四年级下册心理健康说课稿－勤于动脑 ｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级下册心理健康说课稿－勤于动脑｜北师大版一、引言“勤于动脑，经常思考”是一句口号，也是一种行动方式。在当下社会，知识变化日新月异，掌握知识的方式也在不断发生变化，而学习成功的关键是培养学生的思维能力。本次课程，我们将从心理健康的角度出发，探究如何通过勤于动脑来培养学生的思维能力和成功心理。二、课程目标了解“勤于动脑，经常思考”这一行为方式对于学生思维能力和心理健康的影响。掌握使用“多问号法”和“倒序思维法”两种策略来培养学生的思维能力。培养学生正确的心态，面对困难和挫折时能够保持乐观和坚韧的心理。三、课程内容1.知识讲解（1）勤于动脑“勤于动脑，经常思考”是一种行动方式，是指在学习和生活中随时随地地思考、探究和发现。这种方式可以让我们不断提高自己的思维水平，培养好奇心和创造力，有助于我们更好地认识和掌握世界。（2）多问号法多问号法是指在学习和生活中遇到问题时，不要轻易掏出答案，而是要多问几个问题，深入了解问题的本质和原因，最终找到更好的解决方法。这种方式可以帮助我们更好地认识问题，提高解决问题的能力。（3）倒序思维法倒序思维法是指在学习和生活中，常常把思考问题的顺序颠倒过来，从结果开始思考，逐渐向前推导，找到问题的本质和原因，最终找到更好的解决办法。这种方式可以帮助我们更好地认识问题，提高解决问题的能力。2.实践演练（1）多问号法演练通过多问号法演练，让学生掌握此种策略，并能够将其应用到生活和学习中。实践操作可以从学习、生活中的问题入手，帮助学生更好地认识问题，并提出一些潜在的解决方案。（2）倒序思维法演练通过倒序思维法演练，让学生掌握此类策略，并能够将其应用到生活和学习中。实践操作可以从一些物理、生物现象入手，帮助学生更好的认识问题，从结果开始推导出原因，最后找到解决方案。3.情感体验通过课堂讨论和小组合作形式，跟学生探讨成功心理的建立以及如何正确的面对困难和挫折。鼓励学生在遇到困难时，保持乐观、积极、坚韧的心态，从而能够更加成功、快乐地度过学习和生活中的每一个阶段。四、课后练习运用多问号法或倒序思维法找到一个学习或生活中的问题，并写出你的思考过程和解决方案。以标语、海报、格言或小故事的形式，表达“勤于动脑，经常思考”的重要性和意义。反思自己的学习和生活方式，如何改变现状来勤于动脑、经常思考。五、课程小结通过本次课程，我们了解到“勤于动脑，经常思考”是一种行动方式，也是一种思维方式。透过课程讲解，我们了解到多问号法和倒序思维法这两类策略用来培养学生的思维能力。通过实践演练，让学生在真实的情境中理解这些策略的原理，并掌握其应用方法。在课堂情感体验中，让孩子能够正确的面对困难和挫折，并培养乐观、积极、坚韧的心态。六、教学反思通过本次课程，学生们在掌握知识的同时开阔了思维，并能够正确的面对挑战和困难。通过教学反思，我们发现多问号法和倒序思维法这两种策略能够有效地激发学生的学习热情和探究欲望，为后

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