2023低段数学教学计划范文

2024低段数学教学计划范文

低段数学教学方案1

转瞬间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们学校数学低段教研组全体老师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“解决问题”为教学讨论重点，以探究学校数学有效教学为目标，围绕学校工作方案中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中消失的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量，促进每位老师的专业化进展。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一，加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。

1、组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变训练观念，转变教学行为。

2、仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思索，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二，乐观开展教研活动，促进老师专业化进展。

1、重视听评课活动的反思。

本学期围围着观摩名师录像课《解决问题的策略》绽开的，全组老师在一起听课，领会名师风采，随后进行了评课，相互沟通探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后老师要仔细地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。评课后，又依据自己在平常的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，如探讨“如何提凹凸班级儿童的口头语言表达力量”，通过全组老师的阅历沟通，方法借鉴，使怀疑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2、深化课堂，扎实有效地加强教学实践、讨论，努力提高学校数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，学校组织”听老师常态课”活动。课堂上充分呈现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的敏捷处理，刘淑娟老师讲的二班级的一节《1000以内数的熟悉》，程娜娜老师讲的二班级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的确定。

3、老师建立自己的训练博客，相互学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。

回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都细心组织，保证活动的质量。活动前方案周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员乐观参加，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。

一个学期来，我数学低段教研组老师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将连续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做的更好。

低段数学教学方案2

一、指导思想：

学校教育处工作方案为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养训练，力图体现“三个面对”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高训练质量。

二、工作要点：

1、学习新课程标准，更新训练观念，运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动。

2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化。

3、倡合作、自主、探究的学习方式。培育同学的良好学习习惯。激发学习爱好。

三、工作方案：

二月份：

1、为搞好教研活动献计献策。

2、完成假期备课状况。

3、听专家讲座或小组参加式争论，学习“新课标准”。

三月份：

１、开展教学讨论，不断提高教学质量。

２、结合校教研活动，组织省编教材和新教材对比研讨课。

３、仔细学习有关新教材的介绍、教案等资料，提高业务理论水平。

四月份：

1、组织期中教学测查。分别从老师对教材使用状况、同学学习状况进行反馈。

2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。

3、集体备课研讨。试验老师轮番说课，请专家指导。

4、专题讨论：如何理解数学“生活化“。

5、组织老师上专题讨论课，并请专家进行现场教学评析。

五月份：

１、阶段性教学反思。组织试验老师探讨教改新路。

2、请专家对试验进行检查、指导。

3、组织老师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作预备。

六月份：

１、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。

２、做好期末复习工作。

３、撰写“课改”学习论文及教学案例。

４、做好学期评比总结工作。

低段数学教学方案3

一、指导思想：

结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新训练理念，进行课堂教学创新，乐观探究适合我校同学的班级教学模式，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而关心老师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提凹凸段数学教研组老师的整体教学水平。

二、教研组成员概况：

本教研组共有7位老师，其中4名是学校高级讲师，3名为学校高级老师。其中州级骨干老师两名。老老师孔秀红、李彩萍阅历丰富，能吃苦、讲奉献；青年老师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热忱，专业素养高，教研力量强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同讨论，共同提高。

三、工作目标及任务

1、加强理论学习，进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。

2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体才智，使每位老师都明确树立质量的意识，提高全组老师的数学学科教学水平。

3、乐观开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

四、主要工作与措施

（一）抓好理论学习，提高老师自身素养

1、连续仔细讨论数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组老师仔细学习《数学新课程标准》，使教研组的每位老师都能更新教学观念，改进教学方法，顺当有效地开展教学活动。

2、组织教研组老师学习训练教学理论，观看教学录象，阅读训练教学理论专著和杂志，仔细学习新课标，深刻领悟精神实质，每两周组织老师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时仔细上好教研课，仔细听好同伴课，勤反思，勤动笔，仔细开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参与一个讨论课题）活动；开展老师读书活动，每位老师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高老师理论素养。

3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代训练技术素养，增加应用现代信息技术的意识和力量。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅训练教学改革信息，提高自身训练教学业务水平。

4、建立外出汇报制度，老师外出学习后，通过自己的整理、内化向组内老师汇报，提高外出学习的受益面。

5、乐观鼓舞本组老师参与上级教学讨论部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。

（二）抓常规建设，提高教学质量

1、教学常规方面要落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。

2、学期初每位老师都必需加强对本册数学教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，仔细制定各自的教学方案。

3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，教案中要突出体现出对于远程训练资源的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育同学的创新力量。课堂教学结束后要仔细端详自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，既要反思自身的教学过程、又要反思同学的学习过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立同学的典型错例集，实行集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进行必要的测试，对于测试进行必要的分析，以准时把握同学的状况，不断调整教学策略，提高同学的成果。对于优生，老师要不满意于书本学问，实行每周解决一道难题等方式，并且也要结合详细的`测试，来提高合格率和优秀率。

6、加强常规检查，加大监控力度

本学期连续实行集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对老师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查，检查一次总结一次，并对存在问题的老师进行跟踪督查，检查整改效果。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、教研活动常常化、系列化。本学期本学期老师校内听课不得少于20节，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，组织本教研组老师每月开展一次课例研讨课，并实行观课议课、课堂观测问诊的方式，确立从教学重难点的把握，教法和同学的学习状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练习设计和有效的复习4个方面发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法。此项研讨活动采主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他老师补充，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

3、深化开展课堂教学模式探究讨论及“三减二增一提”（减心理负担、减无效负担、减作业时间；增爱好、增自主；提效益）的主题教研活动，依据我校低段同学的实际状况，以及借鉴外校的阅历，尝试相宜我校实际状况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”，老师要以阳光的心态面对同学，做好同学思想训练工作，避开重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会同学学习的方法，学会举一反三，使同学从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为同学创设丰富多彩富数学味深厚的情境，变同学的“要我学”为“我要学”，不断提高同学的学习成果。

4、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。

（四）抓好课题讨论，实现以研促教。

本学期将作好和州级课题“开展校本