2023教师资格考试历年题库含答案解析

2023教师资格考试历年题库含答案解析1.看到“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，在脑中构想出泰山高大雄伟的景象，这种想象属于()。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想2.利用歌谣、口诀等方法区分记忆信息的策略是()。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.阅读理解策略3.睡觉前学习的知识保持的效果往往比较好，这主要是由于()。A.过度学习B.记忆力的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响4.人们在初学古典文学时困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集中注意去学习，这是()注意。A.有意B.无意C.外显D.内隐5.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化答案及解析：1.【答案】A【解析】本题考查想象的分类。由于想象的新颖程度、创造水平的不同，可分为再造想象和创造想象。其中，再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中根据诗句描述在头脑中构想出相应景象的过程，符合再造想象的含义。故本题选A。2.【答案】B【解析】本题考查学习策略。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精加工策略(包括记忆术、做笔记、提问等)和组织管理策略。利用歌谣、口诀等记忆术属于精加工策略。故本题选B。3.【答案】C【解析】本题考查前摄抑制与倒摄抑制。遗忘中的抑制现象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。睡觉前的学习只会受到前面材料的干扰，没有后面材料的干扰，即只存在前摄抑制的影响，不存在倒摄抑制的影响。故本题选C。4.【答案】A【解析】本题考查注意的分类。按照有无目的是否需要意志的参与可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。其中，有意注意是指既有明确的目的，又需要意志参与的注意。题干中“为了需要”体现出目的性;“不得不集中注意”体现出意志参与。故本题选A。5.【答案】C【解析】本题考查外部动机理论。外部学习动机指个体由外部诱因所引起的动机，由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机。外部动机的激发与培养措施主要来自于行为主义动机理论，根据该理论，在学校教育中应通过奖惩、反馈、竞争等外部手段来激发学生的学习动机。题干只有C选项表述明确，最贴合题意。故本题选C。1.西欧中世纪教育的主要内容是神学和()。A.四书B.五经C.六艺D.七艺2.近一年来多媒体设备已深入课堂，不仅为学生提供了更生动的学习体验，还提供了更多的学习途径，而这些在古代是不可能的。这说明教育会受到()的影响。A.教育规模B.教师水平C.学生数量D.生产力水平3.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。A.领悟的课程B.理想的课程C.正式的课程D.经验的课程4.()以反复测验时能否提供相同的结果来说明，表明了一个测验量表的可靠程度。A.效度B.信度C.难度D.区分度5.“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是()。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法答案及解析：1.【答案】D【解析】本题考查中世纪欧洲的教育。西欧中世纪的教育为教会所控制，主要学校类型是教会学校，分为僧侣学校、天主教学校和教区学校，前两者教育内容有神学和“七艺”。故本题选D。2.【答案】D【解析】本题考查生产力对教育的决定和制约。生产力发展制约着教育的内容和手段。生产力发展促进科学技术的发展与更新，也促进教育方法、组织形式的发展与改革，它们都与生产力的发展有密切的关系，都是以生产力的发展为前提的。题干中多媒体设备的运用属于生产力促进了科学技术的发展与更新。故本题选D。3.【答案】C【解析】本题考查古德莱德课程层次分类。美国教育家古德莱德按照课程决策层次将课程分为五种不同类型：(1)理想的课程：由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。(2)正式的课程：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。(3)领悟的课程：任课老师所领会的课程。(4)运作的课程：在课堂上实际实施的课程。(5)经验的课程：学生实际体验到的课程。故本题选C。4.【答案】B【解析】本题考查信度。信度主要指测验结果的前后一致性程度。故本题选B。5.【答案】A【解析】本题考查德育方法。“其身正不令而行，其身不正虽令不从”即教师的示范性，体现了榜样示范法的德育方法。故本题选A。1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是()。A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映2.短时记忆的容量为()个组块。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±23.下列是具体运算阶段的特征的是()。A.早期的符号功能思维B.自我中心性C.思维的片面性D.守恒观念形成4.某儿童认为一个人的行为是否正确，主要是看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或是受别人的赞扬。这说明该儿童的道德发展水平处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平5.以下不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的是()。A.遵循教育规律和学生成长规律B.因材施教，教学相长C.遵守教学纪律D.严慈相济，诲人不倦答案及解析：1.【答案】D【解析】本题考查心理的实质。人的心理既是客观的又是主观的，是由具体的个体在头脑中进行的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。“仁者见仁，智者见智”就体现了人心理的主观性。故本题选D。2.【答案】A【解析】本题考查短时记忆的容量。短时记忆的容量为7±2个组块。故本题选A。3.【答案】D【解析】本题考查具体运算阶段的特征。守恒观念的形成是在具体运算阶段。其他三项为前运算阶段的特征。故本题选D。4.【答案】B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格的道德发展阶段论中，处于寻求认可取向阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个好孩子的期望和要求，并尽量按这种要求去做。在这个阶段，儿童已经开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。该阶段属于习俗水平。题干中，儿童关注是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或是受别人的赞扬，属于习俗水平中的寻求认可阶段。故本题选B。5.【答案】D【解析