2023年幼儿园的垃圾分类方案怎么写(9篇)

第页共页2023年幼儿园的垃圾分类方案怎么写(9篇)幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇一人人有责，头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。1、成立全域无垃圾专项行开工作领导小组组长：徐斌德成员：王天才、魏海燕、刘光明、史风梅、董秀霞2、召开全体老师会议，进展发动宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资的重大意义，明确垃圾分类搜集是实现垃圾减量化，资化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。3、加大宣传力度。要把分类的详细方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿理解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从头上把好关。4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资循环再利用，节省资，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，进步全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个和谐，美丽，节约型的社会。〔一〕校园垃圾分类随着人们生活质量的不断进步，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类根据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。1、可回收物可回收物指适宜回收循环使用和资利用的废物。主要包括：(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。2、不可回收物不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。3、有毒有害垃圾有害垃圾指对人体安康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体安康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇二垃圾分类，你我有责组长：邓主任副组长：周副主任各部门负责人〔成员〕：邓老师，刘老师，陈老师教学方面：朱老师，李老师，龙老师宣传、气氛与少先队活动方面：欧阳老师，张老师校园环境与后勤补给方面：施老师，苏老师各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的详细做法，引导同学们正确地进展垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。20xx年xx月xx日1、知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分类投放各类垃圾，树立环保意识。3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的才能，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析^p问题、解决问题的才能和创新才能本项活动主要是通过班级宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资。1、学校宣传通过红领巾播送站、课间小结的形式进展校园气氛宣传。2、每个学期做好班级“垃圾分类”方案、总结。3、利用每期的进展宣传，开拓相关“垃圾分类”板块。4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的搜集。5、安康科根据三年级下册的课程要求制定教学方案、总结、教案，要有过程性记录，学科方案、总结也要有专门的工作安排。6、美术科生动展现垃圾分类的形象。7、保持校园卫生环境。1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。2、学科教学互相浸透，注意课堂教育。安康课、美术课上交相关的教案。3、积极参与活动，把活动的资料整理搜集，在每学期期末上交。4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。幼儿园的垃圾分类方案9懂得“垃圾分类”的意义。能在日常生活中学____分类投放，进步分析^p、分类、比拟的才能。重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义。难点：生活垃圾的分类处理。准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验。物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。〔一〕引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？〔二〕理解不同垃圾的腐化及再利用1、认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾？②看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来废电池对我们的危害③看录像三，理解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼儿观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发现了什么？得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。提问：可回收垃圾还有哪些？〔三〕垃圾分类1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。〔一〕设计意图本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿理解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、理论性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿理解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。〔二〕效果分析^p通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，理解了不同垃圾的处理，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的使课堂气氛非常活泼，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言时机。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续考虑的时机，教学效果较好！幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇三1.认知目的：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康。2.才能目的：尝试将垃圾进展分类。3.情感目的：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。1.经历准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。〔一〕声音导入，激发兴趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。老师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？〔原来是垃圾桶在哭〕为什么垃圾桶这么伤心？〔因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境〕〔二〕观看环境污染的视频，理解垃圾的危害。讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.假如我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体安康，所以我们一定要保护环境，把垃圾放到垃圾桶里。〔三〕出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。1.出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。老师：垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？老师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。2.认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。〔1〕讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？〔废电池、枯树叶、严重污染的纸〕有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。〔2〕师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中〔纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。〔四〕游戏：送垃圾回家1.老师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮助，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2.幼儿操作，送垃圾回家，老师巡回指导。3.情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，保护我们的地球妈妈。区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进展垃圾分类。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇四1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3、初步理解垃圾的危害。4、学会保护环境，不做“制止”的事。1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。1、老师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。〔出示可回收标记〕，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔出示不可回收标记〕，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。“垃圾”是环保教育中首选的教育资，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是搜集后送往堆填区进展填埋处理，或是用焚化炉焚化。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇五为了保持校园的清洁卫生，培养老师和小朋友的环保意识，进步大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资化；有利于减少管理本钱，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作施行方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。人人有责，头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。1、成立垃圾分类工作领导小组组长：罗丽翠成员：钟杨娇杨容爱吴运娇邹春女何三妹2、召开全体工作人员会议，进展发动宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资的重大意义，明确垃圾分类搜集是实现垃圾减量化，资化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。3、加大宣传力度。要把分类的详细方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生理解我校的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从头上把好关。4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资循环再利用，节省资，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，进步全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个和谐，美丽，节约型的社会。〔一〕校园垃圾分类随着人们生活质量的不断进步，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类根据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。1．可回收物可回收物指适宜回收循环使用和资利用的废物。主要包括：(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。2．不可回收物不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。3．有毒有害垃圾有害垃圾指对人体安康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体安康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇六城市生活垃圾分类搜集工作是施行垃圾减量化、资化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续开展，创立节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类搜集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建立最根底的工作，更是一项利国利民的事业。本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注意节约资。〔一〕知识与技能1、知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分类投放各类垃圾。〔二〕过程与方法1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的才能，进一步培养科学思维的素质。2、培养孩子的分析^p问题、解决问题的才能和创新才能。〔三〕情感态度与价值观1、培养孩子的探究精神。2、树立环保意识。重点：让孩子理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。难点：让孩子设计垃圾分类方案。1、组织准备：3人一组，共分4组。一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。2、器材准备：写字白板一块、《垃圾分类》活动报告〔每小组一份〕、笔。〔一〕介绍活动导入1、活动形式介绍欢送小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友理解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。评分规那么〔1〕按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。〔2〕有才艺表演的小组加1分。2、活动主题介绍简单介绍垃圾分类的意义：城市生活垃圾分类搜集工作是施行垃圾减量化、资化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续开展，创立节约型社会具有重要意义。〔二〕活动开展1、理解垃圾〔1〕讨论首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。〔例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。〕评分规那么：举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。假设有特别优秀的酌情加1—2分。〔2〕游戏刚刚每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。评分规那么：四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项垃圾，〔例如：果皮、菜头、废纸……〕不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。假如一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。要求留在座位的小组成员要认真听代表的答复是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢送家长观众参与。2、探究垃圾分类的方法〔1〕讨论与设计生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比方同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。〔2〕分享与交流请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的`垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家讨论。展示课件：总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。评分规那么：对各小组所做的垃圾分类方法进展评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之一样或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以一样。实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。丁组：分两类：可回收〔塑料瓶、废纸等〕、不可回收〔果皮、废电池等〕。评为2分。说明：甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立搜集与处理，所以评分略微高一些。对于小组之间的提问、交流，假设有出色的可以酌情加1—2分。〔3〕稳固升华：讨论垃圾分类的好处请小朋友们谈谈将垃圾分类搜集处理有哪些好处呢？〔方便回收再利用等〕将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进展特殊处理？如何对废电池回收再利用？说明：以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。假设小朋友说不出的，可以结合课件介绍。3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与施行方案最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与施行方案完毕本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。提示：以某个区域为地点，〔例如：家庭、校园、小区等等〕你将如何对人们进展垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用处？分类搜集后的垃圾，将如何处理等等。带着类似的垃圾分类环保问题考虑与讨论，在《活动报告》上写下设计方案。评分规那么：让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报完毕后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进展投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。〔三〕活动小结本次活动，小朋友们理解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的才能。评分不是重要的，学到知识并进步才能以及在活动中建立了友谊才是重要的。统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最得意奖。1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。4、开展社会调查，发问卷调查理解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。5、以小组为单位，结合同学们的调查和搜集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人理解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规那么等等。2、活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的答复，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。3、活动完毕时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇七由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类施行方案。本理论活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的详细做法，引导幼儿们正确地进展垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而到达热爱大自然的目的。学会垃圾分类，争做环保卫士20xx年7月30-8月3日;校园内xxxx幼儿园全体幼儿1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园施行的总体筹划部署。2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进展与垃圾分类知识的浸透。3、主持人：大一班班主任。4、评委：园长、副园长及主任老师。5、后勤老师：协助各项工作的有效运行。(一)准备阶段(7月30日-8月1日)1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。(2)各班下发垃圾分类宣传手册。(3)幼儿研读手册，理解垃圾分类的要点。(4)对垃圾分类有了一定的理解之后，组织各班班主任进展主题班会。2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。(1)班主任播放视频，幼儿观看，理解垃圾的产生及危害。(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进展分类?(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的理解之后，进展知识储藏，为演讲比赛做准备。(二)施行阶段(8月2日-8月3日)1、全园范围内进展“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。(3)德育主任讲话阐述进展垃圾分类的意义。(4)比赛选手赛前抽签。(5)主持人讲话进展选手介绍。(6)后勤老师负责播放音乐。(7)评委打分，比赛完毕。(8)主持人进展活动总结。2、幼儿园发动全体幼儿进展“清洁小行家”理论活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。(1)班主任带着本班幼儿进展本班担当区的垃圾回收。(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进展分类。(3)班主任带着全班幼儿进展“分类小专家”经历分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中稳固垃圾分类的知识。(4)班主任总结垃圾分类的重要性。(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。2、老师进展各领域教学互相浸透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们浸透垃圾分类，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。1、前期发动，形成气氛：幼儿园宣传通过红领巾播送站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。2、形成方案，及时反应：每个学期做好班级“垃圾分类”方案、总结，在活动过程中反应垃圾分类的效果，如出现问题及时调。3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进展宣传，开拓相关“垃圾分类”板块。4、资料搜集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资库。5、增加理论，展示成果：鼓励幼儿在校内外进展垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规那么等等。2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的答复，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。3、活动完毕时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面浸透给幼儿，将环保观念与行为相结合。此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深化人心。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇八随着“环保小卫士”这一主题活动的深化，孩子们对如何保护环境已有了一些理解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象仍然存在。针对这些情况我们开场关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。1.理解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。4.一次性手套假设干。1)开场局部：参观和交流1.老师带着幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。3.老师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?4.老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)根本局部：理解垃圾的分类1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，考虑并答复以下问题：a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、燃烧、堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化装品等)2.再次观看垃圾动漫视频。3.认识垃圾分类标志4.老师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜想该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?6.欣赏老师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。2.将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4.老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。1.组织幼儿参观垃圾收买站。2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。3.向家人和朋友宣传垃圾分类的好处，并实际行动。这节课通过带着孩子们参观和比拟“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开场，从幼儿园和自己家的周边环境开场，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。幼儿园的垃圾分类方案怎么写篇九为了保持xx幼儿园的清洁卫生，培养xx幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，进步教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资化，有利于减少管理本钱，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会。根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作施行方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。1、xx幼儿园垃圾分类工作小组组长：xx成员