部编本人教版八年级《道德与法治》上册91《认识总体国家安全观》优质说课课件

认识总体国家安全观认识总体国家安全观教材介绍人民教育出版社教育部审定教材《道德与法治》八年级上册第九课第一框题。本框题以习近平总书记关于国家安全重要论述作为理论依据，进行总体国家安全观的教育，增强初中学生维护国家安全的责任感和使命感。教材介绍人民教育出版社教育部审定教材《道德与法治》八延迟符

学什么？注意什么？

学得怎样？

需要什么？

怎么学？为什么学？说课提纲延迟符学什么？注意什么？学得怎样？需要什么？020103050604为什么学课程标准学生成长相关文件核心素养知识体系延迟符教师职业020103050604为什么学课程标准学生成长相关文件核心延迟符教师职业知识体系相关文件课程标准核心素养学生成长1.中国学生发展核心素养：国家认同---国家意识，国情历史，国民身份，国家主权、尊严和利益；2.学科核心素养：政治认同；3.学科之间核心素养的缝合国家利益

国家安全

人人有责，人人受益

国家发展、为国尽责增强国家安全意识，树立总体国家安全观，实现伟大中国梦。知识的传递与内化、树立总体国家安全观，贯彻落实社会主义核心价值观。个人成长与国家命运,了解世界发展趋势，增强忧患意识，热爱祖国、热爱和平。《中小学德育工作指南》等文件提出：“增强国家意识，热爱祖国。”延迟符教师职业知识体系相关文件课程标准核心素养学生成长1.延迟符品读原文感悟原理知行统一上下同欲step1step2学习目标确定思路step3step4深挖教材整合资源

政治认同价值引领

学什么？延迟符品读原文知行统一step1step2学习目标step3学习目标123感受国家安全与我们息息相关，树立总体国家安全观，提高学科素养，强化政治认同，自觉践行社会主义核心价值观。学会辨识国家安全的内涵与外延，增强国家安全意识。从不同角度、不同层面了解国家安全的意义，了解总体国家安全观形成的背景、内容和原则。教学重点：认识总体国家安全观教学难点：如何全面、准确把握总体国家安全观学习目标123感受国家安全与我们息息相关，树立总体国家安全观调动学生已有知识经验，学习法律和习总书记讲话原文；研读教材，依据学情整合资源，尊重教材栏目设计，发挥其功能；注重价值引领，触动学生心灵，激发学生热爱祖国的情感，强化政治认同，做到知行合一。1234阅读、体验锻炼思维力；交流、合作、分享提高学习力；拓展、感悟提高价值判断力；注重实践提高行动力。实施体验式教学，在活动中体验感悟，关注实践。教材资源、法律文件、习总书记讲话原文、时政热点、媒体视频、学生与教师的生成。需要什么？调动学生已有知识经验，学习法律和习总书记讲话原文；研读教材，热点关注辨识环节一环节二环节三环节四需要

坚持

认识拓展

感悟

升华内化

践行

树立设计意图：

体验--认知--感悟--实践，突出学科核心素养和价值观教育，知情意行有机统一。怎么学？热点关注辨识环节一环节二环节三环节四需要坚持认识拓展第一环节热点关注辨识1.观看2017年3月15日，德国汽车品牌奥迪在其德国总部年会介绍中国中国业务版块的一张中国地图。这张地图你看着舒服吗？为什么？你如何看待这种行为？2.观看“对问题地图说不”视频。设计意图

通过热点新闻激发学生兴趣，学会辨识危害国家安全的行为，感悟国家安全与我们息息相关，增强自觉维护国家安全的意识，为展开教学作铺垫。学生活动第一环节热点关注辨识1.观看2017年3月15日，德国第二环节需要

坚持

认识分享交流自己对国家安全的理解。品读《中华人民共和国国家安全法》（第2条）原文。设计意图消除对国家安全的认知困惑，借助法律原文这一理论性资源，帮助学生拓宽对国家安全丰富内涵的理解，对国家安全有一个总体把握，为后面相关内容的教学作好铺垫。学生活动观看视频《幸福生活，国强则少年强》。观看视频《旧中国屈辱史和新中国成就档案》。认识到幸福生活需要国家安全的有力保障，只有国家安定，才能拥有幸福安康的美好生活和未来，激发学生热爱祖国的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。结合历史知识，生成新的历史价值观，增强对总体国家安全观的政治认同和历史理解，体会国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。第二环节需要坚持认识分享交流自己对国家安全的理解。设计第二环节需要

坚持

认识小组讨论：“和平与发展是世界的主流，我们国家有积累了这么巨大的实力，再也不担心国家安全了。”设计意图增强忧患意识，提高警惕，必须时刻注意国家安全，坚持总体国家安全观，履行公民维护国家安全的义务。

学生活动观看近几年我国国内外的重大安全事件，辨识这些事件涵盖了影响我国国家安全的哪些方面？针对我国面临的复杂形势，国家采取了什么举措？阅读习总书记讲话原文，理解总体国家安全观的内容、原则，倾听教师讲解。理解国家安全问题的丰富性和复杂性，从而认识到构建国家安全体系的必要性，巩固对总体国家安全观的内涵的理解，丰富教学内容，引领学生理解国家总体安全观这一顶层设计的正确性，树立走中国特色国家安全道路的自信。帮助学生认识到国家安全体系是一个系统工程，具有整体性、关联性和缠绕性，只有树立总体国家安全观才能应对复杂的国际和国内形势，提升坚持总体国家安全观的坚定信心，掌握贯彻落实总体国家安全观坚持的原则。第二环节需要坚持认识小组讨论：“和平与发展是世界的主流部编本人教版八年级《道德与法治》上册91《认识总体国家安全观》优质说课课件认识延迟符需要国家安全坚持总体国家安全观第二环节需要

坚持

认识认识延迟符需要国家安全坚持总体国家安全观第二环第三环节拓展感悟升华观看新闻视频”中国政府撤侨”行动。结合所学知识，谈感受。设计意图运用所学知识进行分析、思考，体验国家安全与我们息息相关，引导学生认识到在我国对外开放不断扩大的背景下坚持总体国家安全观的必要性，感悟中国政府为“中国脚步”走出国门保驾护航，感受祖国的强大及我国坚持总体国家安全观的意志、决心和能力。学生活动第三环节拓展感悟升华观看新闻视频”中国政府撤侨”行动第四环节内化

践行

树立作业：在国家安全体系中，任选一种，写出你在日常生活中是怎样用实际行动维护国家安全的？设计意图在生活中进一步感悟总体国家安全观的重要性，并将所学知识内化于心，外化于行，用实际行动维护国家安全，增强爱国之心，提升政治认同，践行社会主义核心价值观，也为第二框题的展开埋下伏笔。学生活动第四环节内化践行树立作业：在国家安全体系中，任选一种，学得怎么样？学生、同学、教师评价相统一；观察、谈话、项目评价三种评价方式；将形成性评价与终结性评价相结合，突出形成性评价，关注价值引领和学科核心素养。

考察学生达成学习目标的程度以及知行合一的能力；设计意图：全面了解学生学习情况，反馈教师是否全面实现教学目标，体现课程性质的要求。学得怎么样？学生、同学、教师评价相统一；观察、谈话、项目评价0203040506树立“学段教学，学科眼光”不仅要深思熟虑，更要深谋远虑，为学生的持续学习奠定基础。教师提前了解学生对总体国家安全观的认知情况，以便更有针对性地消除学生对总体国家安全观的模糊认识，帮助学生解决遇到的问题和困惑。以课堂教学为依托，注重学科规律与学生认知规律的统一，关注课堂实践与生成，发挥德育教育功能，实现课程目标，培养学生社会主义核心价值观，提升学生核心素养，不仅提高教学效率，更注重教学效果的达成。教师要具有强烈的社会责任感和爱国情怀，以高度的政治敏感性准确把握国家最新的政策、法规。教师在授课前储备知识，知道全民国家安全教育日，查阅习近平总书记关于