汇报动画设计思路和组员安排任务，分组劳动组织完成作品以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程工作要求分组汇报最终工程成果、演示作品效果，并进展工程小结，最终承受大家的提问，由全班同学和教师共同进展评分四、学习领域设计〔一〕学习领域设计6导向，任务驱动，理实一体，以学生为主体，调动学生自主学习的踊跃性。序号学习情境学时教学方法学期1电子贺卡制作10课堂讲授、分组争论、多媒体演示、2上机实习2玩耍开发10课堂讲授、分组争论、多媒体演示、2上机实习3广告制作10课堂讲授、分组争论、多媒体演示、2上机实习4网站应用10课堂讲授、分组争论、多媒体演示、2上机实习5MV102课堂讲授、分组争论、多媒体演示、课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习课堂讲授、分组争论、多媒体演示、6电子杂志制作102上机实习合计60〔二〕学习情境设计学习情境学习情境1电子贺卡制作学习时间10学时教学方法课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习任务描述案例1：树叶案例2：雪房子案例3：小青蛙案例4：春天来了案例5：HappyTime工程：风景贺卡学习目标1. 把握线条类和几何图形类绘图工具使用，选择、排列图形工具使用，图形元件和实例的使用，变形工具使用，文本编辑及位图编辑工具使用；2. 生疏影片剪辑的编辑，运动补间动画制作，文字设计，场景及造型设计，图层的使用。学习内容1. 线条类绘图工具使用2. 几何图形类绘图工具使用3. 选择、排列图形工具使用，造型设计3. 选择、排列图形工具使用，造型设计图形元件和实例的使用，变形工具使用，场景设计文本编辑及位图编辑工具使用，影片剪辑的编辑，文字设计，运动补间动画制作场景及造型设计，图层的使用企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片情节设置；.构图及创意；代码特效应用；试验报告的书写质量〔25%〕学习情境2教学方法任务描述

玩耍开发 学习时间 10学时课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习案例1：恭贺禧案例2:闪闪的红星案例3：蝴蝶飞案例4：飘雪动画工程：拼图玩耍学习目标1. 把握外形补间动画，遮罩动画、引导动画的设计与制作；2. 把握相关函数的使用，按钮元件的使用和推断语句的使用；2. 把握相关函数的使用，按钮元件的使用和推断语句的使用；3. 生疏玩耍规章设计；4. 理解拖放对象目标位置的推断方法。学习内容外形补间动画的设计与制作遮罩动画的设计与制作引导动画的设计与制作随机函数、复制影片剪辑函数及影片剪辑属性的设置玩耍规章设计，按钮元件的使用，拖放对象目标位置的推断方法，推断语句的使用企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片情节设置；.构图及创意；代码特效应用；试验报告的书写质量〔25%〕学习情境3教学方法任务描述

广告制作 学习时间 10学时课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习案例1：花瓣动画案例2:水晶苹果相册案例3：广告预载动画学习目标把握动态文本的设置，相对路径与确定路径的使用，预载函数的使用，滤镜的使用；把握声音的编辑、导入和输出，以及鼠标把握的方法生疏故事情节设计，镜头切换设计；理解分类治理元件和图层的意义。学习内容循环构造的使用，鼠标把握的方法，影片剪辑大事处理器的使用对声音的编辑、导入和输出动态文本的设置，相对路径与确定路径的使用，预载函数的使用，滤镜的使用故事情节设计，镜头切换设计，脚本编程，声音编辑，分类治理元件和图层企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片情节设置；.构图及创意；代码特效应用；试验报告的书写质量〔25%〕学习情境4教学方法

网站应用 学习时间 10学时课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习任务描述任务描述案例1：Flash课程网站导航案例2：会员注册表工程：Flash精品课程网站学习目标把握网络扫瞄器函数的使用；把握声音编辑，视频合成生疏注册表的设计，用户界面组件的使用；理解网站构造设计的意义。学习内容网络扫瞄器函数的使用，按钮和影片剪辑之间的嵌套使用注册表的设计，用户界面组件的使用网站构造设计，声音编辑，视频合成企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片情节设置；.构图及创意；代码特效应用；试验报告的书写质量〔25%〕学习情境5教学方法任务描述

MV制作 学习时间 10学时课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习案例：黄金甲MV学习目标学习目标把握视频的编辑与合成，视频的把握；把握MV制作流程，歌词与声音的同步，MV的优化与治理生疏造型设计、场景设计、分镜头设计；学习内容视频的编辑与合成，视频的把握，Flash作品的输出与优化造型设计、场景设计、分镜头设计，MV制作流程，歌词与声音的同步，MV企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片情节设置；.构图及创意；代码特效应用；试验报告的书写质量〔25%〕学习情境6教学方法任务描述

电子杂志制作 学习时间 10学时课堂讲授、分组争论、多媒体演示、上机实习学习目标把握文字、图形、声音、视频的编辑和合成；生疏杂志合成软件的使用；3. 生疏杂志组件使用。3. 生疏杂志组件使用。学习内容学习内容1. 杂志筹划，文字、图形、声音、视频的编辑和合成；2. 杂志合成软件的使用，杂志组件使用企业工作情境描述在校内实训室，结合最终效果图进展演示与制作。学习组织形式以3-4人组建一个学习团队，团队成员分工协作完成工程考核标准.影片内容编排；.杂志整体效果；3.试验报告的书写质量〔30%〕五、实施建议教材及相关课程资源开发建议FlashCS3平面动画制作案例教程与实训》北京大学出版社，教材特色：该教材为21世纪全国高职高专运算机案例型打算教材。该书精选的案例大部份为企业典型工作工程，并涉及了Flash的各类典型应用：广告、MV、玩耍、贺卡、多媒体课件等，让学生在校内学习进程中就Flash参考书：《动漫颜色组成》陈伟，张瑞琴主编，清华大学出版社，《动画运动规律》张庆春编著，上海交通大学出版社，《FlashCS3从入门到精通》曾帅、代华等编著，清华大学出版社融入教学内容当中；引导学生利用校园数字图书馆，查阅相关资料与信息。课程考核建议成立实施素养、技术、学问“三位一体”全面、可控的考核体系，着重培育学生综合素养。实践技术测试方案如下：〔1〕个人测试：每一个同窗依照教师给出的常见综合开发的仿单，在规定的时刻内〔2天〕独立完成，Flash评价工程 评 价 内 容影片情节设置构图及创意

总体设计布局合理，主题突出，影片镜头运用得当，除制作玩耍外不少于60秒人物及景物造型精巧，颜色搭配得当，突出自己的想法，有独到创意代码特效应用试验报告的书写质量综合

参与确定的代码和特效，并能较好的理解代码的含义条理清楚，文理通顺，用语符合技术标准，字迹工整考勤合格、设计态度认真，设计时间分布合理〔2〕团队测试：依照3个同窗组成1组来分组，每一个小组依照教师给出的大型综合开发的设计定单，在规〔2〕团队测试：依照3个同窗组成1组来分组，每一个小组依照教师给出的大型综合开发的设计定单，在规定的时刻内〔例如1周〕合作完成，开发出一个定的时刻内〔例如1周〕