教师职业规划 教师职业规划及发展方向(4篇)

第页共页老师职业规划老师职业规划及开展方向(4篇)老师职业规划老师职业规划及开展方向篇一老师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和创造才能的培养。随之提出“以学生为中心”充分表达学生学习主体性的教学形式，许多老师又根据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的意见一味地被肯定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很浓重，但老师缺少了主体参与，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用表达在：1、指导学生的课前准备充分的课前准备非常重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有学生课前工具材料的准备，学生的课堂活动就无法进展下去。有些课堂内容需要搜集大量的图片和资料，老师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上寻找。有些美术课课前需要进展观察或采访，老师要有目的地指导学生观察、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册《我栽种的植物》一课教学中，课前指导学生准备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进展仔细观察，把每天观察的结果写成日记。课上让学生展示自己栽种的植物并向同学讲述植物的生长变化及其间的小故事。由于有这样的生活经历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很好地展现了植物的形态特征和色彩变化，并表现出热爱绿色的情感和保护环境的意识。美术课课前准备工作相对与于其它学科比拟繁杂，需要美术老师及时给予指导。2、指导学生展开联想与想象。学生课堂上的联想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用准确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册《太阳月亮你们好》是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的朋友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简单的太阳和月亮，想象变得简单容易多了，他们联络自己的生活体验，以拟人的手法答复：太阳和月亮在一起过生日，太阳打邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和月亮是世界上最棒的魔术师……儿童的答复充满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对学生的启发式教学，扩大学生的生活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。3、指导学生绘画工具材料的使用及技法的运用。新课程鼓励学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜欢的工具材料进展表现。传统教学中过多地指导学生画详细的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面千篇一律。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要学生运用各种绘画工具和材料，运用最根本的造型元素，掌握最根本的造型规律。例如苏教版第2册《水墨游戏》的教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要他们掌握一些用笔用墨的简单规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色变化。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如学生用毛笔直接蘸墨画画，那么其表现出来的是毫无生气、没有变化的“死墨”。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇妙效果。4、指导学生学会欣赏评价。学生对美术作品的.欣赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进展欣赏与评价，可以陶冶学生情感，进步学生的审美才能，促进学生的个性形成与全面开展。作品得到升华学生也随之喜欢对自己和周围同学的美术作业进展评价。以往他们普遍认为画得“像”好，色彩均匀的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应及时指导：艺术创造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有个性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。新课改下老师应成为学生学习的合作者。在美术教学中，强调老师与学生合作，共同参与美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注重学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中老师不断地理解学生在学习过程中学到了什么，欣赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培养出几个有美术特长的学生。1、老师可以是学生个体的合作者。孔子曰：“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”老师可以是学生个体的合作者。在美术课堂教学中常常会遇到：有的学生思维活泼想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细漂亮，但画面程式化，没有想象力。老师应及时来到学生身边，适时给予学生指导，帮助学生一起完成作业，成为学生学习的合作者。2、老师可以是学生集体间的合作者。老师也可以是学生集体间的合作者。例如苏教版第5册，《我设计的建筑》一课学习时，老师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、老师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参与下，学生兴趣致盎然，课堂气氛活泼，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、亭、报亭等，还添加了周围的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑上下错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。由于老师成为学生的合作者，师生关系即朋友关系。学生在无拘无束、平等和谐的状态下、快乐地进展创作、在和谐的气氛中，学生的个性灵感被最大限度地发挥出来。新课改下美术老师还应成为一个欣赏者。罗丹说过：“美在于发现”。老师应擅长观察学生学习过程中所表现出的美，并以欣赏的方式加以肯定、鼓励。老师对学生的欣赏是学生情感和精神的需要，是学生积极投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师尤其要用欣赏的目光去对待学生。俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。学生的个性千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，老师应用平等宽容的目光去对待每一位学生，发现他们身上个性的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和欣赏的微笑，让学生得到快乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜欢老师，喜欢学习这门学科。由此激发学生的学习，培养学生学习美术的兴趣。老师职业规划老师职业规划及开展方向篇二刚刚迈上讲坛，我清楚想成为一位优秀的老师，一定要让自己不断的开展，不断的进步。假设你想成为一个优秀的老师，那么你就必然会开展！假如你对如今的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。我想在以后的道路上我可能会更加实在更加深入地悟出这句话的道理。身为老师从自身出发，需要对自己做出客观的分析^p，才可制定出最恰当的职业开展规划，这样可以帮助表达个人在事业开展上的战略设计思想和方案安排。老师开展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育程度的过程。老师职业规划是通过制定职业目的，确定实现目的的手段以得到不断开展的过程。每个老师的根本素质、成长环境、秉性个性都有着很大的差异，我觉得在考虑将来职业规划的时候既要认清自身的长处，更要剖析个人的弱点，扬长补短方能成效显著。在关注自身的'同时考虑到如何与学校整体气氛到达协同状态，由此我们可以从内容上进展梳理，确定论文发表或获奖、公开教学或讲座、辅导学生获奖、承当课题研究、继续教育、获得个人荣誉六个量化指标，当老师的个人规划与学校的总体开展有了亲密的关联性，便能更好地互相促进带动。当然要想职业规划不会成为“空话”，需要身为老师的我们充分调动开展自我的内需力，体验自我成长的乐趣从而从内心树立理想，为实现自身的人生价值不断努力，从主观上积极主动做到爱岗敬业，这样才会有不断前进的动力，即使遇到挫折也不怕，然后再从各方面全方位的去完善自己。由于不是师范类院校出身，我更是要比别人更加努力，才能做到一个好老师，要学习、锻炼的东西有太多太多了。活到老学到老，所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴；在工作中，我也要积极投身教育科研的改革与理论，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学；理论中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。作为新老师，教学是第一大关，一定要做到把好教学关，这是最最根底的。所以平时要提早尽心备课，认真考虑如何教才会更有效，如何与学生接触、沟通才会更容易被承受。利用好课余时间多读书，尽可能多的充实自己，并要做到持之以恒。既可以学习进步素质修养类的书籍，也要学习计算机教育书籍，增加自己的理论程度，同时多阅读国内外相关技术论文期刊，时刻保持跟上科技知识开展的队伍，并积极反响给学生，让他们不能在技术、知识上落伍，与社会脱轨。it界有跟多成功名人的案例，我可以在课堂上恰当的安排一些名人成功经历和过程，鼓励学生，进步他们对课堂、对专业的学习兴趣。除了自己学习理论知识之外，向有丰富教学经历的人学习也是一个事半功倍的好方法。所以只要有听课时机就都不要放过，积极汲取别人长处，并不断请教分院里的老师们，多争取锻炼的时机，努力培养进步自己的教学程度，多积累课堂上的经历教训。听取各种教育、科研方面的讲座，撰写听课及讲座的心得体会，并将学习到的新思想新方法应用结合到我的教学科研中去。由于学校推荐新老师多用板书少用多媒体进展教学，所以还要坚持每天练字半小时，拥有漂亮的板书不禁能对学生获得更多的课堂吸引力，同时也能帮助进步自己的自信。每天还要尽量进展朗读训练，进步自己“嘴上功夫”，学习说话的艺术，使得到了课堂上能将知识更好地表达出来，到达更好地教学效果。在实际教学中要经常地、系统地进展自我反思，争取三年做到：第一年根本胜任多学科教学；第二年科研上有所进步；第三年教育教学上有一定特色。目前我们系计算机网络是课程，我的主要学术方向是软件工程，所以我要努力学习钻研，做好课堂教学与科研，可以和其他有想法有见解的老师一起努力，争取软件工程方向的课程也开展出课程。计算机领域乃至软件工程领域技术面非常广，技术也在不断地推陈出新，所以就要根据中国国情、中国的社会技术开展状况有选择地学习国外先进技术知识，并以促进中国it技术、海南省软件技术为目的，进展科研工作，并将科研与教学进展有机严密地结合，也可以与学生、老师开讨论会进展研讨，使得教学与科研互相双促进。身为老师要热爱学生，尊敬家长，争取获得学生与家长的信赖。由于举手投足都有可能起到为人师表的示范性作用，所以一定要严格要求自己，进步综合素质。自己保持积极乐观向上的态度，就会将这种乐观精神带到工作中，从而能对学生也有所感染，帮助培养学生正确的人生观、世界观、价值观。在工作中遵守和认真执行学校的各项规章制度，严于律己，严于律学生，不做违犯师德、学校规章制度的事情。世上无难事，只怕有心人！每个有追求的老师，都应具有自己的专业开展目的，这是老师生涯规划不可或缺的内容。我期望自己不仅在教学上有所成长，也希望自己在科研上有所打破，加油吧！我一定行！老师职业规划老师职业规划及开展方向篇三新的学年开场了，又一批新老师走上了讲台。新老师有激情，有闯劲，创新开拓认识很强，假如得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。“老师到底应该教什么？”“我该怎么办？为什么我怎么都教不会他们？！”“当老师这么累，我的快乐在哪里？这是不少新老师上岗后对老师职业发出的感慨！其实，做老师容易，做个“有心的老师”不容易。假如新老师上岗后不久精神就开场枯竭，那么其职业开展就会停滞。因此，新老师要保持自己优良的适应新岗位的才能，必须对自己的工作有一个持续的职业开展规划。新老师参加工作的第一年，是拜师学习与模拟阶段：新老师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、修改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀老师的典范课例，不断地把教学知识转化为教学才能，并逐渐认同老师的职业责任，实现由师范生向老师角色转变。新老师工作到第三年左右，是练就教学根本功阶段：一是老师的“二字一话一机”〔粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术〕等一般根本功；二是备课、上课、修改、辅导、测验等常规根本功；三是处理重点、难点等教室教学根本功；四是分析^p和理解学生、管理学生才能的根本功。至此，新老师具备了独立的教育理论才能，成为胜任学科教学的老师。老师工作到第五年左右，是形成经历和技能阶段：老师开场认同老师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级老师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到教室构造、设计思路等进展创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经历体系。老师工作到第五至八年间，是老师成长的“彷徨阶段”：老师在教学业绩上进步不明显，出现所说的“高原现象”，许多老师满足于自己的那点经历和技能，也就此裹足不前。老师要想打破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；三要探求专业成长“开展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；四要寻求专业成长“契合点”——培养合作认识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。老师工作到第8至___年左右，是老师“成名”阶段：少数越过“高原期”的老师，用现代教育理论指导自己的教学理论，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育学者。这阶段老师的工作特点有两个：一是教学在批判中。老师在教育教学繁忙与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断承受理智的批判，在理论中不断承受理论的提升；二是教学在研究中。老师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业才能，进步专业程度。老师工作到第___年以后的一段时间，是老师“成家”阶段：老师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段老师的工作特点是老师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体教室，使教学更成为教育。因此“成家阶段”的老师，在理论上，对教育有深入的理解和感悟；在理论上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。老师职业规划老师职业规划及开展方向篇四时间如白驹过隙，转眼我的新老师生涯来到了第三年。现代的人们把老师比作人生的方向标。老师，对一个人的影响是一生的，一个人能否成才，很大程度上取决于老师对其影响。如今，我为了做好这份工作，为自己制定了一个三年规划来勉励自己。踏入了老师这个行业，在心理上的，还是生活上都会有些许不适应。我要尽快实现向老师的转变。在态度上，教学上，人际关系处理上都是我需要努力的方向。〔一〕态度上的转变。踏入工作岗位后，我要以热情的态度来对待老师这个职业。工作上，勤勤恳恳，不迟到，不早退。要对得起老师的称号。认真修改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓励与积极性的评语。学着做好课后辅导工作。〔二〕教学方式的转变。当了老师后，要认真备课，不打无准备的仗。认真备课,先自己多看看书本和教参，然后再渐渐借鉴其他优秀的教案，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开场：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。〔三〕人际关系的处理。刚刚当老师，还处于关注学生是否喜欢自己，领导是否对自己满意的阶段。这就要求我要学会与人交流，处理与同学之间的关系。要努力完成教学任务，让领导放心。作为一名老师，难免要与家长接触，这时巧妙的.沟通技巧，定会让我们的教学更加得心应手。〔一〕自我成长方面，通过一年的锻炼，我已经初步的积累了经历，无论是教学生，还是在其他的方面。这一年，我要尽自己最大的努力来帮自己的学生体会到学习的快乐。多多关注学生的成长。继续保持虚心好问的好习惯，在各个章节的教学上继续征求其他老师的意见,学习他们对难点和重点的处理方法〔二〕教学方面。根据新课标，积极学习新知识，努力汲取经历，并且做到擅长反思自己。